«Звуки Н, Н. буква Н. написание буквы Н» план-конспект занятия по теме

Цель: сформировать умение дифференцировать звуки [н] и [н`] и находить их место в слове.

Образовательные:дифференциация звуков [н] и [н`];развитие слуховой и зрительной памяти;

развитие логического мышления;закреплять умение определять позицию заданного звука в слове;

развитие зрительного восприятия;

Развивающие:развитие фонематического слуха;закрепить навыки употребления в речи новых слов;

формирование грамматически правильной речи;обогащение словарного запаса;

Воспитательные:формировать положительный эмоциональный фон на занятии;

учить слушать педагога;продолжать учить работать в коллективе;формировать личностные качества.

Словарная работа:объяснение значения слова: блинница.

Оборудование и материалы: рисунок носорога, Звуковичок синий, рисунок нерпы, Звуковичок зеленый, фишки: синяя, зеленая, буквы Нн, компьютер, флешка с презентацией «Незнайка загадывает загадки», картинки для игры «На что похожа буква Н?» (рисунок гамака, лесенки, замка, мостика, ниток), рисунок Незнайки, карточки- схемы слов (начало, середина, конец слова), рисунки животных.

Раздаточный материал для детей:

- рабочие тетради с 22,

- синий, зеленый карандаши,

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей - «Центр детского творчества «Светлячок» г. Ртищево Саратовской области»

в предшкольной группе «Капельки»

по разделу программы

«Подготовка к обучению грамоте»

«Звуки Н, Н. буква Н. написание буквы Н»

Дата проведения : 13 ноября 2013 года.

Время проведения: 08.30

Место проведения: кабинет «Капельки».

Участники: обучающиеся 5,5 – 7 лет.

Цель: сформировать умение дифференцировать звуки [н] и [н`] и находить их место в слове.

Образовательные: дифференциация звуков [н] и [н`]; развитие слуховой и зрительной памяти;

развитие логического мышления; закреплять умение определять позицию заданного звука в слове;

развитие зрительного восприятия;

Развивающие: развитие фонематического слуха; закрепить навыки употребления в речи новых слов;

формирование грамматически правильной речи; обогащение словарного запаса;

Воспитательные: формировать положительный эмоциональный фон на занятии;

учить слушать педагога; продолжать учить работать в коллективе; формировать личностные качества.

Словарная работа: объяснение значения слова: блинница.

Оборудование и материалы : рисунок носорога, Звуковичок синий, рисунок нерпы, Звуковичок зеленый, фишки: синяя, зеленая, буквы Нн, компьютер, флешка с презентацией «Незнайка загадывает загадки», картинки для игры «На что похожа буква Н?» (рисунок гамака, лесенки, замка, мостика, ниток), рисунок Незнайки, карточки- схемы слов (начало, середина, конец слова), рисунки животных.

Раздаточный материал для детей:

- рабочие тетради с 22,

- синий, зеленый карандаши,

Приглашение в Школу Знаек.

Дети стоят к кругу.

Каждый день по утрам

Мы делаем зарядку.

Мы сейчас покажем вам,

Что все у нас в порядке.

Здороваемся мы вот так.

А так прощаться будем.

Прощаться рано нам пока.

Заняться делом нужно.

Займем мы все свои места

Сидеть мы будем дружно.

Дети рассаживаются за парты.

2. Введение в тему.

Кто один имеет рог?

- Правильно, ребята, это носорог.

- Какой первый звук в слове носорог?

Посмотрите, а вот и Звуковичок к нам в гости пришел!

- Какой звук он нам принес?

(ответы детей: согласный, твердый, звонкий - Н)

-Как вы узнали, что звук Н звонкий?

(ответы детей: по шапочке Звуковичка- звонок, значит звук звонкий)

Нерпы все живут во льдах

В дальних северных морях.

Вот готов у нерпы лед

И домой она идет.

- Какой первый звук стоит в слове нерпа?

Посмотрите, а вот и другой Звуковичок к нам в гости пришел!

- Какой звук он нам принес?

(ответы детей: согласный, мягкий, звонкий - НЬ)

3. Ознакомление с новым материалом.

Обозначать звуки Н и НЬ при составлении звуковых моделей мы будем фишками.

(Показ звуковых фишек синих и зеленых)

Забежали звуки в нос.

Для чего же? Вот вопрос!

Звуки Н и НЬ тотчас

Объяснили все для нас:

«К зубкам язычок прижался.

Нам один лишь путь остался».

- Ребята, а кто из вас знает, какой буквой обозначаются звуки Н и НЬ?

(ответы детей: буквой Н)

Вот буква главная большая – стоит она всегда вначале

Названий городов, названиях рек, людей имен,

И в кличках всех животных

Найдешь её охотно.

А вот дочурка с нею рядом

Похожа, как две капли с мамой.

Та буква н мала .

Она на строчке вмещена.

Вот так печатаются буквы Н.

- Ребята, сегодня к нам в Школу Знаек пришел гость. Вы хорошо с ним знакомы. У него есть друг, который ему всегда помогает, на все вопросы отвечает, любит конструировать и создавать технические аппараты. А вместе друзья живут в Цветочном городе. Как вы думаете, кто это?

- Правильно, это Незнайка.

А сейчас ваш друг приглашает нас в гости. Он в своем Цветочном городе узнал про букву Н и приготовил для вас загадки и задания. Отправляемся в наш кинозал.

( дети переходят и рассаживаются на стульчики )

Вспомните правила поведения в кинозале.

Смотрите и слушайте все внимательно!

Два конца, два кольца.

Посередине гвоздик. (ножницы)

Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (конь)

Давайте напечатаем в воздухе буквы Н большую и букву н маленькую.

Упражнение в воздухе.

Палка, палка, поясок

Буква Н как мосток.

- Ребята, подумайте, на что еще похожа буква Н.

4. Актуализация знаний.

Игра «На что похожа буква Н»

Вот, друзья, вы посмотрите, на что похожа буква, назовите.

1. Гамаки средь пальм висят

Обезьяны часто на них сидят.

И качаются на них , и кувыркаются.

И по утрам на них просыпаются.

1. На букве Н я как на лесенке.

Сижу и распеваю песенки.

1. Мостик есть меж стройных башен,

Между двух высоких стен!

Вам любой волшебник скажет:

Этот замок – буква Н.

1. Вот катушки так катушки

Две построились, стоят.

В нитках Н найдете сразу,

Они об этом говорят.

-Ребята, вы все запомнили, как печатается буква Н?

Мы с Незнайкой потянулись.

Раз нагнулись. Два нагнулись.

Три в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки – шире.

Пять руками помахать.

Шесть за парты надо сесть .

Дети рассаживаются за парты.

- Ребята, давайте откроем тетради и вспомним правило работы при письме.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Карандаш вот так держу.

Сяду прямо не согнусь.

Выше голову держу.

Я сейчас писать учусь.

Лисенок предлагает четко и правильно произнести скороговорку.

Работа со скороговоркой (3 раза).

У НАТЫ И У НИНЫ СЕГОДНЯ ИМЕНИНЫ.

ПОДАРИЛИ ИМЕНИННИЦАМ НОСКИ, КОНЬКИ И БЛИННИЦУ.

- Ребята, кто из вас знает, что такое блинница?

- А сейчас давайте подготовим пальчики для письма.

Нам сейчас, нам сейчас нужно всех назвать на раз!

Этот пальчик самый сильный.

Этот пальчик самый смелый.

Этот пальчик самый средний.

Этот пальчик безымянный.

Этот пальчик с ноготок.

5.Закрепление полученных знаний.

Работа в тетради.

Задание 1. Выполите штриховку простым карандашом.

Задание 2. Напечатайте буквы Н правильно.

Самостоятельная работа детей.

На магнитной Д! рисунок Незнайки и три карточки схемы слов и рисунки животных.