Урок математики с элементами интеграции в 4-м классе "Письменное умножение на трехзначное число"

Сегодня у нас необычный урок. Необычность урока состоит в том, что это будет урок – сказка.

В мире много сказок Грустных и смешных И прожить на свете Нам нельзя без них!

Пусть герои сказок Дарят нам тепло, Пусть добро навеки Побеждает зло!

Я познакомлю вас с математической версией сказки Алексея Толстого “Золотой ключик или приключения Буратино”.

Звучит песенка Буратино.

Итак, каморка папы Карло. Буратино и Сверчок решают примеры, записанные на холсте.

(100 + 990) : 10 ∙ 55 : 10 = (16 ∙ 6 + 4) : 25 ∙ 25 = (45 ∙ 4 + 480) : 6 ∙ 90 =

В это время работа с классом.

У папы Карло был дачный участок, разделенный на две части – огород и сад. Ширина участка 15 метров, под огород он отвел 20 метров, а под сад – 15 метров. Найдите площадь участка.

(20 + 10) ∙ 15, 20 ∙ 15 + 10 ∙ 15 = 450 м²

Рядом с дачным участком он построил себе дом длиной 15 метров и шириной 15 метров. Чему теперь равна площадь участка?

(20 + 10 + 15) ∙ 15, 20 ∙ 15 + 10 ∙ 15 + 15 ∙ 15 = 675 м²

Сверчок поведал Буратино о том, что в каморке какая-то тайна. Чтобы ее узнать, надо правильно ответить на вопросы, которые записаны на доске.

Посмотрите на два первых выражения и попытайтесь сформулировать тему урока.

Умножение на трехзначное число.

4. Постановка учебной задачи.

Сегодня мы познакомимся с письменным приемом умножения на трехзначное число.

Посмотрите на образцы записи умножения двузначных и трехзначных чисел.

Вспомним алгоритм умножения на трехзначное число.

/три человека – 1 умножение на единицы 2 умножение на десятки 3 умножение на сотни/

По ходу объяснения составляется алгоритм.

5. Открытие нового знания.

О Умножаю единицы Т Единицы пишем под единицами, десятки запоминаем (первое неполное произведение) К Умножаю на десятки Р Пишем десятки под десятками, сотни запоминаем (это второе неполное произведение) Ы Умножаем сотни Т Пишем сотни под сотнями, тысячи запоминаем (это третье неполное произведение) И Складываю неполные произведения Е Читаю ответ

Прочитать слово, которое у вас получилось.

Вам открывается тайна: за холстом есть дверь. А что за этой дверью – не знает никто. Дверь можно открыть только золотым ключиком, который хранится у черепахи Тортилы. Отправляемся в путь.

Подбородком в воздухе написать цифры от 1 до 10.

Знают в мире люди все 2×2 ч етыре Руки все пошире

2× 3, конечно, 6 Сколько раз надо присесть?

4×2 в се скажем 8 И похлопаем в ладоши.

6. Закрепление пройденного (первичное)

Дождавшись утра Буратино отправился в путь. Дорога предстояла трудная. За городом Буратино увидел красивую лужайку и посреди нее – маленький домик. В нем жила Мальвина. Она приготовила для нас задания.

Примеры на цветочках.

280 ∙ 952 (4872, 3248, 2436)

136 ∙266 (1516, 1895, 1158)

218 ∙ 268 (2538, 423, 2115)

Выполнив задание Мальвины, Буратино отправился дальше. По дороге он встретил лису Алису и кота Базилио. Они поссорились и разъехались в разные стороны на поездах.

Составьте задачу по схеме:

Очередное препятствие преодолено. Буратино пошел дальше. В лесу он встретил Карабаса-Барабаса. Он готовил себе обед. Решим его хитрые задачи.

Одна утка жарится до готовности один час. За сколько часов зажарятся на одном вертеле сразу две утки? (1 час = 60 минут).

Если петух стоит на одной ноге, он весит три кг. Сколько будет весить петух, если он встанет на две ноги? (3 кг = 3000 г).

И наконец Буратино подошел к пруду, в котором живут черепаха Тортила и много – много зеленых лягушек.

Оказывается у Тортилы три ключика от очага в каморке папы Карло и все они волшебные. На каждом из них задание. Если справимся – откроем волшебную дверцу.

7. Дифференцированные задания.

Желтый (1 уровень) стр. 41 № 206 (2) – верхняя строка

Зеленый (2 уровень) x : 262 = 2431; b : 183 = 3149

Красный (3 уровень) Вставить пропущенные числа, выполнив вычисления в столбик:

: 148 = 56 : 808 = 306 (ост. 300) : 627 = 860 (ост. 300) : 508 = 390

Получив ключик, довольный Буратино вернулся домой. Чему мы сегодня научились? Откроем потайную дверь. Преодолев так много испытаний

Вы оказались у дверей в мир знаний. Открывая вам дверь в науку, Мы и в жизнь открываем вам дверь.