Технологическая карта урока по всеобщей истории на тему "Древнее Двуречье". 5-й класс

Цель урока: познакомить школьников с географическим положением и природой Древнего Двуречья, с занятиями населения, религиозными верованиями, развитием письменности и культурой этой страны.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Предметные УУД: учащиеся научатся определять термины: Двуречье, клинопись, “сыновья школы”; получат возможность научиться: называть и показывать на карте Древнего Востока Междуречье, города и реки Двуречья; давать сравнительную характеристику природно-климатических условий Египта и Двуречья.

Метапредметные УУД:

Познавательные: учащиеся определяют понятия, создают обобщения, классифицируют, устанавливают причинно-следственные связи, строят логические рассуждения, умозаключения и делают выводы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; составляют план последовательности действий; принимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные УУД: применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания.

Определять цель – проблему.

Работать по плану.

Пробегает рощу – Моет и полощет, Пробежала вдоль лужка – Искупала пастушка.

Находить информацию в разных источниках.

— Как вы думаете, почему Двуречье носит такое название?

Жизнь Двуречья тесно связана с двумя крупными реками – Тигр и Евфрат.

Также как и Нил в Египте, реки Тигр и Евфрат питали своими водами плодородные земли и дарили жизнь и процветание этой стране. Жителей Юга Двуречья называли шумерами. Земля, на которой они жили - плоская равнина с жарким и засушливым климатом. Дожди выпадали редко. А в период разлива рек бурные потоки воды обрушивались на поселки и пастбища, сносили жилища, посевы и загоны для скота. На основе изложенного материала перечислите основные занятия жителей Двуречья.

Земледельцы жили в Двуречье с глубокой древности, еще в первобытную эпоху. А города - государства возникли приблизительно в то же время, что и долине Нила - более пяти тысяч лет назад.

Для того чтобы узнать о письменности Древнего Двуречья предлагаю Вам решить историческую задачу.

Определять цель – проблему.

Работать по плану.

Оценивать степень и способы достижения цели.

Находить информацию в разных источниках.

Анализировать, доказывать, сравнивать.

Владеть смысловым чтением, вычитывать разные виды информации.

1. Умение вести диалог.

2. Умение работать в группе, распределять роли.

3. Высказывать свое мнение.

4.Формулировать главную мысль.

1. Находить информацию в разных источниках.

2. Выделять главное.

2. Климат Двуречья был . (жарким, засушливым)

3. Реки Тигр и Евфрат впадают в . (Персидский залив)

4. Древние города Двуречья. (Ур, Урук, Вавилон, Киш, Ниппур, Лагаш)

5. Основные занятия древних шумеров. (скотоводство, земледелие, рыболовство)

6.Религия шумеров была . (языческой), т.к. они почитали многих богов.

7. Материалом для строительства была . (глина)

Владеть смысловым чтением.

Находить информацию в разных источниках.

2. Выделять главное.

Определять цель – проблему.

По ходу работы сверять свои действия с целью

Находить и исправлять ошибки

1. Андреевская, Т. П. История Древнего мира. 5 класс [Текст]: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. П. Андреевская, М. В. Белкин, Э. В. Ванина; под общ. ред. В. С. Мясникова. – М.: Вентана – Граф, 2013

2. Арасланова, О. В. История Древнего мира. 5 класс [Текст]: поурочные разработки к учебникам А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и Ф. А. Михайловского /О.В. Арасланова. – М.: ВАКО, 2005. – С.73-74

3. Вигасин, А.А. История Древнего мира. 5 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений /А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 2012

4. Годер, Г. И. История Древнего мира. 5 класс: рабочая тетрадь: в 2 ч. Ч.1. Жизнь первобытных людей. Древний Восток /Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2012