Презентация по русскому языку на тему "Текст. Заголовок." (2 класс)

Урок русского языка УМК «Школа XXI века» Тема: «Текст. Заголовок текста.» 2 класс Подготовила учитель МБОУ «СОШ №12» Люлякина Ирина Юрьевна.

Двадцать восьмое, 28 января. Классная работа.

Словарная работа. Телефон, кросс, тетрадь, завод, город, молоко, воробей, теремок. -Прочитайте тему урока. 1-слог, 1 и 4 буквы, 1-буква; 1-слог, 1-слог, 2-слог, 1-слог, 7-буква.

Определите где текст. Объясните свой выбор. 1.На столе лежит большая тетрадь. Это тетрадь учительницы. Петя хочет начать читать. Нельзя читать чужую тетрадь! Входит сестричка Надя. Мальчик пытается спрятать тетрадь, накрыть ее белой салфеткой. 2.Таня любит читать. Мама подарила ей книгу. В ужасном беспорядке карандаши и книжки. Мать научит их ловить мышей.

К какому понятию относятся все эти слова? Заголовок, начало, середина и конец.

Памятка. 1.Прочитай внимательно текст. 2.Определи, о ком или о чём говорится в тексте. 3.Прочитай текст ещё раз. 4. Подбери короткий и понятный заголовок. 5.Прочитай текст повторно и убедись, что название выбрано верно.

-Что здесь записано? Чего не хватает в этом …? День был пасмурный и дождливый. Миша бродил по улицам города. На душе у него было тоскливо. Вдруг мальчик увидел старушку, которая не могла перейти дорогу. Миша помог бабушке перейти на противоположную сторону улицы. Старушка поблагодарила его за хороший поступок и улыбнулась. На душе у Мише стало радостно и светло, несмотря на ненастный день. С тех пор Миша понял, что добрые дела приносят радость.

Составьте рассказы по картинкам. 1-й На рыбалке. 2-й Золотая осень. 3-й Зимние забавы.

Тест. 1.Текст состоит из: У) предложений; Б)звуков; В)слов. 2.Текст-это: А) отдельные предложения; М)группа предложений, расположенных в определённой последовательности и связанных друг с другом по смыслу. 3) По заглавию можно определить: А) сколько предложений в тексте; Н) то, о ком или о чём говорится в тексте, т.е. тему текста; В) кто автор текста.

4) Текст имеет: А) только заглавие; Б) только части; И) заглавие и части. 5)Предложения в тексте должны следовать в строгом порядке: Ц) да; Б) нет. 6) На конце предложения ставится: А)точка, вопросительный или восклицательный знак. Б) смайлик.

Дополни предложение. Я знаю, что…. Я запомнил, что…. Я смог…. Мне понравилось….

Урок 2 предмет русский язык. Дата проведения 28.01.15г

УМК "Школа XXI века"

Тип урока -открытиенового знания

Тема:Текст. Заголовок текста.

Планируемый результат

научатся договариваться и приходить к общемурешению, получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте, озаглавливать тексты выделяя основную главную мысль текста.

Предметные научатся применять правила правописания слов, получат возможность научиться осознавать свойства значений слов.

У У Д: способствовать формированиюлексического запаса языка,развитию звукового анализаслов,активизации

- создать условия для развития умения наблюдать, анализировать, сравнивать, работать в парах;

- способствовать развитию навыков самоанализа и самоконтроля.

Личностные: расширяют познавательный интерес, мотивацию учебной деятельности, осуществляют самоконтроль.

Познавательные:научатсяориентироваться в учебнике, получат возможностьнаучиться ориентироваться в книге, используя информацию справочного бюро.

Регулятивные научатсяпонимать цель выполняемых действий, получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу.

Термины и понятия текст, заголовок, начало, середина, конец-основные части текста.

Организацияпространства

Межпредметные связи

Формы работы

литература, окружающий мир, информатика.

Фронтальная, в парах, индивидуальная……

ресурсы Учебник русского языка 2класс

Рабочая тетради № 2.

Наглядный и раздаточный материал. Презентация.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Диагностические задания

1.Самоопределение к деятельности.

2.Актуализациязнаний.

* Чистописание

*Словарная работа.

1).Вставить пропущенные слова в стихотворении.

2).Расшифровать тему урока.

3).Как достичь желаемого результата?

- создать положительный эмоциональный настрой;

- помочь принять правильную рабочую позу;

- напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

Он пойдёт ребятам впрок.

- Ребята, давайте вспомним правила готовности к уроку.

1. Руки? (На месте.)

2. Ноги? (На месте.)

3.Логти? (На месте.)

4.Спина? (Прямая!)

-А девиз у нас какой?

- Всё, что надо- под рукой.

2. Психологический настрой.

Познавательные:

использовать общие приё-мы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.

3.Выявления места и причины затруднения; Учить определять и срав-нивать языковые единицы: звук, слово, предложение, текст – и различать текст и не текст.

2. Прочитайте, что у вас получилось.

3. Оцените свою работу при помощи Смайлика.

Физминутка Слайд 6.

Изучение учебного материала.

Составляют алгоритм работы с деформированным текстом.

1.Прочитайте предложения.

2.Придумай, какое предложение надо написать первым.

3.Установи последовательность событий.

4.Запиши предложения.

5.Проверь, правильно ли ты списал.

Познавательные:

использовать общие приё-мы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.

4.Построение проектавыхода из затруднения;

Определение текста на основании формирования общего понятия о тексте.

Давайте посмотрим, как вы усвоили материал урока. Я предлагаю вам поработать в парах.

- У вас на парте есть лист с заданием. Внимательно его прочитайте и приступайте к работе.

- Что здесь записано?Почему вы так думаете? Докажите.

-Чего не хватает? Обсудите, постройте свой алгоритм действия.

Самостоятельно определяют основные признаки текста.

Выделяют основные понятия текста. Заголовок, начало, середина и конец.

Учатся договариваться и приходить к общемурешению, получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте, озаглавливать тексты выделяя основную главную мысль текста.

Умеют различать слова, словосоче-тания и предло-жения.

Познавательные:

использовать общие приё-мы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.

5 Реализация построенного проекта;

Прочитайте, какая перед нами стоит задача? (Определить, что такое текст.)

- Где дана наиболее полная понятная вам информация?

- Объясните свой выбор.

Знакомство с текстом.

1.Читают внимательно текс.

2.Определяют, о ком или о чём говориться в тексте.

3.Читают ещё раз.

4.Подбирают короткий и понятный заголовок.

5.Читают текст повторно, чтобы убедиться , что название выбрано верно.

Алгоритм действия.

Познавательные:

использовать общие приё-мы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.

6Первичное закрепление спроговариванием во внешней речи

4. Игра «Опишипредмет»

- Я предлагаюпоиграть. Но для этого нам надо составить алгоритм рассказа .

Делают вывод: полный рассказ о предмете и есть тест.

Познавательные:

использовать общие приё-мы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.

7Самостоятельная работа с самопроверкой

Прочитайте, какая перед нами стоит задача?

Выполняют тест.

Тест по теме урока.

8Включение в систему знаний и повторения; Творческая мастерская.

Составить по картинкам и заголовкам рассказы. (работа в паре)

(выслушиваются 3-4 рассказа учеников).

Познавательные:

использовать общие приё-мы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.

9 Рефлексияучебной деятельности на уроке

Мне понравилось…

Умеют различить предложение и текст; познакоми-лись с заголовком.

Познавательные:

использовать общие приё-мы.

Регулятивные:

применять установленные правила. Коммуникативные:

строить высказывания, аргу-ментировать свои ответы.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 281 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 252 человека из 56 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 918 человек из 81 региона

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 626 764 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 28.04.2015
• 8133
• 2

• Начальные классы
• Презентации

• 28.04.2015
• 7066
• 244

• Начальные классы
• 3 класс
• Презентации

• 28.04.2015
• 2097
• 7

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 28.04.2015
• 653
• 0

• Начальные классы
• 3 класс
• Конспекты

• 28.04.2015
• 670
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Конспекты

• 28.04.2015
• 930
• 2

• Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
• Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
• Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
• Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 28.04.2015 8735
• PPTX 1 мбайт
• 117 скачиваний
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Люлякина Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 10 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 15905
• Всего материалов: 4

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минобрнауки запускает Ресурсный центр для развития карьеры студентов

Время чтения: 2 минуты

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор готовит единую модель документооборота для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

Школьникам, прибывшим из ДНР и ЛНР, выдадут аттестаты по итогам текущей успеваемости

Время чтения: 1 минута

Ретроспектива сказки «Василиса Прекрасная»

Время чтения: 4 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.