Технологическая карта урока математики в 1 классе. план-конспект урока по математике (1 класс) на тему
Тема урока: Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8,9.
Тип урока: обобщение изученного
Дата проведения: 13.01.2016
Тема: Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8,9.
Образовательные: повторить, обобщить и закрепить изученный материал.
Знать математические термины: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ». Знать таблицу сложения и вычитания чисел. Уметь вычитать и прибавлять.
Предметные: сформирование вычислительных навыков сложения и вычитания в пределах 10.
Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2ч.
- презентация, электронный носитель к учебнику математики
- раздаточный материал, карточки с цифрами.
Индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах, группах
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
I. Мотивация к учебной деятельности
-актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
–повторение правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.
определяют тип урока.
Ученики проверяют свою готовность к уроку.
Организует проговаривание правил поведения на уроке.
Куда мы с вами попадём
Узнаете вы скоро.
В стране далёкой мы найдём
-Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
II. Формулирование темы урока, постановка цели
- организовать формулирование темы урока учащимися;
- организовать постановку цели урока учащимися.
С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.
Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.
Путешествуя, вы покажете, как знаете числовой ряд до 10, как вы усвоили сложение и вычитание в пределах 10, как умеете решать задачи и примеры. Поэтому, ребята, будьте внимательны и активно помогайте. Иначе мы опоздаем на новогоднюю елку.
Уметь анализировать предложенный материал.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
III. Актуализация знаний.
Выполняют задания учителя с раздаточным материалом (цифрами).
1.Счёт прямой и обратный.
- соседей числа 7;
- назовите число, которое больше 7 на 1;
- число, которое меньше 9 на 2;
- число, которое на 2 больше 7;
- число, которое больше 6 на 2.
Стоит, светло сверкая!
Как пышно убрана!
Скажите, кто она? (Новогодняя елка). (5 слайд)
-Как вы поняли, чему мы будем учиться, занимаясь по второй части учебника? (Будем продолжать изучать состав чисел.)
Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 10. Знать термины «увеличить на», «уменьшить на».
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.
-повторить правильное написание цифры
Пишут в рабочих тетрадях цифру 7 .
Показывает на слайде правило написания цифры 7 и читает стихи.
Нам нужно проложить дорожку. На чистописании у нас сегодня цифра 7.
Чтоб семерку написать,
Уголок рисуй опять.
Сверху вниз от уголка
Линию ведет рука.
До конца ее тяни,
Эту цифру-цифру 7-
Написать легко совсем.
Cледить за правильной посадкой, аккуратно писать в тетради.
Формирование личностных качеств: любознательность, трудолюбие, целеустремленность и настойчивость в достижении цели. ( ЛичностныеУУД)
V. Работа по учебнику .
-организовать повторение изученного материала
Выполняют задания учебника.
Координирует работу, помогает, направляет.
Посмотрите на рисунок на полях на с.4.
-Каким кусочком мы продолжим бусы в центре? (Первым).
-Почему? Какую закономерность вы увидели?
- Вспомните, из каких частей состоит задача? ( 8слайд)
- Решение примеров №6 с.5 уч-ся у доски.
Индивидуальная задания для решивших примеры раньше всех. (карточки)
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание ; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
Уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.