Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Настоящий друг. Звук [Щ] и буква Щ»
на тему: Звук [Щ], буква Щ. Настоящий друг.
1. Закрепить навыки различения и произношения звука [Щ] в слогах, словах, фразах. Уточнить артикуляцию, дать характеристику.
2. Упражнять детей в умении выделять звук [Щ] на фоне слова и из слова, отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком.
3. Закреплять умение определять позицию звука в слове.
4. Продолжать формировать звукослоговой анализ и синтез слов.
5. Упражнять в составлении предложений по опорным словам.
6. Познакомить детей с графическим образом буквы Щ. Продолжать учить преобразованию слов; читать слова и предложения.
1. Развивать фонематический слух.
2. Развивать умение концентрировать внимание.
1. Воспитывать умение слушать речь взрослого и друг друга.
2. Воспитывать умение работать в течение всего занятия.
Предметно-словарный материал: щука, щётка, щенок, клещи, ящерица, ящик, щипцы, прищепка, щепка.
1. Введение в тему. Отгадывание загадок:
С мятной пастой дружит,
Нам усердно утром и вечером служит. (Зубная щётка)
Вроде ёжика на вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит –
И одежда станет чище. (Платяная щётка)
С резиновой кожей,
Вниз иголками идет,
Иглами пыль с ботинок скребёт. (Обувная щётка)
Целый день плясунья наша
Рада по полу плясать.
Где помашет, ни соринки не сыскать. (Половая щётка)
Этой щёткой чищу зубы,
Этой щёткой – башмаки,
Этой щёткой чищу брюки,
Этой щёткой подметаю я полы.
Эти щетки все нужны.
-ЩЁТКА. Какой мы слышим звук в начале слова? (В начале слова мы слышим звук [Щ])
-Дайте характеристику звуку [Щ]. (Звук [Щ]- согласный, глухой, мягкий)
2. Фонетико-фонематическое развитие слуха «Слушай и запоминай»
-Услышали слово со звуком [Щ], загнули пальчик.
Шея, ущелье, угощенье, ошейник, шёпот, плащ, щёки, шелест, щавель, шёлк, шептать, щелкунчик, цапля, щепка, щипцы.
-Посчитайте, сколько слов вы услышали? Сколько пальчиков загнули?
Расскажем сказку вместе. Настоящий друг
-Кого можно назвать настоящим другом?
Однажды косолапый Щенок прогуливался вдоль забора и увидел щель. О! А что если заглянуть в неё или пролезть? Сунул Щенок голову и увидел Ящерицу. (Какая она? Подбор слов-признаков). (Быстрая, маленькая, юркая, шустрая, увёртливая)
-Эй, ты кто? - тявкнул Щенок.
Я Ящерица, а ты кто?
-А я Щенок. - ответил Щенок и ещё дальше просунул голову в щель. -Иди ко мне, играть будем.
- А зачем я к тебе пойду, если ты уже здесь? Давай играть!
-Я ещё не весь здесь, - ответил Щенок и запыхтел. -Моя вторая половина осталась за забором.
Завозился Щенок, засопел, но ничего не получилось. Щель для Щенка оказалась мала. Решила Ящерица помочь, схватила его за ухо и потянула. Щенок как завизжит:
-Ой, ой, ой! Ты мне ухо оторвёшь!
-Не переживай, другое отрастёт.
Установление ситуативных связей. Развитие речевого внимания, логического мышления и связности высказывания
-Почему Ящерица так сказала? Может ли у Щенка вырасти новое ухо? (Потому что у ящериц вырастает новый хвост, если она его потеряла. А у щенка не может вырасти новое ухо, как у ящерицы хвост.)
Так Щенок и не смог пролезть в щель забора.
-Знаешь, лучше ты ко мне иди, ты маленькая, ты пролезешь. Через мгновение Ящерица очутилась рядом.
-Это мой двор, я здесь живу, - сказал Щенок. - Всегда приходи ко мне, будем играть.
Определение позиции звука [Щ]. Загадки:
-Услышал отгадку, покажи на схеме где живёт звук [Щ] в слове : в начале, середине или конце.
*Я темного цвета, стою на земле.
И много вещей хранится во мне. (Ящик)
-У Щенка был свой ящик с вещами. И вот что он показал Ящерице: папины клещи и щипцы, свою зубную щётку, резиновую ящерку, пластмассовую щуку, деревянную прищепку, металлический щит, болоньевый плащ, деревянную щепку, игрушечного клеща
*Она, как змейка, в траве мелькает, хвостом виляет. Хвост оборвёт - другой наживёт. (Ящерица)
*Опасней всех она в реке, хитра, прожорлива, сильна, Притом - такая злюка! Конечно, это. (Щука)
*Она пальчик щиплет крепко, и бельё хватает цепко. Называется … (Прищепка)
*Этот маленький злодей, зверя грозного страшней. В траве на лугу, в лесу живёт, облик страшен и зловещ! Берегитесь! Это… (Клещ)
Мы работали, устали.
А сейчас, ребята, встали.
Руки вверх скорей подняли, в стороны, назад.
Повернулись влево, вправо, поднимите дружно плечи,
Чтоб работать было легче.
А сейчас вперед прогнитесь и носка рукой коснитесь.
Сели мы за парты смело, надо нам продолжить дело.
Игра: «1-2-5», игра «Жадина», игра «Один-много», игра «Чего нет?»
Игра «Поезд» : в каком вагончике поедут ваши предметы-картинки: один слог-первый вагон, два слога-второй вагон
Пальчиковая гимнастика :
Щи-щи-щи- спрячусь я, а ты ищи.
Щу-щу-щу, я тебя ищу.
Ща-ща-ща- в речке три леща.
Ащ-ащ-ащ- новый синий плащ.
Щё-щё-щё- пойдем гулять ещё.
Ще-ще-ще- дождь- гуляй в плаще.
-Соедини все точки по порядку номеров и раскрась то, что получилось зелёным карандашом.
-На письме звук [Щ] обозначается буквой Щ.
Правило: Звуки мы слышим и произносим!
Буквы мы видим и пишем!
На расчёску Щ похожа.
Три зубца всего? Ну что же!
Хватать, глотать умеют щуки –
Другой не нужно им науки!
Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.
- А на какие две буквы похожа буква Щ? (Буква Щ похожа на буквы Ш, Ц)
-Да, эта буква такая же широкая, как буква Ш и такая же хвостатая как буква Ц. Сколько вертикальных линий, сколько горизонтальных линий?
Обведи в кружок все буквы Щ.
Сложи слоги. Сложите первые слоги названий предметов:
ЧА-СЫ + ЩА-ВЕЛЬ= ЧАЩА
-Что такое чаща? (Густой частый лес, заросль. Густо заросшее деревьями или кустарником).
Вдруг из-под куста выскочил долговязый Гусь. Он любил прятаться в этих зарослях.
-Хвастунишка, бессовестный, это мой двор! Нечего сюда чужих приводить! - и он сердито зашипел.
-Нет, двор мой! А Ящерица - мой друг. - Заупрямился Щенок. Вдруг Гусь щипнул Ящерицу за хвост. Щенок ужасно рассердился.
Громко лая, Щенок кинулся на Гуся и прогнал его. Вот так! Будет знать! Щенок подошё л к Ящерице:
-Теперь ты, наверное, больше ко мне не придёшь?
-Приду! - пообещала Ящерица. - Обязательно! Я с тобой никого не боюсь. Ты мой настоящий друг!
-Почему Ящерица назвала Щенка настоящим другом? (П. ч. Щенок защитил Ящерицу. П. ч. друзья должны помогать друг другу и в игре, и в беде.)
«Блесни умом»
-Вспомни и расскажи пословицу о дружбе:
1. Без беды друга не узнаешь.
2. Дружба любит дело.
3. Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.
4. Вода у друга лучше, чем у врага мёд.
5. За дружбу дружбой платят.
6. Маленькая дружба лучше большой ссоры.
7. Друга на деньги не купишь.
8. Друг - твоё зеркало.
9. Дерево держится корнями, а человек друзьями.
10. Единственный способ иметь друга - это быть другом.
11. Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
12. Ложь дружбу губит, почему дружба её не любит.
13. Не бросай друга в несчастье.
14. Дружба не служба; а кому дружить, на того служить.
15. Нет друга - ищи, нашёл - береги.
16. Одёжа хороша новая, а друг - старый.
17. Старый друг лучше новых двух.
18. Человек без друга, что земля без воды.
19. Без друга в жизни туго.
20. Дружба заботой да подмогой крепка.
21. Дружба не терпит никакого обмана и рвётся там, где начинается ложь.
22. Из-за нового приятеля не теряй старого.
23. Кто разделяет с тобой трудную минуту - настоящий друг.
24. Над другом посмеёшься - над собой поплачешь.
25. Назвался другом - помогай в беде.
26. Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.
27. Расстояние дружбе не мешает.
28. Человек без друзей, что сокол без крыльев.
Конспект фронтального занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [ш] и буква ш» Тема: звук [ш] и буква Шш. Задачи: Образовательные: ознакомление со звуком [ш] и буквой Шш. Совершенствование навыков звукового анализа.
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе на тему: звук [Щ], буква Щ Образовательные задачи: 1. Закрепить навыки различения и произношения звука [Щ] в слогах, словах, фразах. 2. Упражнять детей в умении выделять.
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте «Звук [А] и буква А» (подготовительная к школе группа) Тема: Звук и буква «А». Цель: Познакомить детей с буквой А, объяснить различие понятий «звук», «буква». Задачи: 1. Определение позиции.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Буква Е, звук [Е]» МКДОУ ЦРР ДС №37 с. Чугуевка Чугуевского района Приморского края. Конспект НОД По обучению грамоте в подготовительной группе Тема:.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук и буква Г» Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе Тема: Звук и буква «Г» Цель: создание условий для обеспечения осознания и усвоения.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе «Звук [Ж] и буква Ж» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 комбинированного вида» Конспект занятия по обучению грамоте в.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [п] и буква п» " Звук и буква "П" 1. Организационный момент: • артикуляционная гимнастика • звукоподражания 2. Введение в тему: • Прилетел к нам, угадайте,.
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звук [К]-[К’], буква К» Конспект по обучению грамоте в старшей группе «Звук К (К’, буква К». Цель: Закрепление правильного произношения звука «К», знакомство.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [Ч] и буква Ч» Конспект занятия в по обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [Ч] и буква Ч» Тема: Звук [Ч] и буква Ч. Цель: называние слов с.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Звук [ы] и буква ы» Цели: • Уточнить артикуляцию звука [ы]; • Упражнять детей в образовании существительных множественного числа; • Продолжить знакомить детей.