Экологический проект "Травянистые растения" проект по окружающему миру (старшая группа)

Цель проекта: Сформировать у детей представления о травянистых растениях. Воспитывать бережное отношение и экологическую культуру к растениям.

• Учить определять потребность растений в условиях, необходимых для них;
• Закреплять умение сравнивать растения, выделять существенные признаки, умение классифицировать;
• Развивать познавательный интерес;
• воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти такие природные объекты. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности.

Поэтому, было решено взять тему: «травянистые растения», для того, чтобы сформировать знания о жизни растений, их особенностях, характерных признаках; об их ценности и пользе для здоровья человека. Сформировать у детей элементы экологической культуры, навыки грамотного поведения в природе, гуманное отношение к живым объектам, а именно к травянистым растениям.

Вид проекта : познавательно-исследовательский.

Сроки реализации проекта : среднесрочный (3 месяца) июнь-август.

Участники проекта : воспитатели старшей группы, дети старшей группы, родители.

Этапы и содержание проекта:

I.Подготовительный (огранизационный) этап.

Провести в ДОУ педсовет для педагогов, познакомить их с содержанием и методикой, целями и задачами проекта. Обсудить, что могут сделать в рамках проекта воспитатели. Составить перспективный план работы. Сотрудничество с родителями - перед началом работы по проекту рассказать родителям о целях и задачах, постараться убедить их в необходимой помощи, серьезно отнестись к исследованиям детей. Предложить родителям вместе с детьми сделать мини-гербарий травянистых растений.С детьми перед началом работы по проекту провести беседу о травянистых растениях.Цель - выяснить представление детей о травянистых растениях, их отношении к ним, заинтересовать проблемой. (конспект прилагается).

Подготовка материала и оборудования.

II. Основной (исследовательский) этап.

Сбор фотоматериала, рассматривание иллюстраций с изображением травянистых растений (с описанием).Оформление выставки «Наши зеленые друзья» - рисунки детей. Мероприятия: чтение литературных произведений, беседы, экскурсии, наблюдения, рассматривание, художественное творчество, трудовая деятельность, дидактические игры, опыты, викторина, развлечение.

1 .Чтение литературных произведений. Чтение А. Онегова “Тропинка полевая”, Н. Павловой “Загадки цветов”,

А. Плешакова “Зеленые страницы” и др; Моя первая энциклопедия «Растения»,

Заучивание загадок и стихов о растениях. 2.Беседы.

2.1 . Беседа: «Как растет растение».

Цель: обобщить представления детей о последовательности и закономерной направленности роста и развития растения. Учить устанавливать связи между ростом растения и удовлетворением потребностей в различных условиях среды; между стадиями развития. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к растениям. Составление рассказов о процессе роста растения на основе модели.

2.2.Беседа «Зеленая аптека» Цель: Рассказать детям о том, какую большую пользу приносят человеку травянистые - лекарственные растения, расширить представления детей о мире растений, познакомить детей о взаимосвязи растительного мира и человека. Познакомить детей с правилами сбора и сушки лекарственных растений. Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.Материал: Иллюстрации с изображением травянистых растений, засушенные лекарственные растения.

2.3.Беседа «Красная книга-сигнал опасности».

Цель: Познакомить с лекарственными растениями родного края; разъяснить правила бережного отношения к лекарственным растениям.

2.4. «Растение - целостный организм»

Цель: Подвести детей к выводу, что все растения - это один целостный организм, где каждая часть выполняет определенную роль, т.е. функцию. 3. Экскурсии.

3.1.Экскурсия на луг. Цель: познакомить детей с природным окружением нашего района, рассказать о многообразии трав произрастающих в нашем районе, познакомить с тем какие лекарственные растения растут на луге ( крапива, одуванчик, подорожник, ромашка и др.). Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

3.2.Экскурсия по участку детского сада.

4.1.Наблюдение «Наш верный друг- подорожник» Цель: познакомить детей с лекарственным растением- подорожником, с его внешним строением, рассказать о том, какую пользу приносит это растение человеку; рассмотреть листья подорожника, стебли, познакомить детей с тем, какие внешние условия необходимы подорожнику, для того чтобы он рос. Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

4.2. Наблюдение «Злая крапива»

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о травянистых растениях; формировать умение активно беречь и защищать природу.

5.1. Рассматривание стеблей и цветков у растений.

Цель: продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; уметь отличать их от деревьев и кустарников.

5.2. Рассматривание гербария.

Цель: закреплять умение узнавать и правильно называть травянистые растения.

6. Дидактические игры. 6.1. Дидактическая игра «Помоги растению»

Цель: расширить знания о том, какие условия необходимы для жизни растений.

6.2. Дидактическая игра «Узнай растение по описанию»

Цель: упражнять в умении распознавать растение по его частям, по строению.Материал: разные виды травянистых растений (лопух, подорожник, ромашка, чистотел)., отдельные части растений (стебель, корень, листья).

6.3. Дидактическая игра «Назови растение»

Цель : уточнять знания о травянистых растениях.

Воспитатель предлагает назвать растения (третье справа или четвёртое слева и т.д.). Затем условие игры меняется («На каком месте ромашка?» и т.д.)

Воспитатель обращает внимание детей на то, что у растений разные стебли. Назовите растения с прямыми стеблями, с вьющимися, без стебля. Чем ещё отличаются растения друг от друга?

6.4. Дидактическая игра «Подбери части растения»- расширять представления детей о травянистых растениях, упражнять в умении собирать растение из частей в целое.

6.5. Дидактическая игра «Угадай растение по запаху» - упражнять в умении находить растения по запаху.

6.1. Опыт «Летающие семена».

7.1. Рисование: «Наши зеленые друзья»

7.2. Лепка: «Подорожник-трава»

7.3. Аппликация: «Помощники здоровья»

7.4. Лепка: «Я загадаю, а ты слепи»

7.5. Аппликация: «Мое любимое растение»

8.Моделирование. Составление модели строения растения.

Цель: Познакомить детей со знаками-символами органов растений (корень, стебель, лист, цветок, плод).