А.С. Пушкин "Зимнее утро"

Цели урока: познакомить учащихся с произведением А.С. Пушкина «Зимнее утро».

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 17

Конкурс « Его Величество Урок»

Тема : Александр Сергеевич Пушкин

УМК « Школа России»

Зезюлина Надежда Анатольевна

учитель начальных классов

МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты

ноябрь, 2016 год

Технологическая карта урока

Тема урока: «А. С. Пушкин «Зимнее утро»».

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цели урока: познакомить учащихся с произведением А.С. Пушкина « Зимнее утро»;

- формировать навыки анализа художественного произведения (лирического стихотворения);

-развивать умения учащихся представлять картины, нарисованные поэтом;

-воспитывать интерес к лирике А.С. Пушкина, любовь к родной природе, внимание к поэтическому слову.

Планируемые результаты образования:

Предметные: узнают, что прелесть зимнего пейзажа можно передать и с помощью звуков;

познакомятся с пейзажной лирикой А. С. Пушкина, с картинами русских художников, на полотнах которых с помощью красок изображена красота зимней природы; освоят художественный прием противопоставления.

Метапредметные (УУД)

Личностные: учебно-познавательный интерес; смыслообразование; внутренняя позиция школьника.

Коммуникативные: умение работать в группе, находить общее решение; умение аргументировать своё мнение; доброжелательное отношение друг к другу; умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные: умение на основе принятых правил вносить необходимые коррективы в действия; умение определять цель деятельности на уроке; умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные: умение извлекать информацию из иллюстраций, текста; умение на основе анализа объектов делать выводы.

Межпредметные связи: изобразительное искусство (раздел «Живопись), музыка.

Методы обучения: словесный, практический; частично - поисковый: аналитический, сравнительный

Материальные ресурсы: мультимедийный проектор; аудиозапись А.Вивальди «Времена года. Зима»; учебник « Литературное чтение».

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые универсальные учебные действия

Организационный момент

Он пойдёт ребятам впрок.

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

Приветствие. Эмоциональный настрой на урок.

Проверка готовности к уроку.

Регулятивные: самоопределение готовности к учебной деятельности.

Мотивация к учебной деятельности.

Цель: мотивировать учащихся на открытие нового знания

Сегодня нам предстоит встреча с удивительным миром – миром поэзии.

Речевая разминка.

На слайде 2 напечатана загадка. Прочитайте её и отгадайте.

Я с морозами дружу,

Прилетаю и кружу,

Ветерок - мой младший брат-

Мне всегда бывает рад.

У этой загадки может быть несколько отгадок

( метель, пурга, вьюга, буран)

К какому времени года они относятся? Какие ассоциации вызывает у вас слово зима.

Читают загадку и разгадывают её.

Записывают в тетрадях ассоциации со словом зима.

Обмениваются тетрадями. Зачитывают вслух.

Регулятивные : развитие мотивов учебной деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные: самоопределение.

Познавательные: восприятие поставленной задачи

Актуализация пробного учебного действия.

Цель: подготовка мышления учащихся в осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности

Я предлагаю вам прикоснуться к чуду Поэзии! Зимняя природа побуждает людей творить. Конечно, не все зимние дни одинаковые.

А какие дни бывают зимой? Посмотрите вот на эти репродукции.

- Какой день изображен на первой картине? Слайд 3

-Какое настроение навевает на вас вторая картина? Слайд 4.

Какие чувства испытывал художник, когда создавал эту картину? Почему?

- Как художники, изображая одно и то же время года, смогли передать разное состояние души, разное настроение?

-Но не только художники пишут картины о зиме, композиторы пишут музыку и посвящают её природе. Послушайте музыку А.Вивальди «Времена года. Зима» Слайд 5

- Какие звуки зимы вы услышали в этом произведении?

Кто может определить тему нашего урока? Какие цели мы поставим на предстоящий урок? Слайд 6

Слушают, рассматривают картины, сравнивают картины природы, отвечают на вопросы, выясняют совпадение и несовпадение. Участвуют в организованной учителем совместной деятельности по актуализации знаний.