Тема: «Большой – маленький» план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Конспект занятия с детьми младшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.

Составила: учитель-дефектолог Рязанова Е. Н.

Тема: «Большой – маленький»

1. Учить различать предметы по величине: большой – маленький.
2. Учить ориентироваться на величину предметов, соотносить действия рук с величиной предметов, употреблять слова: большой, маленький в собственной речи.
3. Формировать умение выделять и группировать предметы по величине.

Кукла, мячи и кубики одного цвета, но разного размера: большие и маленькие, 2 коробки: большая и маленькая.

В группу входит дефектолог с куклой Кариной.

Дефектолог: Сегодня к нам в гости пришла кукла Карина. Давайте с ней поздороваемся (дети по очереди здороваются с куклой).

Дефектолог: Карина принесла нам игрушки (педагог показывает игрушки и спрашивает) - Что это?

Ребенок: Это мячи.

Дефектолог: А это что?

Ребенок: Это кубики.

Дефектолог: Как, одним словом назвать эти предметы?

Ребенок: Это игрушки.

Дефектолог берет мячи: большой и маленький и кладет на ст ол.

Дефектолог: Мячики разные по размеру: есть большие и маленькие.

Дефектолог берет маленький мяч и говорит:

- Это маленький мяч. Его можно спрятать в ладошках, вот так. Маша, ты видишь мячик?

Дефектолог: Правильно мячик спрятался, он маленький.

Дефектолог берет большой мяч и говорит:

- Это большой мяч. Его нельзя спрятать в ладошках. Саша, а этот мячик спрятался в ладошках?

Дефектолог: Молодец! Его нельзя спрятать, он большой.

Затем педагог раздает по два мяча: большие и маленькие каждому ребенку. Предлагает показать и назвать, где большой мяч, а где маленький. Если ребенок неговорящий, то педагог добивается ответа от ребенка жестом: большой – руки вверх, маленький – руки вниз.

Дефектолог: Устали, давайте немного отдохнем.

(дети с педагогом играют на ковре).

Мы с тобой играем в мячик. Высоко наш мячик скачет.

Полетел наш мячик вперед, за собой нас мяч зовет.

Красный круглый и большой! Подожди ты нас, постой!

Дети имитируют подбрасывание мяча вверх.

Прыгают на месте.

Идут по кругу, взявшись за руки.

Педагог ставит на ковер 2 коробки: большую и маленькую, кубики разного размера.

Дефектолог: Коробки разные по размеру: это большая, а это маленькая. Соберите сначала маленькие кубики и положите их в маленькую коробочку. Затем большие кубики и положите в большую коробку. (При затруднении выполнения задания педагог помогает детям).

Дефектолог: Вы молодцы, с заданием справились. Кукла довольна.

А сейчас ей пора уходить. Скажем ей до свидания (дети по очереди прощаются с куклой).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Учить детей объединять одинаковые(по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию.Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопросы «сколько»? словами .

Открытое занятие для родителей по математике на тему: "Большой- маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету".Цель: Учить детей объединять одинаковые(по цвету, величине) предметы в предметн.

Материал в данном конспекте предназначен для формирования умения сравнивать предметы по величине (большой, маленький), умения называть свойства предметов. Все игры и упражнения сопровождаются проговар.

Учить детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький, длинный - короткий), используя в речи соответствующие прилагательные. Закрепить умение различать и называть цвета: красный, желтый, зе.

Данный конспект занятия будет полезен воспитателям групп раннего дошкольного возраста.

Цель данной иры: активизировать умение детей образовывать новые формы существительных при помощи оценочных суффиксов: - ищ-, - ик- в значении уменьшительно-ласкательных и увеличительности.

Цели:Учить группировать предметы разных величин(большой,маленький)путём добавления предмета к предмету.Развивать практические знания о величине предметов в соотношении «большой-маленький;элементы конс.