Тема. Деепричастия совершенного вида

Цели: ознакомить учеников со способами образования деепричастий совершенного вида; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

Методические приемы: беседа по вопросам, лингвистический разбор, объяснения учителя, тренировочные упражнения, работа над речевыми ошибками; словарная работа, задания по занимательной лингвистике.

I. Лингвистическая разминка

Учитель диктует глаголы, от которых ученики должны образовать деепричастия несовершенного вида.

Опаздывать, торопиться, черпать, следовать, побеждать, наклеивать, заворчать, стоять, обозначать, кричать, баловать, подбросить, подскакивать, победить, ржаветь.

Комментарий. Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов заворчать, подбросить, победить, так как это глаголы совершенного вида.

II. Проверка домашнего задания

1. Рассказать о деепричастиях несовершенного вида.

2. Упражнение 177: проверка по цепочке; в это время трое учеников у доски выполняют лингвистический разбор: словообразовательный и разбор по составу - заснувшими; морфологический - светило; синтаксический - 1-е

Комментарий. Слово светило необходимо рассматривать в контексте. В данном предложении это имя существительное в роли подлежащего. Приведем пример с омоформой слова - глаголом светить в форме прошедшего времени среднего рода: Белыми ночами солнце на севере светило, почти не заходя .

III. Изучение темы «Деепричастия совершенного вида»

1. Слово учителя.

Если деепричастия несовершенного вида означают незаконченные добавочные действия, то легко догадаться, что деепричастия совершенного вида означают законченные, совершённые добавочные действия и отвечают на вопрос что сделав!

Рассмотрим таблицу учебника (§ 30, с. 84).

Деепричастия совершенного вида чаще всего образуются от основы неопределенной формы глагола. Обратим внимание, что суффиксы деепричастий совершенного вида -в, -вши, -ши