Рассказы А.П. Чехова «Хамелеон» и «Злоумышленник»

1 Рассказы А.П. Чехова «Хамелеон» и «Злоумышленник» I. Вопросы К рассказу «Хамелеон» 1. Из-за чего поднялся шум на площади? 2. Кого и почему цапнул щенок? 3. Как идет по улице городовой? Какие детали портрета говорят о том, что он чувствует себя хозяином города, вершителем людских судеб? 4. Как ведет себя городовой Очумелов по мере развития конфликта? 5. Почему городового бросает то в жар, то в холод? Чего он боится? 6. Сколько раз и в связи с чем меняет Очумелов свое отношение к собачке? 7. Что высмеял в этом рассказе А. П. Чехов? 8. Почему рассказ называется «Хамелеон»? К рассказу «Злоумышленник» 1. Зачем подсудимый Денис Григорьев отвинчивал гайки на железной дороге? 2. Как мужики все же заботились о предотвращении железнодорожных аварий? 3. Почему Чехов не дает ни портрета судебного следователя, ни его имени? 4. По какой причине судебный следователь и Денис Григорьев не понимают друг друга? 5. Чем закончилось следствие? 6. Кому сочувствует автор и почему? 7. Что смешно, а что грустно в этом рассказе? II. Задания Задание 1. Из каких произведений А. П. Чехова взяты эти диалоги? 1.«-Жеребятников? - Никак нет. Постойте. Кобылицын. Кобылятников. Кобелев. - Это уж собачья, а не лошадиная. Жеребчиков?» 2.«- Порфирий! - воскликнул толстый, увидев тонкого. - Ты ли это Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет! - Батюшки! - изумился тонкий. - Миша! Друг детства! Откуда т взялся!» 3.«- Клим! Климушка! Это ты, голубчик? Поедем! -У. убьешь! - Да я пошутил, голубчик! Накажи меня господь, пошутил! Какие у меня револьверы? Это я от страха врал! Сделай милость, поедем! Мерзну!»

2 4.«- По какому это случаю тут? - спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу. - Почему тут? Это ты зачем палец. Кто кричал? - Иду я, ваше благородие, никого не трогаю. - начинает Хрюкин, кашляя в кулак». 5.«- Так ли все это было, как объясняет Акинфов? - Знамо, было. - Хорошо; ну, а для чего ты отвинчивал гайку? - Чаво? - Ты это свое «чаво» брось, а отвечай на вопрос: для чего ты отвинчивал гайку? - Коли б не нужна была, не отвинчивал бы, - хрипит Денис, косясь на потолок». 6. «- Света не вижу. Дай дух перевести. Ох! Не тяни только долго, а дергай. Ты не тяни, а дергай. Сразу! - Учи ученого! Экий, господи, народ необразованный! Живи вот с такими. очумеешь! Раскрой рот. Хирургия, брат, не шутка. » Задание 2. «В 1885 году и 1886 годах жил с семьей в селе Краскове, по Казанской дороге, близ Малаховки. Под самым Красковым, на реке Пехорке, над голубым омутом стояла громадная разрушенная мельница, служившая притоном "удалым добрым молодцам". В этом омуте водилась крупная рыба и, между прочим, огромные налимы, ловить которых ухитрялся только Никита Пантюхин, здешний хромой крестьянин, великий мастер этого дела. Рассказал я Чехову, как Никита гайки отвинчивает для грузила, и Антон Павлович долго разговаривал с ним, записывая некоторые выражения. Между прочим, Никита рассказывал, как его за эти гайки водили к уряднику, но все обошлось благополучно. Антон Павлович старался объяснить Никите, что отвинчивать гайки нельзя, что от этого может произойти крушение, но Никите это было совершенно непонятно. Он только пожимал в ответ плечами и спокойно возражал: - Нешто я все гайки-то отвинчиваю? В одном месте одну, в другом - другую. Нешто мы не понимаем, что нельзя? Никита произвел на Чехова сильное впечатление. Из этой встречи впоследствии и родился рассказ "Злоумышленник". В него вошли и подлинные выражения Никиты, занесенные Чеховым в его знаменитую записную книжку». (В.А. Гиляровский «Москва и москвичи») 1. Выдуман ли эпизод, описанный А.П. Чеховым в рассказе «Злоумышленник»?

3 2. Почему в своем рассказе писатель изменил концовку, и Денис Григорьев был осужден? 3. Как А.П. Чехов работал над языком своих героев? Как вы думаете, что он заносил в свою записную книжку? Задание 3. В очерке М. Горького «А.П. Чехов» описывается разговор Чехова с юристом по поводу рассказа «Злоумышленник»: «Молодой красивенький товарищ прокурора стоял перед Чеховым и, потряхивая кудрявой головой, бойко говорил: - Рассказом "Злоумышленник" вы, Антон Павлович, ставите передо мной крайне сложный вопрос. Если я признаю в Денисе Григорьеве наличность злой воли, действовавшей сознательно, я должен без оговорок упечь Дениса в тюрьму, как это требуют интересы общества. Но он дикарь, он не сознавал преступности деяния, мне его жалко! Если же я отнесусь к нему как к субъекту, действовавшему без разумения, и поддамся чувству сострадания, - чем я гарантирую обществу, что Денис вновь не отвинтит гайки на рельсах и не устроит крушения? Вот вопрос! Как же быть? - Если б я был судьей, - серьезно сказал Антон Павлович, - я бы оправдал Дениса. - На каком основании? - Я сказал бы ему: "Ты, Денис, еще не дозрел до типа сознательного преступника, ступай - и дозрей!"» 1. Как вы понимаете значение слова «злоумышленник»? 2. Считаете ли вы виновным Дениса Григорьева? Обоснуйте свою точку зрения. 3. Что, по вашему мнению, нужно делать, чтобы Денис Григорьев перестал быть «дикарем»? 4. Какие детали в очерке М. Горького показывают его отношение к юному ревнителю правосудия? 5. Чем товарищ прокурора из очерка М. Горького напоминает нам следователя из рассказа Чехова? Задание 4. «Чехов существенно сократил описание, сведя портрет к нескольким сильно акцентированным деталям». (М.П. Громов) 1. Какие детали портрета мужика Дениса Григорьева говорят нам о том, что он не является злоумышленником? 2. Какие детали портрета городового Очумелова свидетельствуют о его трусости и угодничестве?

4 Задание 5. «В рассказе "Хамелеон" преклонение перед силой и глумление над беззащитностью - некий общий закон, и ему бездумно подчиняются все герои произведения». (М.В. Кузнецова) 1. Перед какой силой преклоняется городовой Очумелов? 2. Как вы понимаете значение выражения «глумление над беззащитностью»? 3. Почему люди в толпе сочувственно относятся к трудному положению городового? Значит ли это, что и они «бездумно подчиняются общему закону преклонения перед силой»? Задание 6. «В юморе А.П. Чехова присутствует соединение разнообразных форм и оттенков - от уничтожающего смеха до любовной улыбки. В нем - отрицание и утверждение, гнев и нежность». (ГА. Бялый) 1. Подумайте, по-разному или одинаково смеется А.П. Чехов в рассказах «Хамелеон» и «Злоумышленник»? Обоснуйте свою точку зрения. 2. Что отрицает (а может быть, и утверждает) писатель в своем творчестве? Задание 7. У А.П. Чехова есть рассказ «Жизнь в вопросах и восклицаниях», текст которого действительно составляют одни вопросительные и восклицательные предложения. «. Отрочество. Иди-ка сюда, я тебя высеку! Где это ты себе нос разбил? Не беспокой мамашу! Ты не маленький! Не подходи к столу, тебе после! Читай! Не знаешь? Пошел в угол! Единица! Не клади в карман гвоздей! Почему ты мамаши не слушаешься? Ешь как следует! Не ковыряй в носу! Это ты ударил Митю? Пострел! Читай мне "Демьянову уху"! Как будет именительный падеж множественного числа? Сложи и вычти! Вон из класса! Без обеда! Спать пора! Уже девять часов! Он только при гостях шалит! Врешь! Причешись! Вон из-за стола! А ну-ка, покажи свои отметки! Уже порвал сапоги?! Стыдно реветь такому большому! Где это ты мундир запачкал? На вас не напасешься! Опять единица? Когда, наконец, я перестану тебя пороть? Если ты будешь курить, то я тебя из дома выгоню! Как будет превосходная степень от facilis? Facilissimus? Bpѐте! Кто это вино выпил? Дети, обезьяну на двор привели! За что вы моего сына на второй год оставили? Бабушка пришла!» III. Творческая мастерская Задание. Попробуйте и вы сочинить для газетных рубрик «Сельская хроника», «Происшествия» небольшую заметку, подражая манере письма А.П. Чехова в его рассказе «Жизнь в вопросах и восклицаниях».

5 IV. Подведение итогов Задание 1. «Через столько мировых катастроф, через три войны, через три революции прошла юмористика Чехова. Сколько царств рушилось вокруг, сколько прогремело знаменитых имен, сколько сменилось литературных течений и мод, а эти чеховские однодневки как ни в чем не бывало живут до сих пор, и наши внуки так же хохочут над ними, как хохотали отцы и деды. То, что считалось безделками, оказалось нержавеющей сталью». (К.И. Чуковский) 1. В чем секрет долгой жизни коротких чеховских рассказов? 2. Как вы думаете, какие критики называли короткие юмористические рассказы А.П. Чехова однодневками? Согласен ли с их оценкой К.И. Чуковский? А вы? Обоснуйте свою точку зрения. Задание 2. По словам М. Горького, «будущий историк литературы, говоря о росте русского языка, скажет, что язык этот создали Пушкин, Тургенев и Чехов». Исходя из высказываний А.П. Чехова, сформулируйте его основные требования к языку литературного произведения. «Вы не работаете над фразой; ее надо делать - в этом искусство. Надо выбрасывать лишнее. Стройте фразу, делайте ее сочней, жирней. » «Берегитесь изысканного языка. Язык должен быть прост и изящен. » «Следует избегать некрасивых, неблагозвучных слов. Я не люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков. Надо заботиться о музыкальности фразы и не допускать, чтобы рядом стояли слова "стала" и "перестала"». Задание 3. «Чехов, как стилист, единственный из художников нашего времени, в высокой степени усвоивший искусство писать так, чтобы словам было тесно, а мыслям - просторно». (М. Горький) 1. На примерах чеховских рассказов докажите, что в его произведениях «словам тесно, а мыслям просторно». 2. Какова заслуга А. П. Чехова в развитии русского литературного языка? Задание 4. «Одна из формул чеховского миропонимания - грустно и нелепо до смешного». (6. Кузнецова) 1. В чем состоит особенность чеховского миропонимания? 2. Докажите на примерах юмористических рассказов, что грустное и смешное у А.П. Чехова всегда рядом. 3. Что нелепого и грустного вы заметили в произведениях писателя?

Интегрированный урок фантазии и творчества по литературе и русскому языку в 6 классе " Легко ли создавать юмористические рассказы?" Цели урока: 1. Завершить работу по изучению рассказов А.П.Чехова. Обозначить