Конспект урока математики на тему: "Таблица единиц времени"

учебник М. И. Моро «Математика. 4 класс», авиабилеты, таблица единиц времени, изображение 2 гномиков со знаками < и >, гномик со знаком =.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы отправляемся на самолёте в путешествие, во время которого повторим изученную тему. Какую тему мы изучали?

- Какие цели поставим на уроке?

(Повторим таблицу единиц времени, их взаимосвязь, решение задач с единицами времени)

3. Проверка домашнего задания.

- Для полёта на самолёте нужно купить билеты. Билеты получит тот, кто сделал домашнее задание.

- Что было задано на дом?

- Что нужно было выполнить в номере 285?

(Начерти прямоугольник со сторонами 1дм и 1 см. Найди его площадь и периметр.)

- Как найти площадь прямоугольника?

- Чему равна площадь прямоугольника?

(10 квадратных сантиметров)

- Как найти периметр прямоугольника?

- Чему равен периметр прямоугольника?

- Что нужно было сделать в №287 (2)?

(705487 – 5487): 1000*10= 7000

- Назовите пример, в котором ответ не круглое число.

- Назовите пример, в котором ответ 7 сотен.

- Назовите пример, ответ которого 4 сотни 8 десятков.

- Назовите пример, ответ которого в 10 раз больше, чем ответ последнего примера.

(705487 – 5487): 1000*10= 7000

- Хорошо, ребята. Получите свои билеты.

4.Устный счет.

- Билеты куплены, но они без мест. В самолёте есть места трёх уровней. Самые лучшие места в салоне 1 класса, далее в салоне бизнес-класса и в хвостовой части в салоне экономического класса. Какой салон вы займёте, зависит от вас. Какой ряд быстрей и правильнее преобразует единицы времени, тот ряд и сядет на лучшие места. Выполняем задание в тетрадях.

На доске:

3в = лет 9в = лет 12в = лет

2ч 7мин = мин 1ч40мин = мин 3ч2мин = мин

1мин12сек = сек 2мин 20сек = сек 1мин32сек = сек

1г7мес = мес 2г4мес = мес 2г2мес =мес

2сут = ч 1сут 6ч = ч 1сут 8ч = ч

320лет = в лет 1500лет = в лет 2300лет = в лет

- Проверяем первый ряд.

- Проверяем второй ряд.

- Проверяем третий ряд.

- Теперь мы знаем, какие места нам нужно занимать в салоне самолета. Но мы ещё не можем отправиться в полет. Вам необходимо пройти проверку! Ответьте на мои вопросы. В каком году мы живем?

- В каком году Вам было 5 лет?

- В каком году вам исполнится 18 лет?

- Четверть века. Сколько это лет?

- Саша выполняет домашнее задание за 40 минут, а его брат за 1 час 15 минут. На сколько минут меньше работает Саша, чем его брат?

5. Работа над темой урока.

- Назовите самую маленькую единицу времени.

- Как она связана со следующей единицей времени.

- С какой единицей времени связана минута?

- Как связаны минута и час?

- С какой единицей времени связан час?

- Как связаны час и сутки?

- Назовите самую большую единицу времени.

- Сколько в году суток?

(365 или 366. Високосный год, календарный год, содержащий 366 дней, т. е. на один день — в феврале — больше простого года)

- Сколько в месяце суток?

(30 или 31, в февраля 28 или 29)

- Проверим себя по учебнику. Стр. 56. Мы были правы?

- Я вижу, вы готовы отправиться в путешествие. Нам нужно только заполнить билеты. Переверните их.

Прочитай заполняя пропуски:

1) Я родился в … году, … числа, … месяца. Мне полных … лет. Через … месяцев мне исполниться … лет.

2) Сейчас идёт … год, … месяц. В этом месяце … суток. В этом году … суток.

3) Сейчас … часов, … минут. Следующий час наступит через … минут.

6. Работа над задачей.

- Билеты заполнены и мы отправляемся в путь. Чтобы не было скучно в полёте, решим задачу № 289 (1)

Часы показывают 8 ч утра. Во сколько раз оставшаяся часть суток больше прошедшей?

- Что значит 8 часов утра? Сколько часов от суток уже прошло?

- Сколько ещё осталось?

- Как узнать во сколько раз оставшаяся часть больше прошедшей?

- Работаем в тетрадях. У доски работает…

Ответ: в 2 раза оставшаяся часть больше прошедшей

- Прочитаем вторую задачу.

Мальчик делает в секунду два шага по 40 см. Какое расстояние он пройдет за 10 с?

- Сколько см мальчик проходит за секунду?

(2 шага по 40 см)

- Значит, сколько он проходит за 1 сек?

- Какое расстояние он проходит за 10 секунд? Каким действием узнаете?

- Работаем в тетрадях. У доски работает…

( 1)40*2= 80 (см) – проходит мальчик за 1 сек

2) 80*10=800 (см) – проходит мальчик за 8 см)

7. Работа над пройденным материалом

- Итак, мы высаживаемся в математической стране. На острове Уравнений. Но жители не хотят посвящать всех в свои тайны. И выйдут они к нам, если мы решим их задание, которое находится на стр. 56 под номером 291.

Проверь, верны ли неравенства:

- Что нужно сделать, чтобы доказать верны неравенства или нет?

Один человек у доски, остальные в тетради.

89*7 > 87*9 – неверное неравенство.

921:3<39*8 - верное неравенство.

98*5<984:2 - верное неравенство.

- Мы решили задание, и жители математической страны решили Вас поприветствовать. Но ребята очень грустны. Ведь у них пропал брат. Поможем им его найти?

- А встретимся мы с ним в № 292. У доски работает…

- Вы уже догадались кто же брат наших друзей?

- За то, что Вы помогли братьям, они помогут Вам. Посмотрите задачу № 290.

Из самолета выгрузили часть груза и увезли на 3 машинах, по 6 т на каждой. После этого в самолете осталось ещё 62 т груза. Сколько тонн груза доставил самолет?

Составь и реши задачу, обратную данной.

- Это задача пойдет вам на дом. Прочитаем её.

- Но гномики решили упростить Вашу задачу. И дома Вам нужно решить задачу, которая дана в учебнике. Составлять и решать задачу обратную данной не надо. О чем говорится в задаче?

(О самолете с грузом)

- Что нам нужно найти?

(Сколько тонн груза доставил самолет)

- Что нам для этого надо знать?

(Сколько тонн груза увезли, и сколько тонн груза осталось в самолете)

- Что мы из этого знаем?

(Сколько тонн груза осталось в самолете)

- Мы знаем, сколько тонн груза увезли?

- Каким действием мы будем находить, сколько тонн груза доставил самолет?

- Мы можем узнать, сколько тонн груза увезли на машинах?

- Что сказано про груз, который увезли?

(Его увезли на 3 машинах по 6т на каждой)

- Как мы узнаем, сколько тонн груза увезли?

- Во сколько действий решается задача?

- Какое действие будем выполнять первым?

- Какое действие будем выполнять вторым?

- Я думаю, Вы справитесь с задачей дома. А мы прощаемся с математической страной и отправляемся домой.

9. Домашнее задание

- Откройте дневники запишите домашнее задание. Задача № 290, № 292 (3, 4 столбик) стр. 56.

10. Итог урока.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Назовите самую большую единицу времени.

- Назовите самую маленькую единицу времени.

- Что Вам понравилось на уроке?

Тема: « Таблица единиц времени»

(4 класс, учебник М. И. Моро “Математика. 4 класс”)

Обобщить и проверить знания и умения детей по теме «Единицы времени»

обобщить знания по теме «Единицы времени»;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи с единицами времени;

развивать логическое мышление, память;

воспитывать бережное отношение к времени.

Оборудование:

учебник М. И. Моро «Математика. 4 класс», авиабилеты, таблица единиц времени, изображение 2 гномиков со знаками , гномик со знаком =.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы отправляемся на самолёте в путешествие, во время которого повторим изученную тему. Какую тему мы изучали?

(Единицы времени)

- Какие цели поставим на уроке?

(Повторим таблицу единиц времени, их взаимосвязь, решение задач с единицами времени)

3. Проверка домашнего задания.

- Для полёта на самолёте нужно купить билеты. Билеты получит тот, кто сделал домашнее задание.

- Что было задано на дом?

( № 285 и № 287 (2))

- Что нужно было выполнить в номере 285?

(Начерти прямоугольник со сторонами 1дм и 1 см. Найди его площадь и периметр.)

- Как найти площадь прямоугольника?

- Чему равна площадь прямоугольника?

(10 квадратных сантиметров)

- Как найти периметр прямоугольника?

- Чему равен периметр прямоугольника?

- Что нужно было сделать в №287 (2)?

(Решить примеры)

14 800:100+300=480

(705487 – 5487): 1000*10= 7000

- Назовите пример, в котором ответ не круглое число.

- Назовите пример, в котором ответ 7 сотен.

- Назовите пример, ответ которого 4 сотни 8 десятков.

14 800:100+300=480

- Назовите пример, ответ которого в 10 раз больше, чем ответ последнего примера.

(705487 – 5487): 1000*10= 7000

- Хорошо, ребята. Получите свои билеты.

4.Устный счет.

- Билеты куплены, но они без мест. В самолёте есть места трёх уровней. Самые лучшие места в салоне 1 класса, далее в салоне бизнес-класса и в хвостовой части в салоне экономического класса. Какой салон вы займёте, зависит от вас. Какой ряд быстрей и правильнее преобразует единицы времени, тот ряд и сядет на лучшие места. Выполняем задание в тетрадях.

3в = лет 9в = лет 12в = лет

2ч 7мин = мин 1ч40мин = мин 3ч2мин = мин

1мин12сек = сек 2мин 20сек = сек 1мин32сек = сек

1г7мес = мес 2г4мес = мес 2г2мес =мес

2сут = ч 1сут 6ч = ч 1сут 8ч = ч

320лет = в лет 1500лет = в лет 2300лет = в лет

- Проверяем первый ряд.

- Проверяем второй ряд.

- Проверяем третий ряд.

3в =300 лет 9в = 900лет 12в = 1200лет

2ч 7мин =127 мин 1ч 40мин = 100 мин 3ч2мин =182 мин

1мин 12сек = 72 сек 2мин 20сек = 140 сек 1мин 32сек = 92 сек

1г 7мес = 19 мес 2г 4мес =28 мес 2г 2мес = 26 мес

2сут = 48 ч 1сут 6ч = 30 ч 1сут 8ч = 32 ч

320лет = 3 в 20 лет 1500лет = 15в 0 лет 2300лет =23 в 00 лет

- Теперь мы знаем, какие места нам нужно занимать в салоне самолета. Но мы ещё не можем отправиться в полет. Вам необходимо пройти проверку! Ответьте на мои вопросы. В каком году мы живем?

- В каком году Вам было 5 лет?

- В каком году вам исполнится 18 лет?

- Четверть века. Сколько это лет?

- Саша выполняет домашнее задание за 40 минут, а его брат за 1 час 15 минут. На сколько минут меньше работает Саша, чем его брат?

5. Работа над темой урока.

- Назовите самую маленькую единицу времени.

- Как она связана со следующей единицей времени.

(1мин = 60 сек)

- С какой единицей времени связана минута?

- Как связаны минута и час?

(1 ч = 60 мин)

- С какой единицей времени связан час?

- Как связаны час и сутки?

(1 сутки = 24 ч)

(1 г. = 12 мес.)

- Назовите самую большую единицу времени.

- Сколько в году суток?

(365 или 366. Високосный год, календарный год, содержащий 366 дней, т. е. на один день — в феврале — больше простого года)

- Сколько в месяце суток?

(30 или 31, в февраля 28 или 29)

- Проверим себя по учебнику. Стр. 56. Мы были правы?

- Я вижу, вы готовы отправиться в путешествие. Нам нужно только заполнить билеты. Переверните их.

(Упражнение 288

Прочитай заполняя пропуски:

1) Я родился в … году, … числа, … месяца. Мне полных … лет. Через … месяцев мне исполниться … лет.

2) Сейчас идёт … год, … месяц. В этом месяце … суток. В этом году … суток.

3) Сейчас … часов, … минут. Следующий час наступит через … минут.

6. Работа над задачей.

- Билеты заполнены и мы отправляемся в путь. Чтобы не было скучно в полёте, решим задачу № 289 (1)

Часы показывают 8 ч утра. Во сколько раз оставшаяся часть суток больше прошедшей?

- Что значит 8 часов утра? Сколько часов от суток уже прошло?

- Сколько ещё осталось?

- Как узнать во сколько раз оставшаяся часть больше прошедшей?

- Работаем в тетрадях. У доски работает…

(1) 24-8 = 16 (ч) – осталось.

2) 16 : 8 = 2 (р.)

Ответ: в 2 раза оставшаяся часть больше прошедшей

- Прочитаем вторую задачу.

Мальчик делает в секунду два шага по 40 см. Какое расстояние он пройдет за 10 с?

- Сколько см мальчик проходит за секунду?

(2 шага по 40 см)

- Значит, сколько он проходит за 1 сек?

- Какое расстояние он проходит за 10 секунд? Каким действием узнаете?

- Работаем в тетрадях. У доски работает…

( 1)40*2= 80 (см) – проходит мальчик за 1 сек

2) 80*10=800 (см) – проходит мальчик за 8 см)

7. Работа над пройденным материалом

- Итак, мы высаживаемся в математической стране. На острове Уравнений. Но жители не хотят посвящать всех в свои тайны. И выйдут они к нам, если мы решим их задание, которое находится на стр. 56 под номером 291.

Проверь, верны ли неравенства:

- Что нужно сделать, чтобы доказать верны неравенства или нет?

Один человек у доски, остальные в тетради.

89*7 87*9 – неверное неравенство.

- Мы решили задание, и жители математической страны решили Вас поприветствовать. Но ребята очень грустны. Ведь у них пропал брат. Поможем им его найти?

- А встретимся мы с ним в № 292. У доски работает…

- Вы уже догадались кто же брат наших друзей?

- За то, что Вы помогли братьям, они помогут Вам. Посмотрите задачу № 290.

Из самолета выгрузили часть груза и увезли на 3 машинах, по 6 т на каждой. После этого в самолете осталось ещё 62 т груза. Сколько тонн груза доставил самолет?

Составь и реши задачу, обратную данной.

- Это задача пойдет вам на дом. Прочитаем её.

- Но гномики решили упростить Вашу задачу. И дома Вам нужно решить задачу, которая дана в учебнике. Составлять и решать задачу обратную данной не надо. О чем говорится в задаче?

(О самолете с грузом)

- Что нам нужно найти?

(Сколько тонн груза доставил самолет)

- Что нам для этого надо знать?

(Сколько тонн груза увезли, и сколько тонн груза осталось в самолете)

- Что мы из этого знаем?

(Сколько тонн груза осталось в самолете)

- Мы знаем, сколько тонн груза увезли?

(Нет, не знаем)

- Каким действием мы будем находить, сколько тонн груза доставил самолет?

- Мы можем узнать, сколько тонн груза увезли на машинах?

- Что сказано про груз, который увезли?

(Его увезли на 3 машинах по 6т на каждой)

- Как мы узнаем, сколько тонн груза увезли?

- Во сколько действий решается задача?

( в два действия)

- Какое действие будем выполнять первым?

(действие умножения)

- Какое действие будем выполнять вторым?

(действие сложения)

- Я думаю, Вы справитесь с задачей дома. А мы прощаемся с математической страной и отправляемся домой.

9. Домашнее задание

- Откройте дневники запишите домашнее задание. Задача № 290, № 292 (3, 4 столбик) стр. 56.