Тематическая неделя в средней группе «9 мая»

1 Понедельник День недели Воспитатель: Т.А.Нигай Тематическая неделя в средней группе «9 мая» Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность, осуществляемая в режимных процессах Самостоятельная деятельность детей в подготовленной среде Взаимодействие с семьями детей по реализации проекта 1.О.О. Художественное творчество. Музыкальное занятие (по плану педагога по музыки) 2. О.О. Художественное творчество. Рисование «Этот день победы» Программное содержание: 1. Учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. 2. Делать набросок простым карандашом. 3. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, кремлѐвскую башню, а вверху салют. 4. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. 5. Воспитывать аккуратность при рисовании красками. Утро: Беседа с детьми на тему предстоящего праздника Победы 9 мая( общие сведения о празднике, по страницам истории). Д/и «военный профессии» (воспитание нравственно-патриотических качеств личности через формирование представлений о Российской Армии) Прогулка: Наблюдение за неживой природой; 1.П/и «Смени флажок»; 2.П/и «Попади в цель»; 3. Труд на участке (убираем ветки с участка) 2-я половина дня: Просмотр мультфильма «Стѐпа морячок» (обсуждаем с детьми просмотренное); Д/и «Бывает-не бывает» (учимся рассуждать, обосновывать свое согласие или не согласие). Прогулка: Игры с песком, П/и по желанию детей. Сюжетно - ролевая игра «Наши защитники» (умение играть в коллективе. Закрепить знания о ВОВ, празднике Победы. Воспитание интереса и желания быть достойными защитниками своей Родины); Игры с различными видами конструктора; Настольно-печатные игры. Напоминаем родителям о том, что продолжается выставка рисунков и поделок к празднику, посвящѐнному 70-летию со дня Победы.

2 Вторник О.Опознавательное развитие. «Что такое героизм?» Программное содержание: Формировать представление о героизме. Воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к войнам, которое выражалось бы в желании подражать им в ловкости, быстроте, смелости, в стремлении быть похожими на них. Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ. В.А Кондрыкинская. С чего начинается Родина? Стр О.О Художественное творчество. Аппликация. «Расцвели красивые цветы» Программное содержание: Продолжать учить детей вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника, путем закругления углов. Упражнять в умении аккуратно склеивать изображения, состоящие из нескольких частей. Т.С Комарова стр.68 Утро: Беседа с детьми о ветеранах Великой Отечественной Войны (кто это такие, героизм бойцов Великой Отечественной Войны); Рассматривание с детьми изготовленных поделок и рисунков к выставке в группе посвященной 70-летию со дня Победы. Прогулка: Наблюдение за цветами. 1.П/и «Смени флажок»; 2. П/и по желанию детей; 3. Игры с песком; 4. Рисование мелками на асфальте. 2-я половина дня: Заучивание наизусть стихотворения «День победы» Т. Белозеров; Посещение выставки посвященной 70- летию со дня Победы в подготовительной группе «Красная шапочка». Прогулка: Игры с песком; П/и по желанию детей. Рисование в раскрасках; Сюжетно - ролевая игра «Лѐтчики» (Развивать речь детей, побуждать к вхождению в роль, учить действовать в импровизации самостоятельно. Упражнять в произношении звука «р». Побуждать к двигательной активности). Напоминаем родителям о том, что продолжается выставка рисунков и поделок к празднику, посвящѐнному 70-летию со дня Победы; Приглашаем родителей присоединиться и принять участие в экскурсии к памятнику победы.

3 Среда О.О. Речевое развитие. Экскурсия в Краеведческий музей, к памятнику Победы, возложение изготовленных цветов к вечному огню. 2.О.О. Физическая культура. Плавание (по плану педагога по плаванию). Утро: Беседа с детьми о правилах дорожного движения, обсуждаем с детьми предстоящую экскурсию к памятнику Победы и в Краеведческий музей; Закрепляем правила поведения в музее. Прогулка: Дневная прогулка отменяется в связи с посещением бассейна. 2-я половина дня: Рассказывание Р.Н.С «Каша из топора» (обсуждаем с детьми рассказанное); Прогулка: Наблюдение за цветущими кустарниками и деревьями; 1.П/и «Попади в цель»; 2. П/и по желанию детей; 3. Рисование мелками на асфальте. Лепка пластилином, рисование с помощью трафаретов; Рассматривание иллюстраций к сказкам; Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Приглашаем родителей на спектакль посвященный70- летию со дня Победы «Прадедушкин чемоданчик», поставленный подготовительными группами нашего детского сада, проходящий в ГорДК в 15-00

4 Четверг О.О. Художественное творчество. Музыкальное занятие (по плану педагога по музыке) 2. О.О. Художественное творчество.лепка. «Танк» Программное содержание: продолжать развивать интерес к лепке; - совершенствовать умение лепить из пластилина; учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки; - учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы; - поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки, дополнять изображение деталями по решению самого ребенка; - закреплять приемы аккуратной лепки. Утро: беседа с детьми на тему «Война не место для детей», рассматривание альбома «Дети - Герои ВОВ» (Познакомить детей с именами детей-героев военных лет. Донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы. Формировать чувство гордости за их подвиги. Воспитывать уважение, трепетное отношение к именам детей-героев ВОВ.) Просмотр спектакля «Прадедушкин чемоданчик» посвященный70-летию со дня Победы поставленный подготовительными группами нашего детского сада. Прогулка:Наблюдение за насекомыми; 1.П/и «Что мы сделали не скажем, а что сделалипокажем»; 2. П/и «Попади в цель»; 3. Игры с песком. 2-я половина дня: Д/и «Кто, что делает?»(уточнение глагольного словаря, дифференциация сходных действий). Прогулка: Игры с песком; П/и по желанию детей; рисование мелом на асфальте. Сюжетно-ролевая игра «Наши защитники»; Игры в игровых уголках. Пригласить родителей принять участие в посадке берѐз на участке детского сада, приурочив совместный труд родителей и детей к 70-летию со дня Победы.

5 Пятница О.О. Художественное Творчество. Ритмика. Праздник посвященный 70-летию со дня победы. 2. О.О. Физическая культура. Физкультурное (по плану физрука) Утро:Продолжать знакомить детей с историей своей страны, семьи, с защитниками Отечества. Воспитывать уважение к памяти близких людей, участников Великой Отечественной войны.формировать добрые чувства, уважительное отношение к старшему поколению, по средствам бесед с детьми. Прогулка: Наблюдаем за погодой; 1.П/и «Смени флажок»; 2. П/и «Попади в цель»; 3. Труд на участке (убираем мусор с участка). 2-я половина дня:чтение художественной литературы А. Твардовский «Рассказ танкиста» (обсуждаем прочитанное). Прогулка: 1.П/и «Попади в цель»; 2. П/и по желанию детей; 3. Рисование мелками на асфальте. Сюжетно - ролевая игра «Лѐтчики»; Игры со строительным материалом; Игры в уголке ряженья. Предложить родителям дома провести совместный просмотр с детьми художественных фильмов, посвященных празднику 9 мая; Объяснить родителям о необходимости обязательного совместного семейного) посещения ПАРАДА ПОБЕДЫ

6 Приложение 1. Развитие художественного творчества и эстетического восприятия у дошкольников. Рисование в средней группе «Этот День Победы» Программное содержание: 1. Учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. 3. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, кремлѐвскую башню, а вверху салют. 4. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. 5. Воспитывать аккуратность при рисовании красками. Материалы к занятию: бумага формата А4 голубого или серого цвета, гуашь, кисти, простой карандаш. Ход занятия: Провести с детьми беседу о Празднике Дне Победы, вспомнить как красиво взлетают вверх огни салюта, вычерчивая нити и образуя в небе разноцветные сверкающие россыпи. Предложить продумать композицию рисунка. В процессе занятия тем детям, которые будут испытывать затруднения, показать возможные способы рисования салюта 2. Сюжетно-ролевая игра с детьми среднего дошкольного возраста «Наши защитники». Цель: Учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. Закрепить знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы. Воспитывать интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины. Задачи: 1.Создать в группе сюжетно- игровую обстановку. 2. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. 3. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия. Предварительная работа: 1. Беседы о Великой Победе советских солдат над фашизмом с использованием иллюстраций. 2. Чтение художественной литературы: Л. Кассиль «Главное войско», А. Твардовский «Рассказ танкиста», В. Тюрин «Едем, плаваем, летаем». 3. Рассматривание картин на военную тематику. 4. Оформление рисунков детей на военную тему «Флаг Российской Федерации». Ход игры:

7 Воспитатель: рассказывает детям о том, что много лет назад так же мирно жили люди. Пахали землю, сеяли хлеб, дети играли и учились, взрослые работали, чтобы преображалась наша Земля, (показывает картины, иллюстрации с эпизодами мирной жизни). В одно прекрасное июньское утро на мирные города нашей Родины стали падать бомбы - пришла война, которая принесла много горя. (иллюстрации). Весь народ встал на защиту Родины. В тяжелых боях с врагом наша армия победила. Прогнала фашистов захватчиков. Много наших солдат не вернулось домой, они погибли. В память об этой войне с немецкими захватчиками воздвигнуто много памятников в разных городах и поселках. У нас в городе тоже есть такой памятник, (смотрят фотографию). Чтобы защищать нашу Родину все мужчины должны служить в армии и быть достойными защитниками своего Отечества. Вопросы детям: 1. Какой великий праздник отмечает наша страна и все мы 9 мая? 2. Каких воинов российской армии вы знаете (солдаты, моряки, лѐтчики). Давайте мы с вами поиграем в военных, будем учиться быть достойными защитниками нашей Родины, предлагает детям надеть атрибуты военной формы (бескозырки) Сегодня вы будите моряками, а я ваш капитан. И все вместе мы отправимся в дальнее путешествие по морю в страну Спортландию! Капитан: Лево руля! Поднять якорь! Мы отправляемся в море для подготовки к боевым учениям. Песню начинай! Песня «Мы солдаты». Капитан: Право руля! Мы причалили к пристани. Спустить якоря! На берегу мы проводим спортивные учения. Чтобы быть сильным и отважным надо заниматься спортом. Занятия 1.Спортивное упражнение «Кто быстрей проползѐт по скамейке», 2. Физические упражнения «Отбивание мяча о пол». 3. Спортивное упражнение «Перетяни канат» Капитан: Лево руля! Поднять якоря! Отдать швартовы! Мы отправляемся в страну «Загадок и отгадок», т. к. военные должны быть грамотными и смекалистыми людьми. Отгадывание загадок на военную тематику. Загадки 1. Подрасту, и вслед за братом Тоже буду я солдатом, Буду помогать ему Охранять свою. (страну) 2. Моряком ты можешь стать,

8 Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном. (корабле) 3. Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы, Та машина в поле чистом Управляется. (танкистом) 4. Любой профессии военной Учиться надо непременно, Чтоб быть опорой для страны, Чтоб в мире не было. (войны). Капитан: К нам на палубу прибыли на вертолете артисты театра Просмотр кукольного спектакля «ТЕРЕМОК» Капитан: Право руля! Спустить якоря! Мы прибыли в свою гавань. Дети строятся в шеренгу. Капитан благодарит детей за хорошую учебную подготовку. Это священная дата в российской истории. В мае 1945-го наша страна одержала Победу над фашизмом. Миллионы наших соотечественников отдали жизни ради Великой Победы. Мы преклоняемся перед мужеством и беспримерным героизмом российского народа, преодолевшего все тяготы этой войны. Те, кто сражался на полях Великой Отечественной, и те, кто ковал Победу в тылу, стали для нас символом беззаветной любви к Родине. Разные войска защищали нашу Родину такие как: пограничные войска, морская пехота, десантные войска. Это священная для каждого из нас дата, и мы не потерпим любых попыток ревизии итогов. Второй мировой войны, пересмотра моральных и этических оценок этого ужаса XX века. 9 мая - торжественная и вместе с тем скорбная дата. Это великий праздник мужества, силы духа, самоотверженности и героизма нашего народа. Наше Отечество выстояло и победило в самой жестокой кровопролитной войне в истории человечества. Мы всегда будем помнить подвиг наших отцов и дедов, положивших на алтарь победы самое дорогое - жизнь, здоровье, молодость. Светлая память всем, кто остался на полях сражений, кто не дожил до наших дней. Наша сыновья благодарность и низкий поклон ветеранам войны и труженикам тыла. Здоровья и благополучных солнечных дней всем вам, внимания родных и близких. Пусть стороной обходят вас горести и невзгоды. Всем людям мира и счастья, радости, достижений и успехов. 3. Сюжетно-ролевая игра «Лѐтчики» в средней возрастной группе. Цель: Развивать речь детей, побуждать к вхождению в роль, учить действовать в импровизации самостоятельно. Упражнять в произношении звука «р». Побуждать к двигательной активности. Материалы: Игрушка самолѐт, красный и зелѐный флажки.

9 Ход игры: Игру можно организовать как на улице, так и в помещении. Играть можно всей группой или по подгруппам. Воспитатель объясняет, что один из детей будет «регулировщиком» - будет руководить полѐтами, остальные «лѐтчики». Первый раз в роли «регулировщика» выступает воспитатель, затем ребѐнок. Дети сидят на ковре (земле)- «аэродроме». Все они «лѐтчики», и у всех самолѐты приготовлены к старту. Один ребѐнок («регулировщик») держит в руках флажки красный и зелѐный руководит движением. Воспитатель берѐт игрушку самолѐт и говорит: «Самолѐт вышел из ремонта. Надо попробовать хорошо ли отремонтировали мотор. Вот он заводится : «тр-р-р». По взмаху зелѐного флажка «регулировщика» самолѐт в руках воспитателя взлетает. Воспитатель : «Летит, летит самолѐт, Сидит, сидит в нѐм пилот. Он держит крепко штурвал, Чтоб самолѐт не упал». По взмаху красного флажка самолѐт игрушка садится. Воспитатель: «По расписанию пора взлетать и другим самолѐтам. А где же лѐтчики, неужели они забыли про полѐты?» Ответы детей, что они лѐтчики и не забыли о полѐтах. Они должны лететь в Москву. Дети приподнимаются на одно колено и кружат руками перед собой («запускают мотор»), Издавая звук «тр-р-р» до тех пор, пока «регулировщик» держит поднятым зелѐный флажок. После взмаха зелѐного флажка они «взлетают», и кружатся до тех пор, пока «регулировщик» не поднимет красный флажок. После этого самолѐты приземляются со слабым звуком «тр-р-р» (мотор перестал работать). «Полѐт» проходит на фоне песни «Самолѐт» (слова Н. Найдѐновой, музыка Е. Тиличеевой). Дальше дети могут играть самостоятельно. В конце игры воспитатель говорит: «Все лѐ1тчики приземлили свои самолѐты. Полѐты закончены». Связь с другими занятиями и видами деятельности: музыка, развитие речи, физическая культура.