КДН и ЗП как мера работы с неуспевающими детьми и их родителями. статья по теме

КДН и ЗП как мера работы с неуспевающими детьми и их родителями.

Рост числа неуспевающих и слабоуспевающих учеников - одна из главных проблем современной школы.

Выделяют три основные причины неуспеваемости:

• физиологические проблемы (частые болезни, общая слабость здоровья, инфекционные болезни, болезни нервной системы, нарушения двигательных функций);
• психологические (особенности развития внимания, памяти, мышления, медленность понимания, недостаточный уровень развития речи, несформированность познавательных интересов, узость кругозора);
• социальные (неблагополучные условия жизни, недостойное поведение родителей, отсутствие домашнего режима, безнадзорность ребенка).

В 2014-2015 учебном году на учете в ПДН и КДНи ЗП состоит 3-е обучающихся, это Колмыков Никита, 6 класс, Сотников Сергей 8 класс, Кирьянко Андрей, 8 класс.

Двое из них - неуспевающие по итогам I полугодия в этом учебном году, это обучающиеся 8а класса Сотников Сергей и Кирьянко Андрей.

Опыт работы с данными неуспевающими обучающимися и их семьями, о котором я хочу рассказать ,не принес тех результатов, на которые я надеялась

Как учитель -предметник с данными неуспевающими и их родителями я провожу следующую работу:

использую на уроках различные виды опроса: устный, письменный, индивидуальный.

Стараюсь регулярно и систематически опрашивать этих обучающихся.

Предлагаю данным учащимся, чтобы ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных и самостоятельных работ, дополнительные занятия во внеурочное время, даю консультации, дополнительные задания, после чего провожу повторный контроль знаний.

Ставлю в известность родителей ученика о низкой успеваемости. Отслеживаю пропуски, как по уважительной, так и без уважительной причины, регулярно довожу до сведения родителей о данных фактах.

Кирьянко Андрей обучается в нашей школе со 2 четверти 6 класса 2012-2013 у.г. , в результате многочисленных пропусков уроков без уважительной причины мною еще в 6 классе его обучения было составлено представление на КДН и ЗП с ходатайством о постановке данного обучающегося и его семьи на учет в КДН и ЗП и просьбой о помощи в решении проблемы . Мальчик не посещал школу по неуважительным причинам в течении всех учебных лет. Причина – лень, нежелание учиться. Обучающийся прибыл к нам в школу из г.Барабинска, где проживал там с отцом, но на протяжении всего времени обучения находился в школе- интернате из-за загруженности отца на работе, там у ребенка тоже были большие проблемы.

На данного обучающегося в общей сложности было отправлено 5 ходатайств в ОП №3 УМВД России . Мать и отец мальчика неоднократно, 8 раз вызывались на Совет профилактики школы, административный совет при директоре, родителям неоднократно как мною, так и решением КДН и ЗП было рекомендовано обратиться в психологический центр, для работы с несовершеннолетним и его семьей, помещением его на временное проживание (со слов матери туда их не взяли объяснив тем, что не видят смысла). Семья ученика посещалась социальным педагогом совместно с инспектором ПДН и учителями предметниками неоднократно, представители КДН и ЗП так же посещали данную семью. Однако, прилагаемые усилия желаемого результата не дали. Последнее решение КДН иЗП по данной семье было вообще принято заочно без присутствия матери и несовершеннолетнего - административное наказание штраф 200 рублей.

Хотя один результат все же есть, Андрей перестал пропускать уроки без уважительной причины и даже стал что-то делать на уроках и внеурочное время.

Еще один неуспевающий в 8 классе по итогам I полугодия - это Сотников Сергей.

Это обучающийся с невысокими умственными способностями, у ребенка не сформированы учебные умениями и навыки, низкий уровень памяти , наблюдается низкая техника чтения, письма ( присутствуя на допросе несовершеннолетнего я была свидетелем того, что мать несовершеннолетнего сама зачитывала ему протокол допроса, мотивируя следователю это тем, что Сергей не умеет читать, и вообще может не понять о чем речь, в силу его умственных способностей), и счета, отсутствуют навыки самостоятельной работы и т. д., отсутствует мотивация к обучению.

На протяжении всего времени обучения в нашей школе, с перерывом во 2, 3 классе, когда Сергей обучался в коррекционном классе другой школы, у несовершеннолетнего был официально подтвержденный диагноз - задержка психического развития, данный обучающийся и его мать неоднократно рассматривались на заседаниях КДН и ЗП, ставился вопрос о лишении родительских прав матери, бабушкой оформлялась опека по согласию матери на несовершеннолетних, мать восстанавливалась в родительских правах, мать рассматривалась на опекунском совете, ребенок помещался проживал и обучался в реабилитационном центре , ставился на учет в ПДН, снимался с учета, вновь ставился, на последнее ходатайство о привлечении к ответственности матери за ненадлежащее обучение несовершеннолетнего, пропуски им уроков без уважительной причины, не выполнение учебных заданий, решение КДН и ЗП было вынесено заочно, без присутствия ребенка и матери - штраф 200 рублей.

У Сотникова Сергея результатом всей многолетней проделанной совместной работы с КДН иЗП стало то, что пропуски уроков стали в основном по болезни (справки о перенесенных заболеваниях предоставляются).

В заключении хочу подвести итог: вывод на рассмотрение материала на КДН и ЗП по поводу именно неуспеваемости несовершеннолетних, как мера, после всех мер принятых внутри школы.