Рабочая программа по физкультуре 3 класс ФГОС В.И.Лях
Автор: Стребкова Оксана ВладимировнаДолжность: учитель физической культуры Учебное заведение: МБОУ "СОШ №9" Населённый пункт: Московская область, г.Кашира Наименование материала: Рабочая программа Тема: Рабочая программа по физкультуре 3 класс ФГОС В.И.Лях Раздел: начальное образование
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» 142901 Московская область, г. Кашира, ул. Школьная, дом 1 СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________________ Кулешова И.А. «____»_______________ 2015 год УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ « Средняя общеобразовательная школа №9» _________________Калиновская С.В. «_____» __________________ 2015 год Рабочая программа по физической культуре 3 класс Составитель: Стребкова Оксана Владимировна, учитель физической культуры высшей квалификационной категории 2015 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
физическая культура 3 класс
Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9», авторской учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11классов» В. И.Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2012); соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утвержден приказом МОиН РФ от 06.10.2009 № 373), учебника Лях В. И.Физическая культура. 1-4кл.: учеб. для общеобразовательных организаций. М.:Просвещение, 2014. Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач: • укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению; • формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры; • овладение школой движений; • развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно- силовых, выносливости и гибкости) способностей; • формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей; • выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий; • формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни; • приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта; • воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, 2 смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности. Общая характеристика
учебного предмета Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм. В рабочей программе освоение учебного материала из практических разделов функционально сочетается с освоением знаний и способов двигательной деятельности. Среди теоретических знаний, предлагаемых в программе, можно выделить вопросы по истории физической культуры и спорта, личной гигиене, основам организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями. Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с элементами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжная подготовка». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта. Материал по способам двигательной деятельности предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельно контролировать физическое развитие и физическую подготовленность, оказывать доврачебную помощь при легких травмах. Овладение этими умениями соотносится в программе с освоением школьниками соответствующего содержания практических и теоретических разделов. Описание места учебного
предмета в учебном плане Программа курса «Физическая культура» в 3 классе рассчитана на102 часа в год (по 3 часа в неделю). Ценностные ориентиры
содержания учебного
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе. Ценность
природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и неживой природы. Любовь к природе - это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья. 3
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности любви. Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность семьи какпервой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность
солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Ценность
гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур. Личностные результаты
освоения содержания
предмета «Физическая
культура» • формирование чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности; • формирование уважительного отношения к культуре других народов; • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения; • развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; • развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; • формирование уважительного отношения к иному мнению. Метапредметные
результаты освоения
содержания предмета
«Физическая культура» • планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 4 • технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности; • определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Предметные результаты
содержания предмета
«Физическая культура» • представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; • формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации; • характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств; • овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.); • формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости). Основные
содержательные линии
курса Основы знаний о физической культуре Подвижные игры Гимнастика с элементами акробатики Легкоатлетические упражнения Лыжная подготовка Подвижные игры с элементами баскетбола Принципы, лежащие в
основе построения
программы Принцип демократизации в педагогическом процессе выражается в обеспечении всем и каждому ученику одинакового доступа к основам физической культуры, максимальном рас крытии способностей детей, построении преподавания на основе использования широких и гибких методов и средств обучения для 5 развития детей с разным уровнем их двигательных и психических способностей, изменении сути педагогических отношений, переходе от подчинения к сотрудничеству. Принцип гуманизации педагогического процесса заключается в учёте индивидуальных способностей личности каждого ребёнка и педагога. Он строится в соответствии с личным опытом и уровнем достижений школьников, их интересами и склонностями. Учителя обязаны предоставлять детям разноуровневый по сложности и субъективной трудности усвоения материал программы. Осуществление принципов демократизации и гуманизации в педагогическом процессе возможно на основе педагогики сотрудничества — идеи совместной развивающей деятельности детей и взрослых, в процессе которой они связаны взаимопониманием и проникновением в духовный мир друг друга, совместным желанием анализа хода и результатов этой деятельности. Деятельностный подход заключается в ориентировании ученика не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка. Это отход от вербальных методов и форм передачи готовой информации, пассивности учащихся на занятиях к активному усвоению знаний, умений и навыков, реализуемых в разнообразных видах физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности. Интенсификация и оптимизация состоит в повышении целенаправленности обучения и усилении мотивации занятий физической культурой и спортом, применении активных и творческих методов и форм обучения (проблемные, исследовательские, сопряжённого развития кондиционных и координационных способностей, акцентированного и всестороннего развития координационных способностей, методики програм мно- алгоритмического типа, групповые и индивидуальные формы обучения, круговая тренировка и др.); в развитии навыков учебного труда; широком использовании компьютеров и других новых технических средств. Содержание программы Наименование раздела. Количество часов. Содержание раздела 6
Знания о физической культуре В процессе занятий Физическая культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание организма (обливание, душ). Способы физкультурной
деятельности В процессе занятий Освоение комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств. Освоение подводящих упражнений для закрепления и совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол. Развитие выносливости во время лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений. Проведение элементарных соревнований. Физическое совершенствование
Легкая атлетика
Лыжные гонки
Подвижные игры 18ч 21ч 21ч 18ч Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения. Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне. Прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги. Передвижения на лыжах: одновременный двухшажный ход, чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным. Поворот переступанием. На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча». На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели». 7
Подвижные игры с элементами
баскетбола 24ч На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Быстрый лыжник», «За мной». Специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей» и др. Уровень физической подготовленности
3 класс Контрольные упражнения Уровень высокий средний низкий высокий средний низкий Мальчики Девочки Подтягивание в висе, кол-во раз 5 4 3 - - - Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз - - - 12 8 5 Прыжок в длину с места, см 150 – 160 131 – 149 120 – 130 143 – 152 126 – 142 115 – 125 Бег 30 м с высокого старта, с 5,8 – 5,6 6,3 – 5,9 6,6 – 6,4 6,3 – 6,0 6,5 – 5,9 6,8 – 6,6 Бег 1000 м, мин. с 5.00 5.30 6.00 6.00 6.30 7.00 Ходьба на лыжах 1 км, мин. с 8.00 8.30 9.00 8.30 9.00 9.30 Календарно - тематическое планирование 3А класс Тип и номер урока Тема урока УУД Характеристика видов деятельности обучающихся Дата по плану Дата факт. 3А 3А 8
Лёгкая атлетика 11 часов Вводный 1 Инструктаж по Т.Б. Ходьба через препятствия. Бег 30 м. Игра «Пустое место». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Осваивать технику ходьбы и бега различными способами. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. 1.09-4.09 Комплексн ый 2 Бег 60м. Игра «Белые медведи». Олимпийские игры: история возникновения. Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Описать технику беговых упражнений. Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений. Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. 1.09-4.09 Комплексн ый 3 Ходьба через несколько препятствий. Бег 60м. Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении Осваивать контроль за величиной физической нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений. Осваивать умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений. 1.09-4.09 9 поставленных целей. Комплексн ый 4 Бег 30м. Игра «Команда быстроногих». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описать технику беговых упражнений. 7.09-11.09 Учётный 5 Игра «Смена сторон». Понятия «эстафета», «старт», «финиш». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описать технику беговых упражнений. Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений. 7.09-11.09 Комплексн ый 6 Прыжок в длину с места. Игра «Гуси лебеди». Влияние бега на здоровье. Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Осваивать технику прыжков в длину с места и со скакалкой. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений. 7.09-11.09 Комплексн Прыжок в длину с Р: планировать собственную Проявлять качества силы, 14.09 – 18.09 10 ый 7 разбега. Игра «Лисы и куры». деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений. Комплексн ый 8 Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки». Правила соревнований в беге прыжках. Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Определять и кратко характеризовать прыжковые упражнения. Выявлять типичные ошибки в технике прыжка: в длину с разбега, в высоту с разбега. 14.09 – 18.09 Комплексн ый 9 Метание малого мяча с места на дальность. Правила соревнований в метании. Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения метания теннисного мяча. Описывать технику метания теннисного мяча в цель. 14.09 – 18.09 Комплексн ый 10 Метание малого мяча с места на дальность. Игра Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения метания теннисного мяча. 21.09 – 25.09 11 «Попади в мяч». П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Совершенствовать технику метания на дальность, на заданное расстояние. Комплексн ый 11 Метание набивного мяча. Игра «Кто дальше бросит». Современное Олимпийское движение. Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беге на короткие дистанции. 21.09 – 25.09 Подвижные игры 18 часов Комплексн ый 12 Инструктаж по Т.Б. Эстафеты. Разучивание игры «Заяц без логова». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. 21.09 – 25.09 Совершенс твования Эстафеты. Разучивание игры Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и 28.09 – 2.10 12 13 «Удочка». действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. координации при выполнении ведения мяча. Совершенс твования 14 Эстафеты с мячами. Разучивание игры «Кто обгонит». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. 28.09 – 2.10 Комплексн ый 15 Эстафеты с мячами. Разучивание игры «Через кочки и пенёчки». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Моделировать технические д е й с т в и я в и г р о в о й деятельности. Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. 28.09 – 2.10 13 Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Совершенс твования 16 Эстафеты с мячами. Разучивание игры «Наступление». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении ведения мяча 5.10 – 9.10 Совершенс твования 17 Эстафеты с обручами. Разучивание игры «Кто обгонит». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять быстроту и лов- кость во время подвижных игр. 5.10 – 9.10 Комплексн ый, 18 Эстафеты с обручами. Разучивание игры «Кто дальше бросит». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в 5.10 – 9.10 14 соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. подвижных играх. Совершенс твования 19 Эстафеты с гимнастическими палками. Разучивание игры «Вызов номеров». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Моделировать технические д е й с т в и я в и г р о в о й деятельности. Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. 12.10 – 16.10 Совершенс твования 20 Эстафеты с гимнастическими палками. Разучивание игры «Защита укрепления». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Принимать адекватные решения в условиях соревновательной деятельности 12.10 – 16.10 Комплексн ый, 21 Эстафеты с гимнастическими палками. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной Соблюдать правила техники безопасности и правила игры Рассказать и показать свою 12.10 – 16.10 15 задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. подвижную игру Совершенс твования 22 Эстафеты. Разучивание игры «Кто дальше бросит». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. 19.10 – 23.10 Совершенс твования 23 Эстафеты. Разучивание игры «Волк во рву». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного Моделировать технические д е й с т в и я в и г р о в о й деятельности. Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. 19.10 – 23.10 16 отношения к иному мнению. Совершенс твования 24 Эстафеты. Разучивание игры «Пустое место». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Соблюдать правила техники безопасности и правила игры Выполнить предложенную подвижную игру 19.10 – 23.10 Совершенс твования 25 Эстафеты. Разучивание игры «К своим флажкам». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять быстроту и лов- кость во время подвижных игр. 26.10 – 30.10 Совершенс твования 26 Эстафеты. Разучивание игры «Кузнечики». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. 26.10 – 30.10 17 К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Совершенс твования 27 Эстафеты. Разучивание игры «Попади в мяч». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Моделировать технические д е й с т в и я в и г р о в о й деятельности. Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. 26.10 – 30.10 Совершенс твования 28 Эстафеты. Разучивание игры «Паровозики». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Соблюдать правила техники безопасности и правила игры Выполнить предложенную подвижную игру 9.11 – 13.11 Совершенс твования 29 Эстафеты. Разучивание игры «Наступление». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. С о бл юд ат ь дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. 9.11 – 13.11 18 П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой. Л: формирование уважительного отношения к иному мнению. Гимнастика 18 часов Изучение нового материала 30 Инструктаж по Т.Б. Группировка. 2-3 кувырка вперёд. Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Соблюдать правила техники безопасности при организации и проведение занятий по гимнастики с элементами акробатики. Выполнить предложенную подвижную игру. 9.11 – 13.11 Комбиниро ванный 31 2-3 кувырка вперёд. Стойка на лопатках. Разучивание игры «Что изменилось?». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Осваивать технику: перекатов в сторону; кувырка вперёд; стойки на лопатках, согнув ноги и выпрямив ноги. Выявлять типичные ошибки при выполнении кувырка вперёд, стойки на лопатках. 16.11 – 20.11 19 Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Комбиниро ванный 32 Перекаты и группировка. Мост из положения, лёжа на спине. Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Выполнять строевые приёмы, лазание по гимнастической стенке и канату. Выявлять типичные ошибки при выполнении кувырка вперёд, стойки на лопатках. 16.11 – 20.11 Комбиниро ванный 33 Лазание по канату. Разучивание игры «Совушка». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Выполнять строевые приёмы, лазание по гимнастической стенке и канату. Выявлять типичные ошибки при выполнении кувырка вперёд, стойки на лопатках. 16.11 – 20.11 Совершенс твования 34 Лазание по канату. Разучивание игры «Западня». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, Выполнять строевые приёмы, лазание по гимнастической стенке и канату. Выявлять типичные ошибки 23.11 – 27.11 20 отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. при выполнении кувырка вперёд, стойки на лопатках. Учётный 35 Комбинация из разученных элементов. Повторение игры «Западня». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений. Проявлять качества координации при выполнении перекатов. 23.11 – 27.11 Комплексн ый 36 Вис стоя и лёжа. Подвижная игра «Маскировка в колоннах». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Выполнять строевые приёмы. Выполнять висы и упоры. Предупреждать появление ошибок и соблюдают правила безопасности. 23.11 – 27.11 21 Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Комплексн ый 37 Упражнения в упоре лёжа на гимнастической скамейке. Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, анализировать их технику. 30.11-4.12 Комплексн ый 38 Вис на согнутых руках. Разучивание игры «Космонавты». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Предупреждать появление ошибок и соблюдают правила безопасности. Выполнять висы и упоры. 30.11-4.12 Комплексн ый 39 Подтягивание в висе. Повторение игры «Космонавты». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лазание и перелазание. Выполнить предложенную 30.11-4.12 22 отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. подвижную игру. Совершенс твования 40 Упражнения на гимнастической скамейке. Разучивание игры «Отгадай, чей голосок». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Предупреждать появление ошибок и соблюдают правила безопасности, оказывать помощь сверстникам в освоении упражнений. 7.12 – 11.12 Учётный 41 Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Предупреждать появление ошибок и соблюдают правила безопасности, оказывать помощь сверстникам в освоении упражнений, выполнять перелезание через препятствие. 7.12 – 11.12 23 Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Изучение нового материала 42 Ходьба приставными шагами по бревну. Разучивание игры «Посадка картофеля». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастической полосы препятствий. Выполнить предложенную подвижную игру. 7.12 – 11.12 Совершенс твования 43 Ходьба приставными шагами по бревну. Разучивание игры «Не ошибись!». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лазанья. Выполнять ходьбу по наклонной скамейке. 14.12 – 18.12 Совершенс твования 44 Ходьба приставными шагами по бревну. Игра «Не Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, Описывать технику упражнений в лазанье, предупреждать появление ошибок и соблюдать правила 14.12 – 18.12 24 ошибись!». отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. безопасности. Совершенс твования 45 Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Выполнять строевые приёмы, лазание по гимнастической стенке и канату; соблюдать правила в подвижных играх. 14.12 – 18.12 Комбиниро ванный 46 Перелезание через гимнастического коня. Разучивание игры «Резиночка». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Составить комплекс утренней зарядки и выполнить её по алгоритму (упражнение для шеи головы и рук, туловища, ног, прыжки, ходьба). 21.12 – 25.12 25 Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Комбиниро ванный 47 Лазание по наклонной скамейке. Разучивание игры «Аисты». Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата. П: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. К: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Составить комплекс утренней зарядки и выполнить её по алгоритму (упражнение для шеи головы и рук, туловища, ног, прыжки, ходьба). 21.12 – 25.12 Лыжи 21 час Изучение нового материала 48 Т.Б. на уроках лыжной подготовки, о тепловом режиме, о дыхании при передвижении по дистанции. Повороты на месте. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Соблюдать технику
безопасности при организации и проведение занятий по лыжным гонкам. Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности. 21.12 – 25.12 Учётный 49 Скользящий шаг без палок. Дистанция 1000м. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное Выполнять ступающий и скользящий шаг без палок, Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности на лыжах. Оказывать помощь 11.01 – 15.01 26 поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. сверстникам в освоении лыжных шагов Выполнить предложенную подвижную игру. Комбиниро ванный 50 Спуск в низкой стойке. Подъем «лесенкой». Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Осваивать технику: скользящего шага без палок, поворотов переступанием на месте, спусков и подъемов, спуска в низкой стойке, подъёма «лесенкой». Выполнять передвижение скользящим шагом. 11.01 – 15.01 Комбиниро ванный 51 Спуск в низкой стойке. Попеременный двухшажный ход. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Выполнять передвижение скользящим шагом. Применять навыки торможения падением на бок при спуске с пологого, небольшого склона. Применять навыки спуска с небольшого склона и подъёма в уклон. 11.01 – 15.01 Учётный 52 Подъем «лесенкой». Попеременный двухшажный ход. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, Выполнять ступающий и скользящий шаг без палок, Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности на лыжах. Оказывать помощь сверстникам в освоении лыжных шагов 18.01 – 22.01 27 доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Выполнить предложенную подвижную игру Комбиниро ванный 53 Попеременный двухшажный ход. Игра «Пройди в ворота». Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Выполнять передвижение скользящим шагом. Применять навыки торможения падением на бок при спуске с пологого, небольшого склона. Применять навыки спуска с небольшого склона и подъёма в уклон. 18.01 – 22.01 Комбиниро ванный 54 Спуск в высокой стойке. Подъем и спуск во время игры «Пройди в ворота». Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Соблюдать технику
безопасности при организации и проведение занятий по лыжным гонкам. Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности. 18.01 – 22.01 Комбиниро ванный 55 Спуск в высокой стойке и подъем «лесенкой». Игра «Пройди в ворота». Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам Выполнять ступающий и скользящий шаг без палок, Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности на лыжах. Оказывать помощь сверстникам в освоении лыжных шагов Выполнить предложенную подвижную игру. 25.01 – 29.01 28 других людей. Комбиниро ванный 56 Дистанция 1,5 км. Попеременный двухшажный ход. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Применять навыки спуска с небольшого склона и подъёма в уклон. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений. 25.01 – 29.01 Совершенс твования 57 Попеременный двухшажный ход. Спуски и подъёмы. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Проявлять выносливость во время передвижения на лыжах по дистанции. Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов, при торможении падением. 25.01 – 29.01 Комбиниро ванный 58 Эстафеты. Дистанция 1,5 км со средней скоростью. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Выполнять ступающий и скользящий шаг без палок, Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности на лыжах. Оказывать помощь сверстникам в освоении лыжных шагов. Выполнить предложенную подвижную игру. 1.02-5.02 Совершенс Спуск в высокой Р: определение общей цели и путей её Проявлять выносливость во 1.02-5.02 29 твования 59 стойке и подъем «лесенкой». Игра «Пройди в ворота». достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. время передвижения на лыжах по дистанции. Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов, при торможении падением. Совершенс твования 60 Техника и скорость подъема на склон и спуск без палок и с палками во время игры «Пройди в ворота». Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Соблюдать технику
безопасности при организации и проведение занятий по лыжным гонкам. Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности. 1.02-5.02 Совершенс твования 61 Игра «Пройди в ворота». Эстафеты. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Выполнять ступающий и скользящий шаг без палок, Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности на лыжах. Оказывать помощь сверстникам в освоении лыжных шагов. Выполнить предложенную подвижную игру. 8.02-12.02 Совершенс твования 62 Попеременный двухшажный ход. Игра «Вызов Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную Применять навыки спуска с небольшого склона и подъёма в уклон. 8.02-12.02 30 номеров». деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений. Комбиниро ванный 63 Игра «Вызов номеров» с пробеганием дистанции до 50м. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Выявлять характерные ошиб- ки: в технике выполнения: лыжных ходов, основной стойки лыжника, подъёма скользящим шагом, подъёма лесенкой. Проявлять выносливость во время передвижения на лыжах по дистанции. 8.02-12.02 Совершенс твования 64 Игра «Вызов номеров». Дистанция 2км. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Выполнять ступающий и скользящий шаг без палок, Предупреждать появление ошибок и соблюдать правила безопасности на лыжах. Оказывать помощь сверстникам в освоении лыжных шагов. Выполнить предложенную подвижную игру. 15.02 – 19.02 Комбиниро ванный 65 Дистанция 2км. Круговая эстафета с этапом 100м. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Выявлять характерные ошиб- ки: в технике выполнения: лыжных ходов, основной стойки лыжника, подъёма скользящим шагом, подъёма 15.02 – 19.02 31 К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. лесенкой. Проявлять выносливость во время передвижения на лыжах по дистанции. Комбиниро ванный 66 Попеременный двухшажный ход. Дистанция 2км. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Применять навыки спуска с небольшого склона и подъёма в уклон. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений. 15.02 – 19.02 Совершенс твования 67 Дистанция 2км. Круговая эстафета с этапом 100м. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Применять навыки спуска с небольшого склона и подъёма в уклон. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений. 22.02-26.02 Контрольн ый 68 Эстафеты. Спуск и подъём без палок. Р: определение общей цели и путей её достижения. П: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Выявлять характерные ошиб- ки: в технике выполнения: лыжных ходов, основной стойки лыжника, подъёма скользящим шагом, подъёма лесенкой. Проявлять выносливость во 22.02-26.02 32 Л: развитие этических чувств, доброжелательной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. время передвижения на лыжах по дистанции. Подвижные игры на основе баскетбола 24 часа Комплексн ый 69 Инструктаж по Т.Б. Ловля и передача мяча в движении. Разучить игру «Передал-садись». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Соблюдать правила техники безопасности и правила игры. Рассказать и показать свою подвижную игру. 22.02-26.02 Совершенс твования, 70 Повторить игру «Передал-садись». Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. 29.02-4.03 Совершенс твования 71 Броски в цель (щит). Разучить игру «Мяч - среднему». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в 29.02-4.03 33 П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять быстроту и лов- кость во время подвижных игр. Совершенс твования 72 Ловля и передача мяча в движении. Повторить игру «Мяч - среднему». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Осваивать технические действия из спортивных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. Моделировать технические действия в игровой деятельности. 29.02-4.03 Совершенс твования 73 Ведение на месте правой (левой) рукой в движении бегом. Разучить игру «Борьба за мяч». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Соблюдать правила техники безопасности и правила игры Выполнить предложенную подвижную игру 7.03-11.03 34 Комплексн ый, 74 Броски в цель. Повторить игру «Борьба за мяч». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. 7.03-11.03 Совершенс твования 75 Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Разучить игру «Гонка мячей по кругу». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять быстроту и лов- кость во время подвижных игр. 7.03-11.03 Совершенс твования 76 Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом и бегом. Повторить игру «Гонка мячей по кругу». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное Осваивать технические действия из спортивных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. Моделировать технические действия в игровой 14.03 – 18.03 35 поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. деятельности. Совершенс твования 77 Бросок двумя руками от груди. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Соблюдать правила техники безопасности и правила игры . Выполнить предложенную подвижную игру. 14.03 – 18.03 Совершенс твования 78 Разучить игру «Обгони мяч». Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. 14.03 – 18.03 Комплексн ый, 79 Ведение на месте правой (левой) рукой в движении бегом. Разучить игру Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой 30.03-1.04 36 «Перестрелка». двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. деятельности. Проявлять быстроту и лов- кость во время подвижных игр. Совершенс твования 80 Бросок двумя руками от груди. Повторить игру «Обгони мяч». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Осваивать технические действия из спортивных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. Моделировать технические действия в игровой деятельности. 30.03-1.04 Комплексн ый 81 Ловля и передача мяча на месте в круге. Повторить игру «Перестрелка». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Соблюдать правила техники безопасности и правила игры. Рассказать и показать свою подвижную игру. 30.03-1.04 Совершенс Повторить игру Р: формирование умения планировать, Принимать адекватные реше- 4.04 –8.04 37 твования 82 «Перестрелка». Ведение мяча с изменением направления. контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. Совершенс твования 83 Разучить игру «Школа мяча». Ведение мяча с изменением направления. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять быстроту и лов- кость во время подвижных игр. 4.04 –8.04 Совершенс твования 84 Бросок двумя руками от груди. Повторить игру «Школа мяча». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Осваивать технические действия из спортивных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. Моделировать технические действия в игровой деятельности. 4.04 –8.04 38 Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Комплексн ый 85 Ведение мяча с изменением направления. Разучить игру «Мяч - ловцу». Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Соблюдать правила техники безопасности и правила игры. Выполнить предложенную подвижную игру. 11.04 – 15.04 Комплексн ый, 86 Ловля и передача мяча в движении в треугольниках. Игра в мини – баскетбол. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. 11.04 – 15.04 Комплексн ый, 87 Ведение мяча с изменением направления. Игра в мини – баскетбол. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. 11.04 – 15.04 39 спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Проявлять быстроту и лов- кость во время подвижных игр. Комплексн ый 88 Разучить игру «Не дай мяч водящему». Игра в мини – баскетбол. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Осваивать технические действия из спортивных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. Моделировать технические действия в игровой деятельности. 18.04 –22.04 Комплексн ый 89 Повторить игру «Не дай мяч водящему». Игра в мини – баскетбол. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Соблюдать правила техники безопасности и правила игры. Выполнить предложенную подвижную игру. 18.04 –22.04 Совершенс твования Ведение мяча с изменением Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные Принимать адекватные реше- ния в условиях игровой 18.04 –22.04 40 90 скорости. Разучить игру «Мяч соседу». действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. деятельности. Излагать правила и условия проведения игры. Совершенс твования 91 Ведение мяча с изменением скорости. Игра в мини – баскетбол. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения. Выполнять элементы спортивных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять быстроту и лов- кость во время подвижных игр. 25.04-29.04 Комплексн ый 92 Бросок двумя руками от груди. Игра в мини – баскетбол. Р: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Л: развитие мотивов учебной Осваивать технические действия из спортивных игр. Общаться и
взаимодействовать в парах и группах при выполнении тех- нических действий в подвижных играх. Моделировать технические действия в игровой деятельности. 25.04-29.04 41 деятельности и личностный смысл учения. Лёгкая атлетика 10 часов Комплексн ый 93 Инструктаж по Т.Б. Бег 30м. Разучить игру «Белые медведи». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Выполнять: ходьбу в разном темпе, перестроение из одной шеренги в две, размыкание п р и с т а в н ы м и ш а г а м и в шеренге, ходьбу противоходом. Совершенствовать технику бега на короткие дистанции. 2.05-6.05 Комплексн ый 94 Бег 60м. Разучить игру «Эстафета зверей». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Совершенствовать технику бега на короткие дистанции. Различать
и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!» и др. Осваивать технику ходьбы на носках с ограниченной площадью опоры. 9.05 – 13.05 Комплексн ый, 95 Разучить игру «Эстафета зверей». Бег 60м. Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении Совершенствовать технику бега на короткие дистанции. Уметь перестраиваться из одной колонны в две. Осваивать универсальные умения, связанные с вы- полнением организующих упражнений. 9.05 – 13.05 42 поставленных целей. Учётный 96 Прыжки через скакалку. Разучить игру «Смена сторон». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Совершенствовать технику бега на короткие дистанции. Осваивать технику ходьбы с перешагиванием через предметы, противоходом. Проявлять координацию в игровой деятельности. 9.05 – 13.05 Комплексн ый 97 Прыжок в длину с места. Разучить игру «Гуси – лебеди». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Соблюдать правила техники безопасности при пробегании под вращающейся скакалкой. Осваивать технику прыжка: с поворотом на 180°, через скакалку, через скакалку с продвижением вперёд. 16.05 – 20.05 Комплексн ый, 98 Прыжок в длину с разбега. Повторить игру «Гуси – лебеди». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Осваивать технику прыжка: с поворотом на 180°, через скакалку, через скакалку с продвижением вперёд; комплекс упражнений со скакалкой, в длину с 5-6 шагов разбега, через скакалку на одной ноге, в высоту с разбега, прыжков-многоскоков. 16.05 – 20.05 Комплексн Разучить игру Р: планировать собственную Осваивать технику прыжка: с 16.05 – 20.05 43 ый 99 «Прыгающие воробушки». Прыжок в высоту с прямого разбега. деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. поворотом на 180°, через скакалку, через скакалку с продвижением вперёд; комплекс упражнений со скакалкой, в длину с 5-6 шагов разбега, через скакалку на одной ноге, в высоту с разбега, прыжков-многоскоков. Комплексн ый 100 Метание малого мяча с места на дальность. Разучить игру «Зайцы в огороде». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Осваивать технику метания малого мяча. Описывать технику метания теннисного мяча в цель. Совершенствовать технику метания на дальность, на заданное расстояние. 23.05 – 27.05 Комплексн ый 101 Метание малого мяча с места. Повторить игру «Зайцы в огороде». Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Осваивать технику метания малого мяча. Описывать технику метания теннисного мяча в цель. Совершенствовать технику метания на дальность, на заданное расстояние. 23.05 – 27.05 Комплексн ый 102 Метание набивного мяча на заданное Р: планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения. Совершенствовать технику метания на дальность, на заданное расстояние. 23.05 – 27.05 44 расстояние. Разучить игру «Дальние броски». П: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. К: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Л: проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. В ы я в л я т ь характерные ошибки при вып ол н е н и и метания в цель. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча. Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
по физической культуре. Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система обозначений:
Д — демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев); К — комплект (из расчета на каждого учащегося исходя из реальной наполняемости класса); 45
Г — комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся. №
Наименование объектов и средств
материально-технического оснащения
Необходимое
Примечание Начальная школа 1
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) 1.1 Рабочая программа по физической культуре к УМК В. И. Ляха, автор Патрикеев А.Ю. Д 1.2 Авторская программа по физической культуре Д 1.3 Учебник по физической культуре («Физическая культура. 1-4 классы»/Под редакцией В.И.Лях. Москва, «Просвещение», 2014г. Г В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации 1.4 Методические издания по физической культуре для учителей Д 1.Ковалько В.И. Школа физкультминуток.- М., ВАКО, 2011. 2.Баранцев С.А. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. - М.: Просвещение, 2012. 3.Журнал «Физическая культура в школе» 2
Демонстрационные печатные пособия 2.1 Плакаты методические Д Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим комплексам, общеразвивающим и корригирующим упражнениям 3