Урок 8 Тема урока: Процессы жизнедеятельности клетки

1 Урок 8 Тема урока: Процессы жизнедеятельности клетки Тип урока: комбинированный урок Цели по содержанию: Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности клетки; Развивающая: продолжить развитие умения сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы; Воспитательная: создать условия для учения с увлечением, воспитывать самостоятельность, чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности. Задачи урока: познакомить учащихся с проявлениями жизнедеятельности клетки; показать изменения, происходящие в клетке при еѐ росте; охарактеризовать деление клетки как способ размножения; систематизировать знания учащихся о жизнедеятельности клетки Методы: репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. Средства обучения: 1. Пономарева И.Н. Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / И.П. Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова; под ред. И.П. Пономаревой. М.: Вентана Граф, Корнилова О.А. Биология: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / О.А.Корнилова, И.В.Николаев, Л.В.Симонова; под ред. И.П. Пономаревой. М.: Вентана Граф, Таблица «Строение растительной и животной клетки» 4. Дидактические карточки для работы в группах.

2 Этап урока Орг момент. Мотивация к учебной деятельности Деятельность учителя Приветственное слово учителя (на фоне аудиозаписи из м/ф «Крошка Енот» - «От улыбки»): Добрый день, ребята. Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнѐмся. Говорят, «улыбка это поцелуй души». А теперь давайте повернѐмся к нашим гостям и поделимся своими улыбками. Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. Деятельность учащихся Приветствие учащихся Планируемые результаты умение соблюдать дисциплину на уроке, доброжелательно относиться к учителю и одноклассникам. мотивация на учѐбу, создание ситуации успеха. Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Актуализация знаний учащихся о признаках живого, о строении растительной и животной клеток Из каких частей состоит клетка? Какова роль цитоплазмы в клетке? Почему клетку можно считать структурной единицей живого организма и живой системой? Каковы признаки живого организма? Является ли одна клетка живым организмом? Выдвигает проблему, сообщает тему урока. Решая проблему определяют тему урока. умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы

3 Постановка учебной задачи Усвоение новых знаний Исходя из темы урока, сформулируйте главную цель. Что сегодня нам предстоит выяснить? Обсуждение затруднений (почему возникли затруднения, чего мы ещѐ не знаем) Подводит к постановке цели используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма Демонстрирует видеофильм. Организует работу в группах (прил. 1) 1группа. Прочитайте текст учебника с. 28, найдите ответы на вопросы: Что такое обмен веществ? Каково значение обмена веществ в клетке? 2 группа. Прочитайте текст учебника с , найдите ответы на вопросы: Как происходит размножение клетки? Что образуется в результате деления клетки? Каково значение деления? 3 группа. Прочитайте текст учебника с , найдите ответы на вопросы: Что такое рост клетки? Сравните клетки. В чем отличия старой клетки от молодой? 4 группа. Прочитайте текст учебника с , найдите ответы на вопросы: Запись числа, темы урока. Конкретизируют тему. Слушают объяснения и инструкцию учителя. Работая в группах, анализируют информацию, отвечают на вопросы, делают выводы и записывают в тетрадь. самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя. Познавательные: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

4 Физкультминутка Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Рефлексия учебной деятельности Что такое развитие клетки? Что общего между ростом и развитием, в чѐм их различие? Смена деятельности. Выполнение упражнений Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево) Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.) Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево) Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.) Теперь вы выполните самостоятельную работу. Для чего вы будете выполнять самостоятельную работу? Выполните в рабочей тетради задания 2-4 Проведите взаимопроверку. Выскажите своѐ мнение. Какое задание можно считать выводом по сегодняшнему уроку? По результатам учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодня я узнал было интересно Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу. Выполняют задания. Проводят взаимопроверку. Обсуждают возникшие разногласия. Делают вывод умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы. Познавательные: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. самооценка на основе успешности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности

5 Информация о домашнем задании. Выставление оценок. было трудно я понял, что теперь я могу я научился у меня получилось я смог я попробую меня удивило мне захотелось Формулирует задание, комментируя и отвечая на вопросы учащихся. изучить текст 7 в учебнике выполнить в рабочей тетради задания 5, 6 творческое задание: оформить на компьютере в виде демонстрационного объекта схему «Клетка - живая система» или выполнить рисунок на эту тему. Выставляет оценки. Воспринимают информацию, фиксируя задание. Коммуникативные: умение выражать свои мысли Познавательные: рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

6 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 КАРТОЧКИ - ЗАДАНИЯ ДЛЯ ГРУПП 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа Прочитайте текст учебника с. 28, найдите ответы на вопросы: Что такое обмен веществ? Каково значение обмена веществ в клетке? Прочитайте текст учебника с , найдите ответы на вопросы: Как происходит размножение клетки? Что образуется в результате деления клетки? Каково значение деления? Прочитайте текст учебника с , найдите ответы на вопросы: Что такое рост клетки? Сравните клетки. В чем отличия старой клетки от молодой? Прочитайте текст учебника с , найдите ответы на вопросы: Что такое развитие клетки? Что общего между ростом и развитием, в чѐм их различие?

муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 15 города Смоленска ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет ХИМИЯ Класс 8А Автор УМК О.С. Габриелян Тема урока Расчеты по