Тематическое планирование на неделю. Тема: Мой дом, мой город календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Формирование духовно–нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема недели: Мой дом.

Формирование духовно–нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому.

1. Расширять представления детей о доме, предметах домашнего обихода.
2. Уточнить название и назначение предметов посуды.
3. Формировать навыки безопасного поведения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).
4. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме.
5. Развивать творческие и конструктивные способности детей.
6. Формировать внимательное и заботливое отношение к окружающим; бережное отношение к своему дому.

Стихотворение недели: Вот какой красивый дом,

в этом доме мы живём.

1, 2, 3, 4 – в новой мы живём квартире ( к концу недели дети могут его рассказать наизусть

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение.

Ситуативные разговоры «Мой дом»

Рассматривание открыток с видами города, села (виды домов)

Настольно-печатные игры « Чей домик?».

Познание. Формирование целостной картины мира . «Дом, в котором мы живем» Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать, дом , где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.

Дом - жилое помещение, дом и здание детского сада, структурные части, внешний вид, назначение, некоторые используемые

материалы (камень, дерево, стекло), строительство домов людьми;

Наблюдение: «Жилые дома », цель: сформировать представление о разнообразности домов.

Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей

Дидактическая игра: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение.

Труд в природе. Убрать сухие листья в цветнике.

Свободная деятельность Игры с мячом. Строим дом из песка.

Вторая половина дня

Д.и «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома.

Чтение стихов про дом

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Сашу в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь.

Гимнастика после дневного сна

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.

Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения:

Р.И. «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».

Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в,, на, из, под.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом». Цель: развивать конструктивные способности детей.

Лепка домика из пластилиновых жгутиков.

Наблюдение: «За состоянием погоды»

Подвижная игра. «Быстро в домик» (солнышко и дождик).

Цель: развивать двигательную активность детей.

Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Труд. д-ть. Наведение порядка на веранде.

«Расставь игрушки», «Собери мусор»

С выносным материалом лопатки, ведерки, формочки.

Вторая половина дня

Дидактическая игра: «Предметы, которые есть дома».

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Индивидуальная работа по рисованию: Закрашивать осенний дом, не заходя за контур.

Дид/игра «Кто здесь живет»

Дид/игра «Разрезные картинки» по теме.

Гимнастика после дневного сна

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Дидактическая игра «Кто, где живёт? »:предлагает встать в круг и, передавая мяч друг другу, описать дом, в котором живет «моя» семья. Стоят в кругу. Передают мяч друг другу. Рассказывают о своём доме (высота, этаж, что находится рядом с домом)

Индивидуальная работа по аппликации «Мой дом » Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов.

Утренняя гимнастика Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Свободное рисование (раскраски – разные дома)

Игры с мелким строительным материалом «Мебель для куклы – стол, стул, кровать, диван».

• ФЭМП "В гости к бабушке" закреплять умение находить много предметов и один предмет;
• упражнять в сравнении предметов по длине и по ширине;
• закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
• учить пользоваться словами: шире, уже, широкий, узкий, длинный, короткий;

Физическая культура. Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохранять равновесие

«Найди свой домик»

Цель: Учить сочетать ходьбу с другими видами движений.

Цель: Развивать согласованность движений рук и ног, приучать ходить и бегать свободно, небольшими группами.

Наблюдение за работой дворника.

Подвижные игры : «Найди свой домик»

Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова (посуда)»

Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики.

Игра – проводим уборку

Свободная деятельность под контролем педагога.

Вторая половина дня

Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: Учить аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации..

Гимнастика после дневного сна,

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Фотоальбом «Мой дом»- рассматривание

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Коллективное Рассказывание р. н. сказки «Теремок »

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Игровое упражнение « Помой посуду»,

Свободное рисование. Раскраски по теме посуда

Развитие речи «Описание предметов посуды». - развивать умение составлять совместно со взрослым короткий рассказ;- развивать умение правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции; -закреплять правильное произношение О.С.Ушакова«Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». Стр. 76 занятие 26

Упражнения на развитие ЗКР - звук (о).

Дидактические игры: «Напоим куклу чаем».

Наблюдение за улиткой

Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте

Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться.

Конструирование из песка.

Вторая половина дня

Рассматривание иллюстраций с изображением улиток. Д/и « Найди зверей, которые свой домик носят с собой»

Разгадывание загадок о посуде

ЗКР: развивать умение согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе; отработать правильное произношение звуков [а], [у], четкую артикуляцию звуков; активизировать использование в речи предлогов за, под, перед;

Гимнастика после дневного сна

малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?»,

«Где спрятался мышонок?»

Домино, лото по теме : посуда, мебель.

Совместная деятельность взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа, д.и. «Можно-нельзя» (поведение дома). Дать основы безопасного поведения дома. П/и«Найди домик» Цель: Закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник).

Работа по формированию грамматического строя речи .

Д. и. «Строитель» Цель: активизировать словарь по теме.

Работа в книжном уголке: книги со сказками «Теремок», «Рукавичка», «

Рассматривание альбомов, иллюстраций на тему : « А у нас во дворе»

Рисование «Украсим рукавичку - домик». Формировать у детей умение рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Развивать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада» стр.56, занятие 42

Подвижные игры по выбору детей

Индивидуальная работа: подлезание, перелезание, развитие мышц рук и плечевого пояса.

Труд в природе. Уборка опавших листьев. На веранде и скамеечках.

Конструирование из песка.

Вторая половина дня

Сюжетно – ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»)

Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.

Чтение р.н. сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой

Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказке « Как коза избушку построила» обр. Булатовой

Гимнастика после дневного сна

Д. и. «Построим красивый дом» Цель: Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

Взаимодействие с семьёй

• Консультация «Путешествие по квартире - как играть с ребенком младшего возраста»
• Консультация «Подбор игрушек и игры детей дома»
• Фотовыставка « Дом, в котором я живу»
• Выставка поделок « Какие разные дома»

Я хочу построить дом,

Чтоб окошко было в нём,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом, чтоб сосна росла,

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

И тюльпан в саду расцвёл.

Дом - жилое помещение, дом и здание детского сада, структурные части, внешний вид, назначение, некоторые используемые

материалы (камень, дерево, стекло), строительство домов людьми;

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно - тематическое планирование на неделю. Тема недели "Домашние животные".

Тема недели: «Книжкина неделя».24.03.Познание.Путешествие в сказку.Развивать зрительную память и внимание у детей. Способствовать развитию мышления и связной речи, учить детей совершать самостоя.

Комплексное тематическое планирование на неделю. Тема недели: Неделя природы. Старший возраст.

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Тема «Мой дом, мой город» Лексическая тема «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы. Подготовка.

Календарно - тематическое планирование на неделю "Зимушка хрустальная".

Данный контект поможет при составлении тематического планирования на неделю по темообразующему фактору: 2 апреля - Международный день детской книги .Тема: «Книжкина неделя».Наз.

Группа: старшая. Тема: «Неделя здоровья". Цель: Формировать у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни; Формировать у детей представление о здоровом образе жизни: пр.