Карточки по русскому языку 3-4 класс.

Над рекой крич. т ч..йки . В ч. сах поменяли пруж..ну . Молоко налили в кувш. н .

2. Запиши словосочетания, укажи падеж прилагательного: В светл_ неб_, о верн_ друг_, у син_ моря.

3.Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:

г. зета, в. гон, к. мбайн, тракт. р, м. даль, р. кета, авт. м. биль, тра. вай, с. молет, т. пор, м. л. ток, кр. вать, м..л..к. м…р…оз.

1Спишите текст. Подчеркни первую букву имён собственных.

У Бори кот Барсик. Мы были в парке. Там липа и сосны. У сосны следы зайца. На ветке сидит сова. А рядом с ней совёнок.

2.Запиши словосочетания, укажи падеж прилагательного: О забавн_ случае, в соседн_ дом_, с голуб_ неба, пушист_ иней

1. Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных:

Было ч_десн_ летн_ утро. Под ле_к_ порывом знойн_ ветра море улыбалось светл_ небу. С в_сел_ плеском н_силась м_рская в_лна. Быстрокрыл_ ч_йка л_ниво к_чалась на высок_ гребн_. Бел_ пена таяла на горяч_ песочк_.

2. Задание: разбери слова по составу: Серенькая, лесное, позолоченный.

1. Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных:

На в_сток_ ух_дила вверх под голубое небо сн_гов_ г_ра. Др_мучий темный лес поднимался у ее подножья. В морозные дни кое-где на в_рш_н_ д_рев_ев еще д_ржалась дли_ая п_л_са бледного тумана. День медленно продвигался в глубь л_сной ч_щи. А зу_чатый гребень г_ры купался в в_лнах з_л_того со_нца.

2.Запиши предложение. Раскрой скобки.

Лодка (от)плыла (от)берега.

1. Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных:

Из темн_ подземн_ царства проб_вается х_лодный ключ. Свеж_ чист_ водой утолит он от летн_ жажды все ж_вое. В каждой тр_винке бл_стит по прозрачн_ кап_льк_. Маленьк_ пестр_ птичка ни_ко склонилась к студен_ в_дичк_. Сп_шит быстр_ ручей по глубок_ оврагу к прозрачн_ речк_, которая в_ется серебрян_ лентой за темн_ л_сочком.

2.Правописание безударных гласных в корне.

Поставь ударение, вставь пропущенную букву, подчеркни орфограмму.

скрип - заскр. пел

1. Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных:

Отря_ туристов забрел в л_сную глуш_. Сквозь в_рхушки д_рев_ев в_днеется син_ небо. Кругом заросли болотн_ камыша. Выше ч_ловеческ_ роста выт_нулись растения. Здесь л_гко спрятаться, как в настоящ_ л_су. Длинн_ л_сток красиво изг_бается з_лен_ аркой. Пр_мой стройн_ ст_б_лек увенчан бархатн_ г_ловкой. Темн_ ш_шечка к_чается от ле_кого в_терка.

2. Вставить безударные гласные, в скобочках запиши проверочные слова.

л. сные цв. точки, п. св. тлело в л. су, с. дит с. ва, дикий х.рёк.

ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

на 2016-2017 учебный год

Руководитель МО: Павлюченко Л.Е.

«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным делом лёгким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.. Почти все признают, что воспитание требует терпения. но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания.» К.Д.Ушинский

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно – методическую и организационную работу классных руководителей классов разной возрастной ступени.

Методическая тема: деятельность классных руководителей в условиях реализации ФГОС.

Цель МО: «Совершенствование профессиональной компетентности классного руководителя как фактор повышения качества воспитания в условиях подготовки и введения ФГОС"

 Овладение классными руководителями методами и приёмами воспитания с учетом

современных требований и новых стандартов.

 Повышение качества образования и уровня воспитанности учащихся.

 Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его

успешной социализации в обществе.

 Активное включение классных руководителей в научно-методическую,

инновационную, опытно-педагогическую деятельность.

 Создание информационно-педагогического банка собственных достижений.

Ожидаемые результаты работы:

 Повышение уровня мотивации классных руководителей к участию в муниципальных

 Формирование творческого, способного к саморазвитию портрета классного

 Создание условий для повышения педагогического мастерства каждого классного

Организационные формы работы: семинар, круглый стол, конференция, консультация.

Функции МО классных руководителей:

1. организует коллективное планирование и коллективный анализ жизнедеятельности классных коллективов;

2. координирует воспитательную деятельность классных коллективов и организует их взаимодействие в педагогическом процессе;

3. вырабатывает и регулярно корректирует принципы воспитания и социализации учащихся;

4. организует изучение и освоение классными руководителями современных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы

5. обсуждает социально-педагогические программы передового педагогического опыта работы классного руководителя, материалы аттестации классных руководителей;6. оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей.

Принципы построения воспитательной работы.

2. Принцип привлекательности будущего дела.

3. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

В течение года:

1. Создание банка интересных педагогических идей.

2. Работа по созданию учебно-методического комплекса.

3. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности.

4. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности.

5. Проведение классными руководителями открытых мероприятий.

Консультации для классных руководителей:

1. Содержание деятельности классных руководителей.

2. Документация классных руководителей.

3. Организация работы с родителями.

4. Ученическое самоуправление в классе.

5. Классный час – это.

Сведения об учителях, входящих в МО классных руководителей

№ Ф.И.О. Год рождения стаж работы категория классное руководство

1 Анкудинова Татьяна Николаевна 33 года - 1,3 классы

2 Павлюченко Людмила Евгеньевна 36 лет – 2,4 классы

3 Фёдорова Наталья Николаевна 38 лет – 5 класс

4 Крылова Тамара Викторовна 6 лет -6 класс

5 Владимирова Антонина Григорьевна -7 класс

6 Суслова Надежда Николаевна – 8 класс

7 Черкунова Евгения Николаевна- 9 класс

Темы самообразования классных руководителей

№ Ф.И.О. Класс Тема по самообразованию

1 Анкудинова Т.Н. 1,3 - Обучение младших школьников способам общения

2 Павлюченко Л.Е. 2,4 - Нравственное воспитание школьников в семье.

3 Фёдорова Наталья Николаевна Сотрудничество семьи и школы в воспитании детей.

4 Крылова Тамара Викторовна Развитие творческих способностей у детей.

5 Владимирова Антонина Григорьевна

6 Суслова Надежда Николаевна

7 Черкунова Евгения Николаевна

График проведения открытых классных часов.№ п/п сроки проведения

Мероприятие Класс Классный

1 ноябрь Классный час «От пера до

1,3 Орехова Татьяна

2 март Классный час «Этикет для

7,8 Осипова Екатерина

3 январь Классный час «В здоровом

теле - здоровый дух»

6,9 Платонова Светлана

4 октябрь Классный час «Книги –

2,4 Силаева Галина

План работы МО классных руководителей на 2016-2017 учебный год

п/п Тема Задачи Форма работы Дата проведения

работы на новый

воспитательной работы за

2015-2016 учебный год

работы в классе

руководителям в составлении

плана воспитательной работы

 Разработка положения о

воспитательной работы с

учетом стандартов второго

работы на основе

воспитательной работы в

дальнейшей работы на основе

школы с учетом требований

воспитательной работы за год;

работы на следующий год.

 Организация работы с

 Обобщение опыта работы

классным руководителям при

подготовке к внеклассным

 Обзор новой поступившей

литературы по воспитательной

годаТематика заседаний МО классных руководителей

Периодичность заседаний: один раз в четверть.

I заседание (сентябрь)

Тема: « Работа классного руководителя в условиях внедрения ФГОС»

1. Обсуждение и утверждение плана работы методического объединения на

2015 -2016 учебный год

2. Аспекты воспитательной работы в условиях реализации ФГОС

3. Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках введения

4.Утверждение графика открытых классных часов и внеклассных мероприятий.

II заседание (ноябрь)

Тема: «Деятельностный подход классного руководителя в контексте

1.Духовно – нравственное развитие и воспитание личности обучающихся как

одно из направлений введения ФГОС.

2.Концепция духовно - нравственного воспитания российских школьников.

3.Работа с родителями как одно из направлений деятельности классного

руководителя в условиях ФГОС.

4.Посещение и обсуждение открытого мероприятия.

III Заседание (январь)

Тема: «Новые технологии воспитания и социализации школьников в

условиях реализации ФГОС»

1. Использование ИКТ в воспитательной работе.

2.Проектный метод как средство воспитания в условиях ФГОС.

3. Педагогические технологии поддержки школьников в условиях введения

4. Посещение мероприятий классного руководителя с целью обобщения опыта

работы.IV Заседание (апрель)

Тема: «Внеурочная деятельность – основа развития познавательных и

творческих способностей школьников»

1.Организация внеурочной деятельности в школе.

2.Система поликультурного образования как ядро воспитательного потенциала

федерального государственного образовательного стандарта общего

3.«Это познавательно и увлекательно!» /отчёт – презентация руководителей

кружков, работающих в системе ФГОС.

4.Анализ работы за 2015-2016 учебный год. Планирование работы МО на 2016-

2017 учебный год.

5.Обмен мнениями «Основные затруднения педагогических работников на

этапе введения ФГОС». (Классные руководители)

на 2015-2016 учебный год

Периодичность заседаний: 1 раз в четверть

это не обязанность,

это бесконечное творчество»

Принципы построения воспитательной работы.

2. Принцип привлекательности будущего дела.

3. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти» Плутарх

В современных условиях, на инновационно - технологическом этапе формирования системы образования, сформированы новые стратегические цели и обозначены тенденции обновления содержания образования и воспитания. Воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобряемых ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать "вторым домом детей , в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку"

Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства

На основе сотрудничества взрослых и детей в МБОУ «Ардатовская ООШ» организован демократический уклад жизнедеятельности. Коллектив педагогов продолжает поиск средств и форм педагогической поддержки процесса саморазвития личности, её самопознания и самоопределения.

Опыт работы с классными руководителями показал, что они нуждаются в педагогической помощи и поддержке, особенно начинающие классные руководители. Это - потребность в новых психолого-педагогических знаниях и путях их использования в практической деятельности, в диагностике воспитательного процесса, в разработке программ воспитания, знакомство с вариативными педагогическими технологиями и др.

С этой целью в школе работает методическое объединение классных руководителей «Луч».

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

Воспитание - процесс комплексный. Это единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Комплексный подход требует соблюдения целого ряда педагогических требований, тщательной организации взаимодействия между воспитателями и воспитанниками.

Как процесс педагогически управляемый, воспитание призвано помочь личности не быть поглощенной в море социальных влияний (зачастую негативных), найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с миром, людьми и самим собой.

Школа, как никогда, призвана оставаться для детей родным домом, второй семьей. А атмосферу добра и теплоты создают наши учителя. В центре всей общеобразовательной деятельности нашей школы стоит задача максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.

Вся воспитательная работа школы строится на принципах, заложенных в Уставе, на основе личностно-ориентированного подхода.

Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной работе школы. В школе 15 классов. Планирование работы классных руководителей по воспитанию учащихся соответствует современным требованиям.

В течение учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.

Классное руководство - это многообразие и многоёмкость деятельности. Классное руководство - это широкий круг обязанностей.

Классное руководство - это радость общения, это круг своих детей.

Классное руководство - это стремление быть нужным своим воспитанникам, это радость небольших достижений и больших побед в воспитании человека.

Основными задачами МО классных руководителей являются всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого классного руководителя, повышение творческого потенциала педагогического коллектива, повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.

МО классных руководителей - это объединение классных руководителей начального, среднего, старшего звена, которое координирует их научно-методическую и организационную работу. МО строит свою работу в соответствии с требованиями стратегического развития школы, определяемыми уставом ОУ, программой развития ОУ на основе годового и перспективного планов учреждения. Срок действия МО не ограничен, количественный персональный состав связан с изменениями в педагогическом коллективе.

В МБОУ «Ардатовская ООШ» МО классных руководителей подотчетно главному органу педагогического самоуправления - педсовету школы.

Тема МО классных руководителей:

« Педагогическая поддержка школьника- основа УВП. Организация системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся в классе »

Совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства классных руководителей.

1.Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.

2.Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.

4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.

5.Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.

Формы методической работы: методические сессии; дидактические трибуны; методические студии;' тренинги; обзор идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер-класс;"мозговой штурм"; экспресс-анкеты.

Заседание МО классных руководителей – 1 раз в четверть.

Консультации для классных руководителей – 1раз в неделю.

Консультации для классных руководителей:

1.Содержание деятельности классных руководителей.

2.Документация классных руководителей.

3.Организация работы с родителями.

4.Организация ученического самоуправления в классе.

1. Создание банка интересных педагогических идей.

2. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся.

3.Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности.

Темы заседаний классных руководителей на 2015– 2016 учебный год

Тема: Организация воспитательной работы в 2013/2014 учебном году.

- Обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса.

Форма проведения: Методический практикум

Вопросы для обсуждения:

1. Утверждение плана работы на 2015/2016 учебный год.

Отв. Кичигина Г.Г. руководитель МО классных руководителей

2. Изучение нормативных документов по организации воспитательной работы в 2015/2016 учебном году.

Отв. Сергеева Е.В. зам директора по ВР

3. Функциональные обязанности классного руководителя.

Отв. . Сергеева Е.В, .зам директора по ВР

4. Социальный паспорт класса (совещание)

Отв. . Сергеева Е.В. зам директора по ВР

5. Проектная деятельность и планирование воспитательной работы в классе;

Отв. . Сергеева Е.В. зам директора по ВР

Тема: «Особенности психофизического развития детей на разных ступнях развития»

« Профилактика девиантного поведения подростков»

Презентация ПОРТФОЛИО обучающихся.

- оказывать социально-педагогическую и психологическую помощь родителям;

- оказывать помощь детям и подросткам в защите их прав и интересов.

- оказывать помощь по созданию портфолио обучающихся.

Форма проведения: обмен опытом

Подготовка общешкольного родительского собрания для 5-8 классов.

Вопросы для обсуждения:

1 Особенности психофизического развития детей 10-14 лет.

Отв. Специалисты ЦРБ (детский невропатолог, психиатр)

2. Причины и мотивы девиантного и суицидального поведения подростков .

Отв. Кичигина Г.Г.

3. Работа классного руководителя по профилактике вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ»

Отв. классные руководители.

Практическая часть: ролевая игра «Ученики, родители, учителя».

Тема: «Моделирование воспитательной системы класса в связи с переходом на ФГОС»

«Профилактика вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ»

- повышение психолого-педагогической компетентности классного руководителя при организации работы с семьями учащихся

Форма проведения: семинар

Вопросы для обсуждения:

1. Организация работы классного руководителя в связи с переходом на ФГОС.

Отв. Миронова Г.В.

2. Педагогическая этика в работе с учащимися и родителями.

Отв. Еремина В.Н., Еделева С.М., Китайкина Е.Н.

3. «Профилактика вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ»

Отв. Кузнеченкова Е.Ю..

Практическая часть: - обмен опытом по организации внеурочной деятельности классного руководителя.

Форма – круглый стол

Психолого-педагогические обязанности классного руководителя, а также любого человека, кто хотел бы заниматься воспитанием детей:

НИКОГДА НЕ КРИЧАТЬ НА ДЕТЕЙ. Любить детей. Стараться как можно больше хорошего знать о детях. Защищать детей от них самих и от тех опасностей, которые их подстерегают. Никогда не использовать детскую откровенность во вред детям. В беде и в радости ваш дом их дом. Уметь прощать. Уметь смотреть, видеть и слушать и слышать. Уметь помочь так, чтобы твоя помощь не была рекламно-нарочитой. Уметь терпеть и ждать. Уметь вести детей по тоненькой тропиночке успеха. Искать и находить подход к каждому. Быть интересным человеком, собеседником, человеком, с которым и помолчать приятно. Уметь требовать любя и любить требуя. Уметь быть заводилой и подниматься до уровня детских интересов и пристрастий. Уметь каждому сказать только ему предназначенное доброе слово. Уметь найти общий язык с учителями, с родителями, с чертом, дьяволом, если это нужно ребенку. Уметь делать своим ученикам замечательные подарки. Уметь любую работу делать вместе с учениками. Быть доброй и помнить, что кусочек черного хлеба порой важнее, чем шуба с барского плеча. Уметь быть ласковой со всеми детьми. Никогда не выпендриваться. Дети должны знать, что вы читаете, что вы любите, что вам интересно. Быть для них неожиданными в речениях, одежде, поступках. Уметь душой почувствовать, когда нужно прийти к ученику домой. Никогда не жаловаться на детей. Придумывать все с ними, а не за них. Петь под их гитару. Учить детей доброте, ответственности, уважению себя и других. Не изображать из себя безгрешную мумию. Никогда не забывать хвалить детей за дело. Придумать множество самых разнообразных форм поощрения. Никогда не сравнивать детей. У вас не должно быть любимчиков. Искать у каждого ребенка его главные достоинства и старайтесь развивать их.

Тема: Социальные проблемы профориентации учащихся.

«Управление воспитательным процессом на основе диагностик »

- Поиски рациональных способов организации профориентационной работы.

Форма проведения: семинар

Вопросы для обсуждения:

1. Социальные проблемы профориентации ученической молодежи. Диагностика профессиональных интересов учащихся.

Отв. Кичигина Г.Г..

2. Система работы по профориентации учащихся

Отв. Сергеева Е.В. зам директора по ВР и классные руководители.

Отв. Белянина Р.Х., Кузнеченкова Е.Ю.

Тема: «Самообразование в системе средств совершенствования мастерства классных руководителей»

Цель: Обмен опытом.

Форма проведения: Панорама опыта

Вопросы для обсуждения:

Отчет по темам самообразования.

Презентация портфолио учеников начального, среднего, старшего звена.

Отв. Классные руководители

Тема: «Лето 2014. Презентация портфолио ученика»

Цель: Обмен опытом.

Форма проведения: презентация

Вопросы для обсуждения:

1.Анализ работы классных руководителей за 2015/2016учебный год.

Отв. Кичигина Г.Г.. , руководитель МО классных руководителей

2.Организация летнего отдыха учащихся

Отв. . Сергеева Е.В. зам директора по ВР

3.Презентация портфолио обучающихся 1-7 класс.

Отв. Кичигина Г.Г.. , руководитель МО классных руководителей, классные руководители 1-7 классов.

Темы самообразования классных руководителей

Возможно ли другого изменить?

Открыть, сломать и вновь свинтить,

Судьбу без колебаний предсказать,

Потом туда дорогу смело указать,

И не давать с дороги сбиться

Толкать и осуждать, мешая ошибиться?

А кто нам дал такое право?

Того и я не знаю, ох, не знаю, право.

Есть шаг: любить, исследуя, не ждать мольбы,

Лишь в чуде внутренней борьбы

Ютится взлет людской судьбы…

Дергунова Татьяна Ивановна

Сотрудничество классного руководителя начальной школы и родителей в рамках реализации ФГОС.

Силантьева Ирина Петровна

Нетрадиционные формы сотрудничества классного руководителя с родителями в рамках реализации ФГОС

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎