Урок геометрии в 8 классе по теме "Четырехугольники" методическая разработка по геометрии (8 класс) на тему

Обобщающий урок с применением технологии обучения в сотрудничестве. Прилагается полный пакет разработанных материалов для работы в группах и самостоятельной работы на уроке.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Обобщающий урок геометрии в 8 классе по теме «Четырехугольники»

Технология – обучение в сотрудничестве.

Учитель математики ГБОУ СОШ 466

Курортного района Санкт-Петербурга

Ракевич Татьяна Владимировна

Создание условий для обобщения и систематизации в творческой форме изученного материала по теме «Четырехугольники».

закрепить и проконтролировать уровень знаний и умений и учащихся по теме «Четырехугольники»;

усовершенствовать навыки решения задач;

создать у школьников положительную мотивацию к выполнению умственных и практических заданий;

развитие культуры коллективного умственного труда и общеучебных умений (осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, сотрудничать; работать в группе; использовать компьютер);

продолжить формирование навыков самостоятельной работы;

воспитание ответственного, творческого отношения к учебному труду;

совершенствовать коммуникативные умения учащихся в совместной деятельности и информационно – познавательную компетентность учащихся.

Оборудование и учебно-методическое обеспечение:

презентации, созданные учениками;

задания для самостоятельной работы;

задания для индивидуальной работы,

ножницы, клей (по 1 на команду).

Вступительное слово учителя (3 минуты)

Презентации учеников о четырехугольниках (12 минут)

Самостоятельная работа учащихся (10 минут)

Презентации учеников с художественным описанием четырехугольников (10 минут)

Решение задач (10 минут)

Рефлексия и подведение итогов урока (5 минут)

Описание идеи урока:

Ученики разделились на 5 групп по видам четырехугольников – параллелограмм, трапеция, ромб, прямоугольник и квадрат. Капитанов команд определил учитель, учитывая уровень подготовки и лидерские качества учеников. Далее капитаны по очереди сами набирали себе участников.

Команды получили домашнее задание – составить презентацию о свойствах и признаках фигур по названию команды и слайды с художественным описанием фигуры.

Каждая команда садится за отдельные столы, на которых лежат папки с заданиями. Капитанов заранее надо проинструктировать по организации работы и раздаче и сбору заданий.

Вступление (слайд 1 презентации)

«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным» Паскаль

Сегодня на уроке мы не только обобщим и проверим свои знания по теме «Четырехугольники», но и сделаем это в творческой форме. И начать я предлагаю с узнавания геометрических фигур, их которых составлена эта занимательная фигурка девочки. Назовите, пожалуйста, фигуры, которые вы узнали.

Вы перечислили все виды четырехугольников, которые мы изучили.

Защита своих презентаций (слайды 2 – 13)

Сейчас для обобщения знаний и для подготовки к самостоятельной работе мы вспомним все, что знаем об этих фигурах. Я прошу тех, кто составлял слайды, защитить свою работу.

От каждой группы один ученик озвучивает презентацию.

Самостоятельная работа учащихся.

После такого подробного повторения мы переходим к самостоятельной работе, по итогам которой вы получите свою первую оценку на уроке. Я прошу капитанов команд раздать бланки с вопросами. За 5 минут вы на них ответите и заполните таблицу ответов в конце бланка. Если у вас нет вопросов, то начинаем работу.

Самостоятельная работа в 5 вариантах, но с одинаковыми ответами, находится в приложении 1.

По окончании работы ученикам предлагается выполнить самопроверку и выставить себе оценку, используя рекомендации слайда 14.

Небольшое обсуждение итогов.

Презентации учеников с художественным описанием четырехугольников (слайды 15 – 19)

Вы хорошо поработали. А кто недоволен своим результатом, не стоит отчаиваться, ведь вы можете исправить свою оценку на консультации, а так же получить еще одну оценку при решении задач.

Но вернемся к вашим творческим работам, где вы составили слайды с художественным описанием своего четырехугольника. Познакомьте нас с интересными фактами о своих фигурах, которые вы нашли в интернете и дополнительной литературе.

По одному ученику от команды защищают свои слайды.

Вы уже показали свои знания в теории и способности творчески представить свою работу, теперь вам предстоит доказать умение решать практические задачи. После моего объяснения капитаны откроют конверты с задачами и вы после недолгого обсуждения должны выбрать себе задачу по силам. А выбрать есть из чего – кроссворд, задачи на доказательство или построение, на составление заданных фигур из частей. При решении задач ваши капитаны будут выступать в роли консультантов, и вы в любой момент можете обратиться к ним за помощью. На работу вам дается 10 минут.

У вас есть вопросы по организации работы? Прошу капитанов открыть конверты с задачами. Всем удачи!

Ученики под руководством капитанов выбирают одну задачу из 5 предложенных. Капитан не решает задачу, а консультирует членов команды, если у них возникают вопросы. После окончания работы капитаны вкладывают решенные задачи в конверт и обмениваются для проверки работ с другими капитанами. На следующий день капитаны должны представить проверенные работы для корректировки учителю.

Работают 10 минут под спокойную музыку.

Варианты задач для команд находятся в приложении 2.

К следующему уроку капитаны проверят решенные вами задачи и вы узнаете результаты. Если вас не устраивает оценка, то вы сможете после дополнительной самостоятельной подготовки на консультации улучшить свой результат.

Рефлексия и подведение итогов урока (слайд 20)

Вот и подошел к концу наш урок. Вы хорошо к нему подготовились, показали свои знания и творческий подход и получили минимум по две оценки. Но учеба продолжается, и я прошу капитанов раздать листы с домашним заданием. К следующему уроку вы должны решить по одной задаче из предложенных трех блоков, те, которые вы не решали на уроке.

А теперь мне хотелось бы узнать, как вы чувствовали себя на сегодняшнем уроке. Надеюсь, что вы порадовались ему так же, как и я. А если были затруднения, то в дальнейшем мы их обязательно исправим. Я попрошу вас ответить на предложенные вопросы (слайд 20).

Домашнее задание находится в приложении 3.

Бланк рефлексии в приложении 4.

Капитаны раздают и собирают в файл бланки.

Спасибо вам за сотрудничество! Мне было сегодня особенно приятно работать с такими творческими и работоспособными учениками!

1)Четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны, называется…

2) На каком из рисунков изображена трапеция?

3) У какого четырехугольника диагонали являются биссектрисами его углов?

4) (Признак) Если в параллелограмме диагонали равны, то этот параллелограмм является…

5) В ромбе один из углов равен 135 о . Чему равна градусная мера соседнего угла?