Тематическое планирование по технологии (н.М. Конышева. 1 класс)(33 часа)
Культура и организация труда. Материалы, инструменты.
П. Почему учебник называется «умелые руки».
Ц. Познакомить с учебником, с особенностями уроков технологии, с общими правилами поведения на уроках.
«умелые руки», материалы, инструменты.
Научится работать с учебником, с тетрадью.
Регулятивные:
Формулировать и удерживать задачу.
Познавательные:
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков.
Коммуникативные:
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
туре своего наро
Материал и образ. Подбор и простейшие приёмы обработки материалов для создания образа.
П. Какие инструменты используются при выполнении аппликации.
Ц. Познакомить учащихся
с инструментами при выполнении аппликации.
Правила безопасной работы с клеем.
Научить приёмам работы с цв. бумагой.
Аппликация. Приём-обрывная аппликация.
Научится создавать композицию на плоскости с использованием клея, без использования ножниц. Изделие –аппликация «Салют»
Регулятивные:
Применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
Обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество.
щую успешность совместной деятельности.
Складывание простых форм из бумаги. Изготовление квадрата из прямоугольной полосы сгибанием.
П. Как составить аппликацию из квадратов?
Ц. Научить складывать из квадрата бумаги цветок. Дать представление о технике оригами. Научить работать по образцу.
Научится делать поделки, используя различные приёмы складывания бумаги. Научатся работать в коллективе.
Изделие: коллективная композиция «Цветущий луг»
Регулятивные:
Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
Моделировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.
Коммуникативные:
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач и познавательных задач.
Изготовление квадрата из прямоугольной полосы сгибанием. Закрепление приёма складывания простых форм из бумаги
П. Выполнить работу самостоятельно по алгоритму в учебнике
Ц. Научить работать самостоятельно. Опираясь на задание в учебнике.
Научить работать по образцу.
Научится работать в коллективе, делать поделки по образцу. Изделие: фигурка «Собачка»
Регулятивные:
Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Познавательные:
Использовать рисуночный план для решения задач.
Коммуникативные:
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
умение не созда
вать конфликтов и находить выходы из спор
Разрезание бумаги по прямолинейной разметке; приёмы наклеивания деталей; задачи на плоскостное конструирование.
П. Как наклеивать детали бумаги на основу
Ц. Повторить, что узнали о правилах работы с клеем и др.инструментами.
Экономия бумаги, разметка, конструирование.
Научится конструировать из бумаги.
Доброжелательно оценивать работы своих одноклассников.
Изделие: аппликация из треугольников «парусник». Коллективная композиция «На море»
Регулятивные:
Применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
ства, прежде все
тельность и эмо
Симметричное вырезание из бумаги. Конструирование на плоскости.
П. Что такое симметрия?
Ц. Познакомить с симметричными формами и приёмом симметричного вырезания. Совершенствовать навыки вырезания.
Научится дорисовывать форму по её половинке, разрезать бумагу по прямым линиям. Вырезать более сложные формы.
Регулятивные:
Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные:
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Урок-экскурсия. Формы и образы природы.
П. Как определить по форме листа дерево.
Ц. Научить применять засушенные листья для аппликации.
Экскурсия, листопад, гербарий.
Научится правильно собирать опавшие листья, составлять гербарий, определять листья каких деревьев по их форме.
Регулятивные:
Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
Коммуникативные:
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Формы и образы природы. Работа с засушенными листьями.
П. Как составить и выполнить аппликацию из засушенных листьев?
Ц. Научить новым способам работы.
Шрифт, декоративная надпись.
Научится работать с засушенными листьями, составлять из листьев аппликацию, импровизируя в составлении композиции, оформлять выставку.
Регулятивные:
Составлять план и последовательность действий.
Познавательные:
Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные:
Определять общую цель и пути её достижения.
Формы и краски зимы. Разметка деталей по шаблону.
П. Как выполнить разметку деталей с помощью шаблона?
Ц. Научить создавать аппликацию по шаблону «Снеговик»
Научится работать с использованием шаблона на заданную тему. Изделие: аппликация «снеговик»
Регулятивные:
Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
Интерпретация информации, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Коммуникативные:
Определять общую цель и пути её достижения.
Создание образа по ассоциации с формой модуля (комбинированная работа)
П. Как изготовить игрушку из яичной скорлупы?
Ц. Научить аккуратно выполнять работу по модулю
Модуль, образ, ассоциации.
Научится изготавливать поделку из яичной скорлупы, совершенствую приёмы обработки различных материалов. Изделие: игрушка из яичной скорлупы.
Регулятивные: составлять план последовательности действий, ставить новые учебные задачи.
Познавательные:
Выбирать более эффективные способы решения задач.
Коммуникативные:
Определять общую цель и пути её достижения.
Бумагопластика. Конструирование ребристых объёмных форм.
П. Как изготовить из бумаги объёмную ребристую игрушку?
Ц. Совершенствовать приёмы разметки способом сгибания. Научить новым способам работы.
Изделие: ёлочное украшение «подвеска». Научится новым приёмам пластической трансформации бумаги.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий.
Познавательные: выбирать наиболее подходящий приём разметки.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, оценивать работы других.
ния и чувств фор
Разметка деталей по шаблону
П. Как выполнить разметку деталей по шаблонам различной формы.
Ц. Совершенствовать приёмы разметки различными способами.
Изделие: коллективное панно «Зима».
Регулятивные: преобразовать практическую задачу в познавательную
Познавательные: выбирать наиболее подходящий приём разметки.
Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения.
Разметка прямых линий по линейке сгибанием
П. Как сгибать бумагу при помощи линейки, составлять цепочку из элементов?
Ц. Научить приёмам сгибания бумаги по линейке.
Изделие: цепь из полос бумаги. Научится приёмам сгибания бумаги при помощи линейки.
Регулятивные формулировать и удерживать задачу.
Познавательные: использовать рисуночный план для решения задач.
Коммуникативные :задавать вопросы, обращаться за помощью.
Конструирование объёмных форм
П. Из каких деталей состоит поделка? Каким способом скрепляются детали?
Ц. Научить способам скрепления деталей
Изделие: подвеска для ёлки
Регулятивные:
Научится определять последовательность действий с учетом конечного результата.
Познавательные:
Использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
Определять способы взаимодействия с партнерами; предлагать помощь и сотрудничество
сотрудничества, развитие трудолюбия и
Лепка из пластилина и фольги.
П. Как сделать игрушку, комбинируя материалы?
Ц. Научить принципам работы с фольгой и пластилином.
Фольга, комбинирование. Безопасность труда. Организация рабочего места.
Приобретет знания о применении и использовании глины и пластилина Изделие: серебряный паучок
Регулятивные: Научится последовательно выполнять работу, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Познавательные: Самостоятельно выполнять упражнения с ручными инструментами.
Коммуникативные: Задавать вопросы, обращаться за помощью.
сотрудничества, развитие трудолюбия и
Лепка из пластилина. Образы зимней сказки.
П. Как изготовить плоскостную аппликацию из пластилина?
Ц. Научить способам работы с пластилином. Познакомить со способом смешивания цветов пластилина
Пластилин, стек,конус.Организация рабочего места.
Научится приемам работы с пластилином. Соблюдать правила безопасного труда. Изделие: новогодняя ёлка
Регулятивные: преобразовать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: ориентироваться в способах решения задач.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью
Вырезание и наклеивание ажурных симметрических форм
П. Как изготовить ажурную снежинку?
Ц. Научить способам складывания для изготовления снежинки.
Научится действовать по образцу, соблюдать правила безопасного труда.
Регулятивные:
Научится определять последовательность действий с учетом конечного результата.
Познавательные:
Использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
Определять способы взаимодействия с партнерами; предлагать помощь и сотрудничество
сотрудничества, развитие трудолюбия и
Вырезание и наклеивание ажурных симметрических форм
П. Как изготовить закладку на основе симметрии.
Ц. Познакомить со способом симметрии для изготовления закладки.
Изделие: закладка Научится выполнять технологические операции последовательно при изготовлении изделия; соблюдать правила пользования ручными инструментами.
Регулятивные:
Научится выбирать способы обработки материала; использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.
Познавательные:
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач; контролировать результат и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
Научится задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; формулировать свои затруднения
ства; проявление познавательной активности.
Работа с крепированной бумагой.
П. Как изготовить цветы из креп.бумаги?
Ц. Научить работать с креп.бумагой. Познакомить со способами изготовления цветов.
Познакомятся с назначением крепированной бумаги. Изделие: цветы.
Регулятивные:
Научится формулировать учебную задачу.
Познавательная:
Научится соотносить правильность выбора и результата действия; распознавать виды бумаги.
Коммуникативные:
Научится формулировать ответы на вопросы; аргументировать свою позицию.
Новые приёмы бумагопластики
П. Как изготовить цветы из креп.бумаги различными способами.
Ц. Познакомить с разными способами изготовления цветов из креп. Бумаги. Научить выполнять коллективную работу(коллаж) в новой технологии.
Крепированная бумага, коллаж
Приобретет знания о применении и использовании крепированной бумаги.
Регулятивные:
Научится распознавать материалы по внешнему виду.
Познавательные:
Выбирать материалы для выполнения технологического процесса.
Коммуникативные:
Научится задавать вопросы.
Приёмы обработки картона и плотной бумаги
П. Как сделать открытку, используя картон, цв. бумагу?
Ц. Познакомить с символикой образов. Научить простым приёмам изготовления открытки.
Картон, ватман, шаблон.
Приобретёт знания о применении и использовании картона и плотной бумаги. Научится приёму рациональной разметки по шаблону. Виды картона. Открытка к 23 февраля.
Регулятивные: Научится приёму обработки картона для аккуратного сгибания, вырезанию нескольких деталей.
Познавательные :научится использовать различные приёмы составления композиции.
Коммуникативные: научится формулировать вопросы, обращаться за помощью.
Тематическая композиция на плоскости: сюжет, цвет, образ.
П. Как составить сюжетную композицию на плоскости?
Ц. Научить составлять тематическую сюжетную композицию, используя различную цветовую гамму.
Сюжет, цвет, образ, композиция
Научится делать самостоятельно элементы с опорой на технологическую карту; собирать изделие из элементов. Научится соблюдать правила безопасного труда.
Регулятивные:
Научится делать детали изделия; подбирать необходимые инструменты; контролировать промежуточный и конечный результат труда, выявлять и исправлять ошибки
Познавательные:
Научится применять разнообразные инструменты; использовать общие приемы решения задачи; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; сравнивать полученные результаты.
Коммуникативные:
Научится формулировать собственное
тересов и актив
Тематическая композиция на плоскости: сюжет, цвет, образ.
П. Как составить сюжетную композицию, используя отдельный образ?
Ц. Научить составлять сюжет по образу.
Сюжет, образ, цвет, композиция
Научится выполнять технологические операции последовательно при изготовлении изделия; соблюдать правила пользования ручными инструментами. Открытка к 8 Марта.
Регулятивные:
Научится определять последовательность действий с учетом конечного результата.
Познавательные:
Ориентироваться в разнообразии приемов решения задач, выбирать наиболее эффективный способ.
Коммуникативные:
Научится отвечать на поставленные вопросы; формулировать собственное мнение.
тересов и актив
сти за качество
Приёмы работы с нитками и иглой. Плетение из трёх прядей.
П. Что можно сделать, используя нитки и иголку? Как сделать закладку, используя нитки?
Ц. Научить разным видам плетения из ниток.
Изделие: кисточки-веснянки, закладка-косичка. Научится приёмам связывания нитей узлом, плетению косичек из трёх прядей.
Регулятивные: научить определять последовательность действий с учетом конечного результата. Выявлять и исправлять ошибки.
Познавательные:
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач; контролировать результат и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
Научится задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; формулировать свои затруднения
Проявление акти предмет
Приёмы работы с нитками и иглой. Пришивание пуговиц.
П. Как пришивать пуговицы и составлять из пуговиц узор-мозаику?
Ц. Научить пришивать пуговицы, в зависимости от вида пуговицы.
Декор, мозаика, композиция.
Декоративная композиция на плоскости(с пуговицами). Декоративная рамка-звезда.
Регулятивные:
Применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные:
Формулировать собственное мнение и позицию.
ства, прежде все
тельность и эмо
Конструирование из деталей механического «Конструктора»
П. Как сделать(сконструировать) букву алфавита?
Ц. Научить работать с конструктором. Познакомить со способами скрепления деталей.
Конструирование буквы алфавита. Научится работать по образцу на заданную тему, импровизируя.
Регулятивные:
Применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные:
Определять общую цель и пути её достижения.
Использование утилизированных материалов в изделиях.
П. Как выполнить работу по изготовлению поделки?
Ц. Научить работать по образцу, научить оформлять и соединять детали капсул «киндерсюрприза».
Изделие: поделка из капсул «киндерсюрприза». Научится соединять и украшать детали капсул.
Регулятивные:
Применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные:
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
Обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество.
Использование разных способов выкраивания из бумаги для создания образов
П. Как составить букет цветов, используя различную технику работы с бумагой?
Ц. Повторить различные приёмы выкраивания деталей из бумаги(вырезание по криволинейному контуру, обрывание)
Выкройка, выкраивание, образ, декор.
Изделие: декоративная аппликация «Букет». Научится приёмам составления уравновешенной композиции в заданном формате.
Регулятивные: Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.