прочитай текст какой речевой недочёт ты в нём обнаружил?:
Суок была очень маленькая среди высоких залов. Суок шла весёлая и улыбающаяся мимо, мимо чиновников, которые улыбались впервые в жизни. Они отступали перед Суок, давали Суок дорогу, словно Суок была владелица этого дворца,вступающая в свои права. Стало так тихо, что слышались мягкие шаги Суок, звучавшие не громче падения лепестков словами каких частей речи можно заменить слово Суок? Запиши текст в отредактированном виде. Подчеркни личные местоимения-существительные.
Суок была очень маленькая среди высоких залов. Она шла весёлая и улыбающаяся мимо,мимо чиновников,которые улыбались впервые в жизни.Они отступали перед ней,давали ей дорогу,словно девочка была владелица этого дворца,вступающая в свои права.Стало так тихо,что слышались мягкие шаги Суок,звучавшие не громче падения лепестков. Личные местоим.:она,они,ей.Сущ.:Суок,девочка,владелица.
Другие вопросы из категории
1) недоможь2) недомой3) недомогай4) такой формы нет
Я тонул. На берегу стоял отец и смеялся. Он уговаривал меня вместе прыгнуть с обрыва, а потом поднял меня и швырнул в омут. Я не ожидал такого предательства, я кричал, захлёбывался, колотил руками, ногами и плакал, обида и злость ошпарили меня.
Читайте также
Они отступали перед Суок, давали Суок дорогу, словно Суок была владелица этого дворца, вступающая в свои права.Стало так тихо, что слышались мягкие шаги Суок, звучавшие не громче падения лепестков.Прочитай текст.Какой речевой недочёт ты в нём обнаружил?Словами каких частей речи можно заменить слово Суок?Запиши текст в отредактированном виде?Подчеркни личные местоимения - существительные.
Суок была очень маленькая среди высоких залов. Суок шла весёлая и улыбающаяся мимо стражи, мимо чиновников, которые улыбались впервые в жизни.Они отступали перед Суок, давали Суок дорогу, слоно Суок была владелица этого дворца, вступающая в совои права. Стало так тихо, что слышались мягкие шаги Суок, звучавшие не громче падения лепестков.
На востоке появляется звезда.Незаметная сначала,она разгорается всё ярче и ярче,небо под нею начинает сереть.В нарастающим свете звезда пригасает,становиться слабее,пока не исчезает совсем.Из моря выглядывает красная краюшка,быстро растёт,поднимается,превращается в раскалённый шар.От него к причалу змеится,бежит огненная дорожка, разбивается о сваи,расплытывается на песке
2.Подберите как можно больше эпитетов к слову "заря".Выполните задание пользуйтесь словариком эпитетов.
3.Распределите слова с приставками по графам таблицы (С текста).Не изменяемые на письме Приставки на з - с Приставки при - преприставки
1.Прочитайте текст.Определите замысел автора.Выпишите ключевые слова, с помощью которых раскрывается тема текста. 2.Назовите тип текста.Выделите тезис и доказательства. 3.Проанализируйте текст по плану: а)укажите лексические повторы и охарактеризуйте их роль в тексте; б)найдите антонимы, синонимы; в)оцените выразительность речи 4.Отметьте в тексте примеры использования дефиса и тире.Объясните, в чем сходство и различие в употреблении данных знаков. Природа не только учит, но и переучивает. Вы вдруг узнаете ,что "противная" лягушка-очень поле зное животное, а красавица бабочка-капустница- опасный вредитель.Вам говорили, что скворцы -очень полезные птицы, а вы собственными глазами видите , как скворцы "грабят" сады. Вы слышали, что воробьев в Китае уничтожали наравне в крысами:такой большой вред приносят воробьи там.И вдруг вы видите, что воробьи все лето выкармливают своих птенцов гусеницами и насекомыми, то есть приносят большую пользу.Вам, может быть, доведется увидеть, какими огромными стаями собираются воробьи там, где развелось много зловредных гусениц.Как же тут быть?Наблюдая,вы поймете главное:не все то враг,что "противно", и не все то друг, что "красиво".Не бывает в природе абсолютно вредного или абсолютно полезного животного:все зависит от места, сезона, обстановки.Важно, что преобладает:вред или польза.Природа не только учит, но и переучивает.Вы вдруг узнаете ,что "противная" лягушка-очень полезное животное, а красавица бабочка-капустница- опасный вредитель.Вам говорили, что скворцы -очень полезные птицы, а вы собственными глазами видите , как скворцы "грабят" сады.Вы слышали, что воробьев в Китае уничтожали наравне в крысами:такой большой вред приносят воробьи там.И вдруг вы видите, что воробьи все лето выкармливают своих птенцов гусеницами и насекомыми, то есть приносят большую пользу.Вам, может быть, доведется увидеть, какими огромными стаями собираются воробьи там, где развелось много зловредных гусениц.Как же тут быть?Наблюдая,вы поймете главное:не все то враг,что "противно", и не все то друг, что "красиво".Не бывает в природе абсолютно вредного или абсолютно полезного животного:все зависит от места, сезона, обстановки.Важно, что преобладает:вред или польза.
орфограммами буквами гласных: 1)в корне
3)в падежных окончаниях существительных
4)в личных окончаниях глаголов
5)в падежных окончаниях прилагательных
6)с орфограммами-буквами согласных
7)с разделительным ь.
Обозначь в словах эти орфограммы. Вот текст
:Но подходит кретический момент,когда самолёт должен прекратить моневрирование и прямо,как по ниточке,идти на цель.Это и есть боевой курс.Перед лётчиком вдруг начинают вспыхивать лампочки-красная,зелёная,белая.Это штурман увидел цель и наводит на неё самолёт.Сам штурман в своей прозрачной кабине,как в уютной комнате,производит сложнейшие математические расчёты,для чего,как известно,нужна элементарная тишина,а не эта беспокойная обстановка.Его спокойствие и уменье определяют собой успех атаки и время пребывания на боевом курсе. Пожалуйста напишите раздельно где корень где оканчания. Прошуу.. Умоляююююююю