Урок по обучению грамоте на тему Что мы знаем о школе? Составление предложений. Написание элементов «большой и малый овал»

урок по обучению грамоте в 1 классе по обновлённой программе.

учитель начальных классов КГУ "Школа-лицей №4 им.Абая"

Что мы знаем о школе? Составление предложений. Написание элементов «большой и малый овал»

Цели обучения, которым посвящен урок

Пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя).

Использовать в речи слова-описания/сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания.

Читать схемы слов/предложений.

1.3.8.1Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.

1.3 Пересказывание информации/сообщения.

1.6 Привлечение внимания слушателя.

2.1 Использование видов чтения.

3.8 Соблюдение графических и каллиграфических норм.

Все учащиеся смогут:

-отвечать на поставленные учителем вопросы по картинкам в учебнике;

-рассказать о том, что делают в школе;

-произнести слово «школа» на 3-х языках и запомнить;

-ориентироваться на рабочей строке, знать элемент - овал;

-находить овал в изображении предметов;

-оценивать свою работу на уроке.

Большинство учащихся смогут:

-поприветствовать друг друга добрыми словами;

- составить предложение о школе с опорой на заданные схемы;

-написать элемент - овал;

-отвечать на итоговые вопросы урока.

Некоторые учащиеся смогут:

-составить несколько предложений о школе с опорой на заданные схемы;

-найти отличие современной школы от древней;

-объяснить и прокомментировать написание элемента - овал.

Трехьязычие: мектеп, школа, school.

Основные термины и словосочетания: Современная и древняя школа. Перемена, урок. Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Что вы знали о школе? Что узнали за время обучения?

Материал прошедших уроков

Правила поведения на уроке, посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки.

Временное планирование

Планируемые мероприятия

(К)Создание положительного эмоционального настроя.

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

В путешествие пойдем, в раздел новый попадем.

Оказывается, ребята

В классе побывали два пирата.

И угадать нетрудно это

Наверно ,клад зарыли где-то.

И чтоб его нам отыскать,

Подсказку надо поискать.(дети находят шляпу, в ней подсказки)

Актуализация знаний.

1 подсказка.

Эй, девчонки и мальчишки

Вы все, наверно, шалунишки

В школе месяц проучились.

Чему -нибудь вы научились?

Интересует очень нас,

Вопросы есть у нас для вас.

-Какая бывает речь?

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят предложения?

- Как мы можем разделить слова?

-Как узнать ,сколько в слове слогов?

-Что вы знаете о гласных звуках?

-Какими бывают согласные звуки?

Постановка цели урока.

2 подсказка.

Вы ответили ,но вас

Мы запутаем сейчас.

Прослушать песню поспешите

И о чём она скажите?

Звучит мелодия «Чему учат в школе».

- Как вы думаете, ребята, о чем мы будем говорить на нашем уроке? Правильно, наш урок будет посвящен школе.

-Составьте звуковую схему к этому слову в паре.

(Проверка у доски)

Запись мелодии"Чему учат в школе"

Карточки для составления звуковых схем.

Работа над новой темой урока.

Подбор слов-ассоциаций.

-Когда вы слышите слово "школа" ,что вы себе представляете?

Работа с учебником.

(К) Задание № 1. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы и составить предложения по схемам в учебнике:

Подумайте и расскажите, что вы знаете о школе?

Объясните, чему учат в школе. Что вы делаете в школе?

Сегодня мы перенесемся в прошлое и узнаем, как появились первые школы и какие они были.

Первые школы появились очень давно в Китае, Индии и Вавилоне. В них дети изучали письмо, чтение и счет. Учиться в школе могли только дети богатых родителей, а бедняки оставались неграмотными.

Сегодня все дети имеют одинаковое право на обучение. Как только им исполняется (6-7) лет, они приходят учиться в школу.

(Г)Мини-исследование "Чем современная школа отличается от древней?"