Конспект урока по истории «Возникновение земледелия и скотоводства»
Цели: Подвести учащихся к пониманию того, что скотоводство и земледелие величайшие открытия человечества, которые привели к созданию надежных источников питания людей. Продолжить формирование умений подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты. Воспитывать интерес к изучению отечественной истории.
I .Оргмомент (подготовка детей к уроку)
II . Проверка домашнего задания:
Что представляли собой древнейшие религиозные верования?
Что такое религия?
Что изображали первобытные художники?
Почему древние люди чаще всего изображали животное, которое поразил своим оружием человек?
Что обозначает понятие искусство?
Почему в могилы люди клали различные предметы?
III . Изучение новой темы:
Задача учащихся в своих табличках в ходе урока - помечать те слова, которые они услышали во время объяснения материала. Тот, кто первым полностью заполнит таблицу, дает об этом знать. Заполнение таблиц прекращается. Начинается обсуждение. "Цепочка воспоминаний": в каком контексте прозвучала та или иная информация на уроке. В конце урока определяем лучшего ученика по номинациям:
- кто раньше всех заполнил таблицу;
- кто лучше всех запомнил, как это было;
- кто больше всех запомнил информации.
Мы знаем, что миллионы лет люди жили за счет того, что давала им природа. Такой тип хозяйства называется присваивающим. Сегодня мы узнаем как появилось земледелие и скотоводство
(Выращивание растений) (Разведение скота)
Орудия труда: мотыга, серп, зернотерка Первые домашние животные:
собака, свиньи, овцы, козы,
Производящее хозяйство - это хозяйство, при котором человек сам производил все то, что было необходимо ему для жизни, занимался земледелием и скотоводством.
Вести такое хозяйство было нелегко, требовалось немало усилий: расчистить каменным топором поле для посева, разрыхлить землю деревянной мотыгой, убрать созревший урожай костяным серпом. Люди не могли справиться в одиночку, такой труд был под силу только большому коллективу. Отношения в родовой общине становились все более сплоченными.
Давайте попробуем найти ответ с помощью учебника
- Как изменилась жизнь людей с появлением земледелия и скотоводства? (Жизнь человека теперь зависела не столько от природы, сколько от его собственного труда и умения.)
Ремесло – изготовление сосудов, орудий труда, тканей или других изделий
Ремесло - мелкое, преимущественно ручное производство товаров, требующее значительного мастерства;
Давайте обратим внимание на рисунки в учебнике.
- Что изменилось в жизни людей с изобретением прядения и ткачества? (У людей появились одежды из льняного полотна и шерстяной ткани)
Вопрос изучается с помощью объяснительного чтения, используя начерченную на доске схему:
Рассмотрите родовой поселок в учебнике
- Чем занимались жители поселка?
- Какие ремесла были у них развиты?
С помощью методики "Найди слово" мы знакомимся с пунктом "Духи, идолы и жертвы". (загадываем слово из пункта параграфа, кто первый его найдет, загадывает следующее и так до тех пор, пока не прочитаем и не усвоим материал пункта)
Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались - синий кружочек.
Если иногда были трудности, сомнения, не совсем понравилась работа - зеленый цвет.
Если не разобрались в теме, было не очень интересно - красный цвет.
V . Закрепление материала
- Как занимается хозяйство, при котором человек занимается скотоводством и земледелием?
- Из каких занятий возникло земледелие и скотоводство?
- Какие еще изобретения были сделаны человеком?
Рабочая тетрадь стр.15 №15 Кроссворд «Первобытные земледельцы и скотоводы»
VI . Д/З: § 4, нарисовать рисунок по теме
О древнейшем способе изготовления глиняных сосудов можно судить по этнографическим наблюдениям Н.Н. Миклухо-Маклая, изучавшего жизнь и быт папуасов Гвинеи. Он писал: «Орудия, употребляемые для выделки горшков, ограничиваются двумя или тремя дощечками и парой круглых, немного приплюснутых с обеих сторон камней. Сперва с помощью плоской палочки делается из глины верхний ободок горшка, который оставляют сушиться на солнце. Когда он немного подсохнет, к нему мало-помалу прилепляются по кускам остальные стенки, которые выравниваются. Правильная форма горшку придается тем, что, держа горшок на коленях, женщины просовывают левую руку с круглым или плоским камнем в горшок, подставляя его к внутренней поверхности стенки, а правой рукой ударяют дощечкой по соответствующему месту на внешней стороне и выравнивают при этом как поверхность, так и толщину горшка. Когда горшок готов, его сперва сушат на солнце, а потом обжигают на слое хвороста, обкладывая листьями, тонкими прутьями и т. п. Положив горшки в несколько рядов один над другим и обложив кучу мелким легким хворостом, поджигают костер.
Все горшки приблизительно одной формы, хотя разной величины. Украшений на них мало: иногда ряд точек вокруг горла и род звезды, иногда те же украшения выдавлены ногтем».
Крушкол Ю.С., Мурыгина Н.Ф., Черкасова Е.А. Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1987. С. 15-16.