Контрольная работа по русскому языку по теме «Фонетика и орфография»

О ля, октябрь, коробка, майка, мальчик, сучья, стол, подъезд.

Задание №2. Прочитай звуковую запись слова (транскрипцию), запиши эти слова с помощью букв, подчеркни буквы, которыми они различаются.

С оставь и запиши предложения с этими словам.

Попроси учителя проверить предложения.

З адание №3. Прочитай предложение, подчеркни буквы, обозначающие 2 звука.

Ю ля и Евгений учатся в четвертом классе.

З адание №4. Прочитай предложения, подчеркни буквы, не обозначающие звук.

У мамы грустное настроение.

Лось – дикое животное.

З адание №5. Выпиши из предложения слова, в которых есть звук [й’]. Подчеркни, какой буквой он обозначен.

У девочки грязная майка. Она упала в лужу.

З адание №6. Отметь √ слова, в которых все согласные звуки твердые.

семечки копье платок

сельдь машина соль

Задание №7. Отметь √ слова, в которых все согласные звуки звонкие.

яблоня темный подснежник

дыня жаркий вьюн

Задание №8. Заполни пропуски.

Т р.вожный, ко..ектив, пр.красный, зам.р.зки, д.р.га, в.юга.

Даша пришла в библиотеку. Ей нужно найти в каталоге книгу Н. Носова, но таблички с указанием букв исчезли. Помоги Даше определить, в каком ящике нужно искать шифр книги.

З апиши номер ящика: ____________

З адание № 10. Прочитай звуковую запись слова (транскрипцию), запиши слова с помощью букв.

[ галава] [зимля] [с о л’]

Задание № 11. Допиши пропущенные характеристики звуков, закончи

з вуко – буквенный (фонетический) анализ слова

____ - [с] – согл. …., парн. ([з]), тверд.,

____ - [т ] – согл. …, непарный,

_ ___ - [о] - … ударный,

_ ___ - [л] – согл., звонк., непарный.

4 буквы, 4 звука.

Задание № 12. Прочитай звуковую запись слова (транскрипцию), запиши слова с помощью букв.

У нас получилось 6 слов. А у тебя?

Задание № 13. Произнеси слова, запиши в [ ] звуки, которые ты произнес (транскрипцию).

[ __ __ __ __ __ __ __ __ _] [__ __ __ __ __ __ __ __ __]

О бозначь в этих словах «опасные места» (слабые позиции букв).

Задание № 14. Подчеркни слова, которые пишутся не так, как слышаться.

З емля, грустный, коньки, чистый, сутки, легкий, читал.

Задание № 15. Саша проводил звуко – буквенный анализ

Проверь его работу, если найдешь ошибки исправь.

б - [б] – согл., парн., зв., тверд., непарн.

к - [к] – согл., глух., парный [г], твер., непарн.

в - [в] – согл., парн., [ф] зв., тв.

р - [р’] – согл., непарн., зв., мягк.

Проверь себя Тема « Фонетика и графика»

Задание №1. О-ля, ок-тябрь, ко –робка( короб-ка), маль-чик, су-чья, май-ка, стол, подъ-езд.

Задание №2. мал мял

Задание №3.Юля и Евгений учатся в четвёртом классе.

Задание №4.У мамы грустное лицо. Лось – дикое животное.

Задание №5.Нужно выписать: √ грязная, √ майка.

Задание №6. Нужно отметить слова: √ машина, √ платок.

Задание №7.Нужно отметить слова: √ яблоня, √ дыня, √ вьюн.

Задание №9.Ящик №3.

Задание №10.Голова, земля, соль.

с – [с] – согл.,тв.,глух.,парн..

т – [т] – согл.,тв.,глух.,парн..

л – [л] – согл.,тв., зв.,парн..ши

Задание №12.лук, луг, рок, рог, рот, род.

Задание №13..Партфэль, клуп.

Задание №14.Земля, грустный, коньки, лёгкий.

Задание №15.Нужно исправить 5 ошибок( исправления выделите)

б – б- согл., парн., зв., тв., непарн..

к – к – согл., глух.,тв., парн., непарн..

в – в –согл.,зв., тв.,парн..

р– р – согл,зв.,мяг., непарн..

П роверь свои знания о звуках и буквах, составе слова, частях речи и предложении.

В ыполняя эти задания, ставь в круге на полях значки:

Л – выполнять легко, Т – выполнять трудно,

? – не уверен, что правильно выполнил.

Это поможет тебе определить, чему ты уже научился, что нужно повторить, в выполнении каких заданий потренироваться. Если задание выполнить трудно, не стесняйся просить помощи у взрослых и одноклассников. Верь, что у тебя все получится! Какие обозначения необходимо поставить в квадрате на полях, ты узнаешь потом, выполняя задания в тетради.

"Выдержка из материала:

Тема: «Фонетика и орфография».

"Задание №1. Запиши слова, разделяя их на слоги, поставь ударение. Оля, октябрь, коробка, майка, мальчик, сучья, стол, подъезд.

"Задание №2 . Прочитай звуковую запись слова (транскрипцию), запиши эти слова с помощью букв, подчеркни буквы, которыми они различаются. [в а л] [в а л] Составь и запиши предложения с этими словам. Попроси учителя проверить предложения.

"Задание №3 . Прочитай предложение, подчеркни буквы, обозначающие 2 звука. Юля и Евгений учатся в четвертом классе.

"Задание №4 . Прочитай предложения, подчеркни буквы, не обозначающие звук. У мамы грустное настроение. Лось дикое животное.

"Задание №5 . Выпиши из предложения слова, в которых есть звук [й]. Подчеркни, какой буквой он обозначен. У девочки грязная майка. Она упала в лужу.

"Задание №6 . Отметь слова, в которых все согласные звуки твердые. семечки копье платок сельдь машина соль

"Задание №7 . Отметь слова, в которых все согласные звуки звонкие. яблоня темный подснежник дыня жаркий вьюн

"Задание №8 . Заполни пропуски. Тр. вожный, ко. . ектив, пр. красный, зам. р. зки, д. р. га, в. юга.

"Задание №9 . Даша пришла в библиотеку. Ей нужно найти в каталоге книгу Н. Носова, но таблички с указанием букв исчезли. Помоги Даше определить, в каком ящике нужно искать шифр книги. Запиши номер ящика:

"Задание 10 . Прочитай звуковую запись слова (транскрипцию), запиши слова с помощью букв. [галава] [зимля] [с о л]

"Задание 11 . Допиши пропущенные характеристики звуков, закончи звуко буквенный (фонетический) анализ слова [с] согл. парн. ([з]), тверд. , [т согл. непарный, [о] ударный, [л] согл. , звонк. , непарный. 4 буквы, 4 звука.

"Задание 12 . Прочитай звуковую запись слова (транскрипцию), запиши слова с помощью букв. [лук] [рок] [рот] У нас получилось 6 слов. А у тебя?

"Задание 13 . Произнеси слова, запиши в звуки, которые ты произнес (транскрипцию). Портфель клуб Обозначь в этих словах «опасные места» (слабые позиции букв).

"Задание 14 . Подчеркни слова, которые пишутся не так, как слышаться. Земля, грустный, коньки, чистый, сутки, легкий, читал.

"Задание 15 . Саша проводил звуко буквенный анализ слова Проверь его работу, если найдешь ошибки исправь. б [б] согл. , парн. , зв. , тверд. , непарн. у [у] – гл. , ударн. к - [к] – согл. , глух. , парный [г], твер. , непарн. в - [в] – согл. , парн. , [ф] зв. , тв. а - [а] – гл. , безуд. р - [р] – согл. , непарн. , зв. , мягк. 7 букв. , 6 зв.

Проверь себя

Тема « Фонетика и графика»

"Задание №1 . О-ля, ок-тябрь, ко –робка( короб-ка), маль-чик, су-чья, май-ка, стол, подъ-езд.