Обозначение буквой Е гласного звука [э] после мягких согласных

Оборудование: учебник, компьютер, экран, пуговицы для учащихся.

I. Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке нам будут помогать герои известного мультфильма. Догадайтесь, кто они?

Не ребята, не зверята, Не воздушные шарики, А весёлые… (смешарики)

Вспомните, как их зовут.

Слайд 2. Копатыч, Ёжик, Крош, Пин, Кар-Карыч, Лосяш, Бараш, Нюша.

Первое задание нам приготовил самый вдумчивый и внимательный среди смешариков – Ёжик.

– С какой буквой познакомились на прошлом уроке? Что о ней узнали? – Когда она даёт два звука?

Определите, где находится е: если в начале слова или после гласной и даёт два звука, хлопаем 2 раза в ладоши. Если после согласной – 2 звука не слышим, топаем 1 раз ногами.

ЕДА, СЛЕД, МЕСТО, ЕДИНИЦА, ДЕЛО, ЕНОТ, ПЕСНЯ, ВЫСОКИЕ, ЕЛЬ.

– Как думаете, будем изучать новую букву? – Мы продолжим знакомство с буквой е, узнаем о ней что-то новое, будем читать слова, слоги с изученными буквами.

III. Формирование новых знаний, умений, навыков.

Слайд 4. Путешественник и фантазёр Кар-Карыч просит вас отгадать загадку.

В шубе летом, а зимой раздетое. (Дерево.)

– Посчитайте слоги в слове ДЕРЕВО.

– Какой 1? 2? 3? Какой ударный?

– Назовите 1. Из каких звуков состоит? Докажите, что согласный и гласный. Что о них можно сказать? (слог – слияние) Произнесите слияние де, чтобы хорошо слышался гласный звук [д’э-э-э]. Слышится гласный звук [э]. Как произносится согласный звук в слиянии, твердо или мягко? [д’э] – согласный звук мягкий.

– Назовите 2. Из каких звуков состоит? Докажите, что согласный и гласный. Что о них можно сказать? (Cлог – слияние/) Как произносится согласный звук в слиянии, твердо или мягко? [р’и] – согласный звук мягкий.

– Назовите 3. Из каких звуков состоит? Докажите, что согласный и гласный. Что о них можно сказать?

Обобщение: если в слиянии после мягкого согласного звука слышится звук [э], то пишется буква е. Другими словами, буква е после согласных обозначает звук [э] и мягкость предшествующего согласного звука. – Что теперь знаем о букве е? Какую работу она выполняет? – Какая буква выполняет ту же работу – обозначает мягкость согласных? (И)

Нюша, самая обаятельная и привлекательная из смешариков, просит вас составить эти буквы из пуговиц (задание по вариантам – и, е) Взаимопроверка. Проверь себя.

Физкультминутка.

Буквой Л расставим ноги, Словно в пляске – руки в боки, Наклонились влево, вправо, Получается на славу. А теперь вперёд, назад, Молодцы! Вот так стоять.

Слайд 6. Чтение слогов.

Бараш и Копатыч хотят проверить, как вы умеете читать слоги.

ни те ви ле ри ке

Слайд 9. Игра “Дождик”.

– Самый изобретательный, Пин, предлагает вам из дождинок – букв составить как можно больше слов. Только вы должны не только сами думать над словами, но и не повторять слова, которые уже назвали ребята. Будьте внимательны!

Победит тот ученик, который придумает самое длинное слово.

(Высказывания детей.)

Пин тоже подобрал слова.

Проверьте, называли мы их? У кого слов получилось больше?

– А с какими буквами мы работали, дайте характеристику каждому звуку.

– Встретилась особенная буква? Что про неё помним? (е в начале слова и после гласной обозначает 2 звука, после согласной – 1)

Молодцы, отлично справились, хорошо поработали с буквами.

IV. Закрепление изученного.

Кто самый учёный из смешариков? Конечно, Лосяш – он прочёл много книг. Он предлагает вам более сложное задание.

Слайд 10. Игра “Собери из слогов слова”.

Вы должны разделить каждое слово на слоги, выделить первые слоги и из них составить слово.

Коллективно делим на слоги. Называем 1 слог в каждом слове. Собираем слово.

Село + верно = север

Теперь попробуйте выполнить самостоятельно.

Ветер + сено + лото

Ветер + сено + лото = весело

Молодцы, порадовали Лосяша. Умеете делить слова на слоги.

Прочитайте текст (коллективно).

– Назовите деревья, которые росли в лесу.

– Сколько лет они росли? Это долго? А погубить деревья быстро или долго? Как мы должны относиться к деревьям, к лесу?

– Каким другим словом можно заменить слово КРАСИВЫ? (Чудесные, прекрасные, великолепные.)

А теперь откройте учебник на странице 78, найдите этот текст.

– Какую букву изучили? Как думаете, что нужно сделать? Возьмите карандаши, зачеркните букву е, посчитайте, сколько букв встретилось в тексте.

– Сколько букв встретилось в тексте? (7)

Поменяйтесь учебниками, проверьте своего соседа.

(Резерв: выяснить место буквы е в слове и его функцию – смягчает согласный и обозначает звук [э], или находится в начале слова или после гласного и обозначает 2 звука)

Итог выполнения данного задания.

Самый прыгучий и непоседливый, Крош, просит вас подобрать к его схеме подходящее слово.