Конспект занятия по основам изобразительной грамоты: Рисуем пейзаж «Золотая осень» по картине И.И.Левитана (1 класс)
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 14100 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Уренгойская Детская художественная школа»
по основам изобразительной грамоты:
Рисуем пейзаж «Золотая осень»
по картине И.И.Левитана.
1 класс (7-летняя ОП)
Балбуцкая Ольга Васильевна
первая квалификационная категория
ЯНАО, Пуровский р-н
Занятие: Основы изобразительной грамоты
Количество часов: 2
Класс: 1 (7ОП)
Тема: Рисуем пейзаж «Золотая осень» по картине И.И.Левитана.
Развивать у детей интерес к пейзажной живописи, способность сопереживать настроению художественного произведения, желание любоваться им, высказывать личные суждения, соотносить увиденное с собственным настроением и опытом восприятия природы.
Формировать умение последовательно рассматривать художественную картину, сопоставлять настроения, переданные средствами живописи, музыки, поэзии.
Закреплять знания детей о пейзаже как жанре живописи, обогащать словарь эстетическими терминами.
Упражнять детей в видении цветовой гаммы картины и подборе красок к ней.
Закрепить знания детей об основных и составных цветах.
Учить детей работать на палитре.
Учить, правильно наносить краску на бумагу.
Оборудование:
- Репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень».
- «Осенняя песенка». Музыка Д. Васильева-Буглая, слова А. Плещева
Бумага (ватман) А3, гуашь художественная «Студия», кисти синтетика (плоская) №8,12 (круглая) №3,5, палитра, ведерко для воды 1 л., бумажные салфетки
Оформление доски:
Палитра картины И.И. Левитана
Ход занятия.
1.Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
- Добрый день, ребята! Для работы сегодня нам понадобится гуашь. Приготовьте её, пожалуйста, и все необходимые для этой работы материалы. Что нам понадобится? (Кисти, палитра, ведерко для воды, бумажные салфетки, лист бумаги)
- Хорошо. Берем большой листочек бумаги формата А3. Кисти – синтетические. Приготовьте весь набор, который у вас есть.
2. Активизация познавательной деятельности.
- Ребята, сегодня мы будем рассматривать картину о природе. Кто помнит, как называются эти картины?
- Правильно, пейзаж. О нем мы и поговорим. Посмотрите на репродукцию картины. Видели вы её раньше или нет? Как она называется?
- А кто помнит, кто ее написал? (Ответы детей).
- Мы уже видели этот пейзаж. Написал его художник Исаак Ильич Левитан. А называется эта картина «Золотая осень».
- О чем нам хотел рассказать в этой картине художник? (Ответы детей).
- О красоте осенней природы. Какое настроение она у вас вызывает? (Радостное, веселое. Бодрое.)
- Помните, как удивительно точно и красиво сказал об этой поре Александр Сергеевич Пушкин:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье.
И мглой волнистою покрыты небеса.
И редкий солнца луч, и первые морозы.
И отдаленные седой зимы угрозы.
- А как художник рассказывает нам о красоте осени? (Ответы детей).
- Да, красками, цветом.
- Какие цвета использовал художник Левитан в своей картине?
- Эти цвета яркие или тусклые? Радостные или грустные? (Ответы детей).
- Мы с вами знаем тайну цвета. Оказывается, он бывает теплым и холодным. Теплый цвет - это такой, как солнечный лучик, который прикасается к нашей руке. Поэтому теплые цвета нам кажутся солнечными, радостными.
- А холодный - как холодная льдинка: хочется ее рассмотреть, а она тает в руке. Такой цвет представляется загадочным, таинственным, немножко грустным. Каких цветов больше в этой картине? (Ответы детей).
- Да, теплых. Назовите эти цвета. (Ответы детей).
- А сколько оттенков желтого цвета увидел в природе и изобразил художник? Давайте попробуем найти их в картине. (Дети находят, показывают указкой желтые тона и называют их: светло-желтая, лимонного цвета, оранжево-красная листва; желто-зеленая листва, побуревшая увядающая трава).
- Какие теплые цвета вы еще заметили? (Ответы детей)
- Да, теплый коричневый. С чем можно сравнить этот теплый коричневый цвет?
- Он похож на хлеба с румяной корочкой. Цвет увядающей травы, Высушенной солнцем за лето, зеленовато-бурый, коричневатый. Тоже выглядит теплым. Вот эти яркие, теплые цвета и создают ощущение радости, праздничности и нарядности.
- Природа торжествует, празднует и прощается с нами перед холодной зимой.
- Какие цвета предупреждают нас о приближении холодных дней? (Ответы детей).
- Когда мы смотрим на краски реки, неба, некоторых прибрежных кустов, далекого изумрудно-зеленого поля озимых, у нас возникает ощущение холода. Настроение от этого меняется. Появляется легкая грусть.
Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят,
Лишь в бору поникли ели,
Зелень мрачную хранят.
М. Лермонтов «Осень»
3. Постановка учебных задач.
- Когда мы с вами гуляли в парке, то тоже любовались красотой поздней осени. Рассматривали березки с пожелтевшей листвой, рябинки с ярко-алыми ягодками. Поздняя осень – красивая, тихая, задумчивая, грустная!
- А вам хочется нарисовать свой осенний пейзаж? (Ответы детей).
- Тогда нужно подобрать на палитре нужные цвета.
4. Практическая часть.
- Сейчас посмотрите, как я подберу на палитру цвета для своей картины. Сначала я положу на палитру основные цвета. Затем я поиграю с красками и путем смешивания подберу составные цвета. Ну вот, теперь я могу приступать к своему пейзажу.
Перед началом работы думаем о построении композиции. Какие деревья будем изображать, сколько, где деревья будут стоять: на переднем плане, на среднем или на заднем. Как будет протекать река? Или это будет озеро. Где оно будет располагаться на листе. Вижу, вам уже не терпится приступить к работе. Так что ж, приступим.
5. Самостоятельная работа учащихся.
Дети работают под «Осеннюю песенку». Музыка Д. Васильева-Буглая, слова А. Плещева