Буквы гласных как показатель мягкости и твердости согласных звуков. план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Тема урока : Буквы гласных как показатель мягкости и твердости согласных звуков.

Цель : научить обозначать мягкость и твёрдость согласных звуков гласными звуками. Задачи : 1.Учить распознавать твёрдые и мягкие согласные звуки; познакомить учащихся со способами обозначения на письме мягкости согласных звуков с помощью букв е, ё, ю, и, я; 2.Развитие умения работать самостоятельно; умения применять знания на практике; 3.Воспитывать любовь к русскому языку.

Давайте улыбнемся друг другу. Тем самым пожелав друг другу успехов в учении. А теперь улыбкой поприветствуем наших гостей. Для того чтобы урок принес нам всем радость и общение с друг другом , какими мы должны быть в течении всего урока?

Сели тихонько за парты.

Записать число, классная работа.

-На доске у меня написаны элементы букв,какие буквы можно записать с помощью этих элементов (В,в)( слайд № 1), пропишите эти буквы всю строчку.

-Кто изображен на картинке (верблюд, ворона слайд №2 ). Что вы знаете о этих животных(верблюд живёт в пустыне, приспособленность к засушливому климату позволяет одногорбым верблюдам жить в пустынных регионах. Они в состоянии обходиться долгое время без воды , умея сохранять её в больших количествах в своём теле. Горб на спине содержит запасы жира , которые организм верблюда постепенно использует для получения энергии. Жидкость верблюды хранят не в горбу, а в желудке ; ворона не перелетная птица, всеядная ).

- Запишите эти слова в тетрадь, поставьте ударение и подчеркните в них трудности написания ( верблюд- безударная гласная е, парный согласный д-т; ворона- безударная гласная о в первом слоге ). Проверка один ребёнок отвечает(если у вас так же поставьте +)

3. Постановка и целей задачи.

Сейчас я вам прочитаю сказку, послушайте внимательно.

Живёт в стране Грамматики известный фокусник. Стоит ему подойти к какому-нибудь слову, и оно делается совершенно неузнаваемым; слово ел превратилось в слово ель, а консервная банка стала теплой банькой. Кто этот фокусник? Расхвастался ь знак- я, дескать, самый волшебный. Но некоторые жители страны Грамматики стали смеяться "Мы тоже умеем показывать фокусы. Был лук стал люк, мал стал мял, рад превратился в ряд, воз в вёз, был в бил." Кто поставил хвастунишку на место? (гласные буквы)

-А теперь посмотрите еще раз на наши слова, какой фокус вы заметили? (слова начинаются на одну букву, а звуки разные).

-А почему так получается, что буква одна и та же, а звуки разные? ( в слове верблюд после буквы В стоит гласная е, она смягчает согласный звук, а в слове ворона после В стоит гласная о, она не дает мягкость согласным звукам).

-Мы можем сказать от чего зависит мягкость или твёрдость согласных звуков? (от следующих за ними букв)

- Исходя из этого, как вы думаете какая тема сегодняшнего урока? ( слайд № 3Буквы гласных как показатель мягкости и твердости согласных звуков.)

Чему мы будем учится сегодня на уроке?:

1.Учиться распознавать твёрдые и мягкие согласные звуки с помощью гласных букв; 2. Учиться применять умения и знания на практике.

4. Работа по теме урока.

Посмотрите на слова, которые изображены (слайд № 2 ) ( Лара, Миша, Рома, Люда, Пётр, Кузьма , )

- Что объединяет все написанные слова? (все слова начинаются с букв, обозначающих согласные звуки, написаны с большой буквы-имена).

- По какому признаку можно их разделить на две группы ( по первому звуку слова- мягкий и твёрдый.) Запишите в тетрадь эти слова, на первую строчку слова с твердым звуком, на вторую с мягким звуком. Подчеркнуть мягкий звук двумя линиями , тв. одной. Какое правило нужно не забыть (Слова все пишем с большой буквы, это имена). ( слайд №4)

ПРОВЕРКА:(или у доски с обратной стороны два ребенка)

- Какое было задание -распределить слова по группам и подчеркнуть согласные звуки твердые и мягкие; задание выполнил верно, без ошибок, самостоятельно, что возьмёшь себе тучку или солнышко) Кто выполнил так же как Никита, поставьте себе +, как Ксюша

А кто справился не полностью? Почему? ( Я ещё не научился пользоваться или применять правило. Сегодня на уроке мы ещё будем учится находить согласные звуки мягкие и твердые )

-Какие буквы обозначают твёрдость согласных звуков в начале слова в данных словах (гласные а,о,у) -При каком условии эти буквы обозначают твёрдость согласных звуков ? (Если стоят после букв, обозначающих согласные звуки). -Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков в начале слова в данных словах? -При каком условии буквы и, ю, ё обозначают мягкость согласных звуков? (Если стоят после согласных). -Попробуйте теперь сформулировать вывод об обозначении мягкости согласных на письме. ( слайд №4 , Мягкость согласных звуков на письме обозначается буквами ё, ю, я, е, и; а твёрдость согласных звуков на письме обозначается буквами а, о, у, ы, э).

-Немного поиграем. Если я буду называть слова которые начинаются с мягк. согл.звук - то хлопаете в ладоши, если с твёрдого - приседаете. Рад, ряд, слон, мяч, роза, мама, сад, рёв, рукав, рюкзак, сито, билет, балет, заяц, зяблик. Какие Вы внимательные!

(работа в паре) слайд №5

А теперь я предлагаю вам почувствовать себя фокусниками?

Гласные буквы зашифровали слова, ваша задача расшифровать их.

Вам даны слова звуками, нужно записать их буквами.

(Проверка, по цепочке. Сверка со слайдом №6 )

7. Самостоятельная работа (взаимопроверка)

Запишите предложение На клумбе растут лютики . ( слайд № 7 ) (подчеркнуть тв.согл и мягкие согл. Обменятся тетрадями с соседом и проверить, если все верно поставить +. Затем проверить с классом.) Дополнительное задание главные члены предложения. (слайд № 8)

Все ли поставленные задачи мы решили, как вы думаете?

Какими буквами обозначается мягкость (ё, е, ю, я, и), твердость согласных звуков (а, о, у, э, ы)