Сравнение чисел по теме: на сколько больше или меньше (1 класс) урок математики учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему

Для каждого ученика очень важно научиться решать задачи на разностное сравнение.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ ИЛИ МЕНЬШЕ.

Цель: формировать умение сравнивать два числа, применяя вычитание; уметь формулировать правило сравнения чисел.

Задачи: воспитывать положительное отношение к сравнению чисел, применяя вычитание;

развивать умение строить план решения задач на сравнение двух чисел, применяя вычитание;

формировать привычку делового сотрудничества;

развивать универсальное мышление;

развивать умения сравнивать два числа, применяя вычитание;

демонстрационное: мультимедийная презентация;

каждому учащемуся: учебник «Математика 1 класс» (В. Н. Рудницкая), рабочая тетрадь, цветные карандаши, фломастеры, маркерная доска, маркеры;

для групповой работы: предметные картинки для решения задач на сравнение.

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

II. Самоопределение к деятельности.

Табло желаний : Я хочу… размышлять, вычислять, сравнивать числа, узнавать новое, считать,

Предложены темы: Сравнение чисел. Результат сравнения. На сколько больше или меньше?

Что мы уже знаем и умеем? ( Мы умеем сравнивать числа «при счете» и «по шкале линейки» ).

Какая тема вам неизвестна? На сколько больше или меньше? Что мы узнаем? (Мы узнаем, на сколько одно число больше или меньше другого? )

Чему мы научимся? (Мы научимся определять, на сколько одно число больше или меньше другого? )

III. Актуализация знаний.

Посчитай от 1 до 20.

Сравни числа при счете :

13 и 17, 14 и 11, 7 и 9, 8 и 9, 10 и 13.

Сравни числа по шкале линейки : 15 и 8, 19 и 17, 3 и 2, 7 и 8, 11 и 10, 16 и 14.

Выполни рисунки, используя, красные и синие стрелки. Поясняй свои действия.

9 меньше 15 17 больше 11 13 меньше 19

11 больше 8 14 меньше 17 20 больше 18

У Пети 16 грибов, у Маши 19. Кто собрал больше грибов: Маша или Петя?

IV. Постановка учебной задачи.

На сколько больше грибов собрала Маша?

1. Открытие нового знания.

Какие есть предположения?

(Составить пары, 16 – 19, 19 – 16 )

Коллективное обсуждение заданий 1 на с. 84 учебника.

1) Анализ задачи 1.

– Елочные шарики раскладывают в коробки по одному.

– На сколько больше оказалось коробок?

– На сколько меньше шариков?

– Из коробок и шариков составлены пары. Без пар оказались 3 коробки, 3 шариков не хватило. Это значит, что коробок на 3 больше, чем шариков, а шариков на 3 меньше, чем коробок.

– А сейчас будьте внимательны. Отсчитаем в верхней строке слева столько коробок, сколько шариков «положим в коробки». Число 3 справа – это 8 без 5, то есть 8 – 5 = 3.

– Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее число.

– В этой задаче мы из большего числа (8) отнимаем меньшее число (3).

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

2) Решение задачи 2 (1).

– Как узнать, на сколько уток меньше, чем кур? (Надо из большего числа отнять меньшее.)

– Назовите большее число. (10.)

– Назовите меньшее число. (6.)

– Решение: (10 – 6 = 4.)

– На сколько уток меньше, чем кур? (На 4.)

– Как узнали? (Из большего числа отняли меньшее.)

3) Решение задачи 2 (2).

– Как узнать, на сколько платьев больше, чем костюмов? (Из большего числа вычесть меньшее.)

– Назовите большее число. (12.)

– Назовите меньшее число. (5.)

– Решение: (12 – 5 = 7.)

– На сколько платьев больше, чем костюмов? (На 7.)

– Как узнали? (Из большего вычли меньшее.)

VI. Включение в систему знаний.

1. Решение задачи 1 на с. 11 в рабочей тетради № 2.

– Кто живет в зоологическом саду? (Слоны, мартышки, жирафы.)

– Сколько слонов? (2.)

– Сколько мартышек? (4.)

– Сколько жирафов? (3.)

– Ответьте на первый вопрос: «Как узнать, на сколько мартышек больше, чем слонов?»

– Назовите большее число. (4.) Назовите меньшее число. (2.)

– Что нужно записать? (4 – 2 = 2.)

– На сколько мартышек больше, чем слонов? (На 2.)

– Как узнали? (Из большего числа отняли меньшее.)

– Как узнать, на сколько жирафов больше, чем слонов?

– Назовите большее число. Назовите меньшее число.

– Что нужно записать?

– На сколько жирафов больше, чем слонов?

Аналогичную работу провести, отвечая на вопрос: «На сколько жирафов меньше, чем мартышек?»

2. Решение задачи 3 на с. 11 в рабочей тетради № 2.

(Сверили в паре и оценили работу соседа)

– Сколько лет брату? Сколько лет сестре? Кто старше?

– А кто моложе или младше?

– Как узнать, на сколько лет брат моложе сестры?

– Назовите большее число. Назовите меньшее число.

– Что нужно записать?

– На сколько лет брат моложе сестры?

– Что нужно сделать, чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?