Технологическая карта №1. Литература. 5 класс план-конспект урока (5 класс) на тему

Цель урока сформировать представление о жанрах УНТ . Научить приобретать и использовать знания и умения в практической деятельности, определять жанр УНТ и обосновывать свое мнение, работать с текстом используя алгоритм, ориентироваться в разных способах выполнения заданий.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта №1

Устное народное творчество (7 часов)

Устное народное творчество (1 часов)

Сформировать представление о жанрах устного народного творчества, виды сказок, признаки волшебной и героической сказки.

Ввести план составления исследовательской работы

Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Основное содержание темы,

Термины и понятия

Изучение пословиц: смысл, содержание и соответствие содержанию произведений. Примеры жанров УНТ

Пословица, поговорка, закличка, приговорка, считалка, скороговорка, загадка.

- интерес к изучению темы;

-эмоционально-ценностное отношение к герою художественного произведения;

- осознание собственных достижений при изучении темы

- раскрыть значение слова «фольклор» и использовать его в активном слове;

- определять жанр УНТ и обосновывать свое мнение;

- определять смысл пословицы и обосновать свое мнение.

- работать с текстом произведения, используя алгоритм;

- работать с пословицей, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку при выполнении учебного задания;

-ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

- формулировать высказывание, мнение в рамках учебного диалога;

- адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания;

-договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и группе;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Называть жанры УНТ;

- приводить собственные примеры УНТ;

- называть темы пословиц;

- называть русские пословицы на тему;

- рассказать алгоритм работы с пословицей;

-готовить исследовательскую работу по теме «Пословицы- мудрость народа»

Организация образовательного пространства

Тема – «Имя существительное»

Тема – «Картины русских художников»

Тема – «Именованные числа»

Тема – «Киевская Русь»

Учебник «Литература», часть 1, с 3

Компьютерная презентация «Владимир Иванович Даль».

Карточки с учебными заданиями .

Другие формы работы:

1 этап. Самоопределение в учебной деятельности

• Мотивировать учащихся на изучение темы.
• Стимулировать желание школьников помочь Ане и Ване подготовить исследовательскую работу.

В школе проходил конкурс творческих работ, посвященных устному народному творчеству. Аня и Ваня решили принять участие и выполнить исследовательскую работу «Жанры устного народного творчества». Аня пошла в библиотеку для того чтобы найти литературу для исследования. Ваня решил, что и сам справиться с поставленной задачей. Ваня вспомнил все жанры УНТ, которые проходили на уроках литературы, записал в тетрадь название:

Поговорки, загадки, заклички. Придумал по одному примеру и решил показать работу Ане. Аня сказала, что это не все жанры УНТи привела пример: сказки, потешки, скороговорки и т.д.

Ребята, как вы думаете, кто прав Аня или Ваня?

Школьники предлагали разные версии, но дискуссию показала, что учащиеся, не могут достоверно представить все жанры УНТ.

Есть ли у вас желание помочь Ане и Ване подготовить исследовательскую работу?

- проявлять интерес к изучению темы;

- проявлять желание помочь Ане и Ване

2 этап. Учебно-познавательная деятельность

Учебные задания на «знание» (З), на «понимание» (П), на «умение» (У)

Блок А. Жанры УНТ

-алгоритма работы с пословицей;

- раскрывать значение слова «фольклор» и использовать его в активном словаре;

- определять жанры УНТ и обосновывать свое мнение;

- проводить исследовательскую работу по плану;

- выполнять взаимооценку при выполнении учебного задания;

- строить понятные для партнера высказывания;

- адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

Назовите значение слова «фольклор».

Назовите жанры устного народного творчества.

Задание 2 (П) (групповая)

Можно ли утверждать. Что фольклорные жанры отличаются от жанров устного народного творчества? Обоснуйте свое мнение.

Определите жанр фольклора.

1) Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон.

2) Уж ты, котинька-коток,

Уж ты, серенький бочок,

Приди, котя, ночевать,

Мого детку покачать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:

Дам кувшин молока

Да кусок пирога.

3) Тимошка в лукошке

Поехал по дорожке.

Собачка на лычке погумкивает,

Медведь на цепи порывается.

Агафон на печи обувается.

Агафонова жена при дороге жила,

Уж как эти калачи

Во весь день горячи.

4) Дерево держится корнями, а человек друзьями.

5) Язык без косней

6) Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

7) Ехал грека через реку.

Видит грека – в реке рак.

Сунул грека руку в реку.

Рак за руку грека – цап!

Заполните таблицу собственными примерами УНТ

Сидит девица в темнице, а коса на улице

Не ложися на краю,

Придет серенький волчек

И ухватит за бочек

У нас лошади в галошах,

А коровы в сапогах.

У нас пашут на телегах,

А боронят на санях.

Корень учения горек, да плод его сладок

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Курочка Ряба, Колобок

На дворе – трава,

На траве – дрова,

На дворе – трава.

Назовите темы пословиц.

Назовите русские пословицы о добре, терпении, дружбе.

Расскажите алгоритм работы с пословицей. *

Задание 6 (П) (парная)

Можно ли утверждать, что у разных народов не может быть одинаковых по смыслу пословиц? Обоснуй свое мнение.

Задание 7 (У) с самооценкой (групповая)

Выберите одну из предложенных пословиц и подготовьте выступление по вопросам:

1. В чем смысл пословицы?
2. Какие ценности переданы в ней будущим поколениям?
3. Есть ли похожие по смыслу пословицы у других народов?

Задание 8 (У) (групповая)

Подготовьте исследовательскую работу на тему «Пословицы – мудрость народа» по плану:

1) Русские пословицы и поговорки как жанр устного народного творчества

2) Определение понятий пословиц и поговорок

3) Функции пословиц и поговорок

4) Значение пословиц и поговорок

5) Использованная литература

1. Соберите пословицы, определите их темы и представьте одну из них.

2. Назовите жанры фольклора и представьте один из жанров по плану:

- определение понятия данного жанра.

- основной смысл использования

Определите жанр высказывания «Кто роет яму другому – сам в нее попадет». Допишите представленный диалог. Приведите пример из вашего жизненного опыта.

- проявлять желание проводить исследовательскую работу.

- раскрывать значение слова «фольклор» и использовать его в активном словаре;

- определять жанр УНТ и обосновывать свое мнение;

- определять смысл пословицы и обосновывать свое мнение.

- работать с пословицей, используя алгоритм;

- выполнять взаимопроверку и корректировку при выполнении учебного задания.

- строить понятные для партнера высказывания;

- адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.

- называть жанры УНТ ;- приводить собственные примеры УНТ;

- назвать темы пословиц;

- называть русские пословицы на тему;

- рассказывать алгоритм работы с пословицей;

- готовить исследовательскую работу по теме «Пословицы – мудрость народа».

Блок Б. Диагностика качества освоения темы

Цель: - установите степень освоения данной темы, а именно:

- выбирать пословицы о добрых делах;

- писать рассказ на тему:

«Жизнь дана на добрые дела»;

- выполнять учебные задания в соответствии с целью.

1. Подберите к каждой пословице ее продолжение и укажите его стрелочкой. Запишите те пословицы, в которых говориться о добрых делах.