Как создать онлайн-курс? На мастер-классе расскажут и покажут

Открыта запись на мастер-класс по созданию онлайн-курса на платформе Stepik, который состоится 2 ноября.

Узнайте, какие бесплатные программы вы пропустили

10 ноября Алексей Драгунов проведёт вебинар, посвящённый программам, которые учителя незаслуженно игнорируют на занятиях.

Как практиковать эмоциональный подход в обучении?

15 ноября состоится вебинар, посвящённый методике развития эмоционального интеллекта у детей.

Дополняем реальность на уроке вместе с Александром Гулиным

Александр Гулин, учитель истории из московской гимназии № 1576, проведёт вебинар о дополненной и виртуальной реальности на уроке.

Кому нужна математика? Узнайте на вебинаре Нелли Литвак

Записывайтесь на вебинар Нелли Литвак профессора прикладной математики голландского университета Твенте.

Подписаться на новости проекта

Партнёры

Непрерывное самообучение

Информационная образовательная среда школы и повышение квалификации педагога;

Социальные сети как ресурс профессионального развития;

Профессиональные ориентиры педагога;

Цифровая образовательная среда в многоуровневой подготовке педагогических кадров.

Чтение остается основой, как для индивидуальной успешности школьников, так и для образовательного процесса в целом. Снижение читательской активности подрастающего поколения значительно затрудняет решение образовательных задач, снижает культурный уровень. Необходимы новые подходы и новые инструменты для продвижения чтения. Сетевые проекты обладают большим потенциалом в решении вопросов повышения читательской активности школьников и формирования их читательских компетенций.

Слушатели узнают как с помощью сетевых проектов можно реализовать три миссии – задачи чтения: воспитание читателя, социализация читателя и формирование читателя.

На вебинар приглашаются педагоги-библиотекари, школьные библиотекари, учителя, методисты, студенты библиотечных и педагогических специальностей

Ведущая: Качева Елена Валерьевна, методист Центра развития образования г. Златоуста

Учебный дизайн

Конструирование и построение образовательного пространства для решения задач персонализации и индивидуализации;

Цифровой контент: создание и использование;

Виртуальная реальность, видеоблогинг, видеоконференции в образовании;

Технопарк "Псковской инженерно-лингвистической гимназии" включает лабораторию 3D-моделирования и прототипирования, инженерно-технологический класс, кабинет робототехники и медиа-центр. Вебинар осветит следующие вопросы: каким образом запущен и стартовал технопарк, какова его концепция, как выстроены направления деятельности, какие перспективы существуют для развития и как себя ощущают в этом насыщенном инженерном пространстве наши "лингвотехнари".

Образовательная платформа Stepik даёт бесплатную возможность каждому преподавателю создать свой онлайн-курс или онлайн-урок. На вебинаре будет рассмотрен пошаговый путь преподавателя по созданию онлайн-курса (как создать курс и наполнить его материалами и заданиями, как пользоваться статистикой и общаться с учащимися), а также рекомендации по проведению курсов и дополнительные возможности от Stepik — встраивание курсов на свой сайт или популярную LMS и проведение экзаменов.

Ведущая: Феофанова Наталья, директор по работе с курсами платформы Stepik

Фасилитация

Использование методологий Scrum и Agile в образовании;

Управление проектной и исследовательской деятельностью обучающихся.

На вебинаре будут рассмотрены вопросы по стратегическому планированию в образовательной организации как основному процессу старта работы коллектива в новом учебном цикле или внедрения инноваций. Участники вебинара узнают о технологии проведения стратегических сессий, этапах планирования, структуре стратегического плана, SWOT-анализе, определению рисков и КРI как способе управления и достижения результатов.

Микрокурс: "Методика создания матрицы ресурсов для построения индивидуального образовательного маршрута."

О мастер-классе

Мастер-класс поможет участникам познакомиться с различными способами визуализации информации с помощью интерактивных плакатов, инфографики и анимированного видео.

Он может быть интересен педагогам, библиотекарям, студентам с различным уровнем подготовки, в том числе только начинающим осваивать информационные технологии.

Умение создавать интерактивный контент и представлять информацию с помощью визуальных образов пригодится педагогам в работе с учащимися на уроке, в проектной и исследовательской деятельности. Использование визуального интерактивного контента позволит по-новому организовать учебный процесс, усилит вовлеченность учащихся в урок и улучшит образовательные результаты.

Умение необычно и по-новому представлять информацию пригодится и в работе библиотекарей. Использование несложных онлайн-инструментов позволит создавать виртуальные выставки, рекламные и познавательные библиотечные видеоролики, интересную литературную инфографику для читателей, реальных и виртуальных.

Формат

В состав мастер-класса входят 3 учебных модуля, в каждом из которых содержится небольшой теоретический материал об использовании онлайн-инструментов, примеры использования сервисов, инструкции по работе и дополнительные материалы.

Мастер-класс рассчитан рассчитан на 10 дней (с 30 октября по 8 ноября), учебная нагрузка на пользователя – 1-2 часа самостоятельной работы в день.

Цифровое взаимодействие

Модели и стратегии построения цифровой образовательной среды;

Смешанное и адаптивное обучение. Модель BYOD в школе;

Проектный подход в образовании;

Взаимодействие с коллективами педагогов, родителей и учеников по внедрению инновационных стратегий учебной деятельности в практику работы. Сетевые сообщества в школе.

Массовый открытый онлайн курс: "Дополненная и виртуальная реальность на уроках."

Цель: Повысить профессиональную компетентность слушателей в использовании технологии метапредметной интерактивной игры для успешной реализации собственных образовательных событий.

Результат: Вы познакомитесь с основными принципами и компонентами технологии метапредметной интерактивной игры, научитесь анализировать типы игровых заданий, создавать учебно-методический материал и разрабатывать критерии оценивания с учетом требований ФГОС для собственного образовательного события.

Как сформировать доверие учащегося к языковым нормам? Показать, как эти нормы формируются и выявляются, научить его самостоятельно составлять свой языковой словарь, опираясь на частотность употребления и контекстуальные значения слова.

Как помочь учащемуся сделать чтение классического художественного текста интересным? Научить его видеть за линейной историей неожиданные парадигматические связи ("ткань"), когда слова "кивают" друг на друга и ведут с читателем игру, превращая чтение текста в поисковый квест, где главным героем становится смысл.

Может ли учащийся своими силами сделать научное открытие в области изучения языка и текста? Да, если вооружится Национальным корпусом русского языка.

О КУРСЕ

Содержанием мастер-класса является знакомство педагогов с образовательными возможностями Национального корпуса русского языка (http://www.ruscorpora.ru) — современного научного электронного инструмента для проведения лингвистических, литературоведческих и культурологических исследований. Корпус позволяет организовать изучение закономерностей языка и литературы (а на более высоком уровне — культуры в целом) через поисковую деятельность учащихся. Использование корпуса в учебной деятельности стимулирует познавательную активность учащихся и дает им возможность создавать оригинальные научно-исследовательские проекты большого и малого форматов, а также своими силами проверять существующие стереотипы, интуитивные предположения, правила и научные догмы. Вместе с тем, сегодня корпус используется в учебном процессе неоправданно редко.

В рамках активности планируется отработка базовых умений и навыков, которые помогут педагогам самостоятельно использовать корпус в своей преподавательской практике.

Цели курса:

• развитие ИКТ-компетенции через предметное содержание в области русского языка и литературы,
• развитие умения анализировать слово и текст с помощью ИКТ.

ФОРМАТ

В состав курса входят:

• информационный материал (текст, инструкции, список дополнительных источников, включая видеоматериалы);
• тренингово-практический материал (практические задания, упражнения);
• коммуникационный материал (форум для общения и обмена информацией);
• также планируется проведение вебинаров.

Курс рассчитан на 4 недели, 18 часов.

Курс состоит из четырех разделов с теоретической информацией, инструкциями, практическими упражнениями и итоговым проектным заданием.