Электронное сопровождение заданий учебника математики 2 класса, часть 2 (автор Н. Б. Истомина) для фронтальной работы с интерактивной доской 3-я четверть презентация урока для интерактивной доски по математике (2 класс) на тему

Овладение элементами компьютерной грамотности, т.е. индивидуальную работу на компьютерах (если школа ими оснащена) целесообразно начинать со второго класса. Но уже в 1-м классе возможно организовать учебную деятельность учащихся на уроке, используя для этой цели .возможности современной информационно образовательной среды. При этом важно, чтобы работа с электронно – дидактическими средствами была подчинена решению определенных учебных задач, связанных с содержанием начального курса математики. В числе таких средств следует назвать интерактивную доску. Она успешно выполняет функции динамического наглядного пособия, нацеленного на формирование УУД, так как возможности этого средства позволяют быстро выполнить то или иное практическое действие ( закрасить, выделить, выбрать, преобразовать, разбить на группы по тем или иным признакам, вписать пропущенные числа и т.д) При этом весь класс включается в обсуждение выполненных на доске действий, соглашаясь с ними или корректируя их..

В соответствии с методическими рекомендациями по математике для 2 класса (2011 год) в помощь учителю подготовлены электронные материалы для интерактивной доски. Они помещены на сайте издательства www.a21vek.ru (Электронная поддержка образовательной системы «Гармония» www.umk-garmoniya.ru).

Скачать:

Подписи к слайдам:

Электронное сопровождение заданий учебника математики 2 класса, часть 2 (автор Н. Б. Истомина) для фронтальной работы с интерактивной доской 3- я четверть Нумерация заданий в электронном сопровождении совпадает с нумерацией заданий в учебнике 2 класса, часть 2

Двузначные числа. Сложение. Вычитание

Задание 1. Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные равенства.

1-й способ Запись решения выражением: 1) 18 – 4 = 14 (с.) (18 – 4) + 2 = 16 (с.) 2) 14 + 2 = 16 (с.) 2-й способ Запись решения выражением: 1) 4 – 2 = 2 (с.) 18 – (4 – 2) = 16 (с) 2) 18 – 2 = 16 (с.) 3-й способ Запись решения выражением: 1) 18 + 2 = 20 (с.) (18 + 2) – 4 = 16 (с.) 2) 20 – 4 = 16 (с.) Задание 3 . Отметь и объясни способ, которым ты решил задачу.

8 … 7 … 6 = 9 15 … 7 … 1 = 9 4 … 8 … 3 = 9 Задание 6. Вставь знаки арифметических действий, чтобы равенства были верными. Проверь себя на числовом луче!

Предметы Имена Шишки Жёлуди Катя Юля Задание 9. Заполни таблицу, используя условие задачи.

1 способ 2 способ 1) 15 + 30 = 45 (шт.) 1) 15 + 29 = 44 (ш.) 2) 29 + 20 = 49 (шт.) 2) 30 + 20 = 50 (ж.) 3) 45 + 49 = 94 (шт .) 3) 44 + 50 = 94 (шт.) 3 способ 2 0 + 15 = 35 (шт.) 29 + 30 = 59 (шт.) 3) 35 + 59 = 94 (шт.) Задание 9. Отметь и поясни способ, которым ты решил задачу.

Задание 1 9 . Выбери схему, которая соответствует задаче.

Задание 21. Нарисуй 2 схемы так, чтобы обе соответствовали задаче.

7 … 5 … 9 … 15 = 18 30 … 20 … 9 … 1 = 18 Задание 26. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы получились верные равенства.

Задание 31 (1). Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства. 1 ) 37 + 54 = 37 + … + 4 68 + 25 = 68 + 20 + … 46 + 35 = 46 + … + 30

Задание 31 (2). Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства. 2) 24 + 49 = 24 + … + 40 76 + 17 = 76 + 10 + … 55 + 26 = 55 + … + 20

68 + 27 7 20 68 + 27 20 7 Задание 34. Поясни данные записи.

Задание 39. Отметь на схеме данные и искомое задачи. К М О А Е

Задание 42 (1). Вставь пропущенные в тексте задачи числа, чтобы её решением было выражение 12 – 5. В вазе ___ слив. Из них ____ жёлтые, остальные синие. Сколько синих слив в вазе?

В вазе ___ персиков и ___ яблок. На сколько больше в вазе яблок, чем персиков? Задание 42 ( 2 ). Вставь пропущенные в тексте задачи числа, чтобы её решением было выражение 12 – 5.

В вазе ___ персиков и ___ яблок. За обедом съели все яблоки и ___ персиков. Сколько фруктов осталось в вазе? Задание 42 (3). Вставь пропущенные в тексте задачи числа, чтобы её решением было выражение 12 – 5.

Задание 44 (1). Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства. 48 + 30 + 9 = ____ + 9 39 + 20 + 7 = ____ + 7 27 + 40 + 6 = ____ + 40

Задание 44 (2). Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства . 16 + 50 + 7 = ___ + 50 34 + 40 + 9 = ___ + 34 63 + 20 + 9 = ___ + 20

Задание 46 (1). Заполни таблицу.

Задание 46 (2). Заполни таблицу.

Задание 47. Пользуясь схемой, вставь пропущенные в тексте задачи числа. В автобусе ____ мест. Детьми занято ___ мест. Взрослыми ____ мест. Сколько свободных мест в автобусе?

Задание 5 6 (1). Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 74 + 23 = 74 + … + 3 88 + 11 = 88 + … + 1 56 + 24 = 56 + … + 4 67 + 29 = 67 + … + 9 49 + 36 = 49 + … + 6

Задание 5 6 (2). Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 77 + 16 = 76 + … + 10 29 + 43 = 29 + … + 40 36 + 58 = 36 + … + 50 58 + 24 = 58 + … + 4 65 + 18 = 65 + … + 8

Задание 66. Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 63 – 27 = 63 – … - 7 34 – 19 = 34 – 10 - … 86 – 48 = 86 - … - 8 72 – 36 = 72 – 30 - … 56 – 37 = 56 - … - 7

27 + 15 + 8 … 27 + 5 + 19 34 + 6 + 27 … 34 + 26 + 8 49 + 8 + 31 … 48 + 38 + 1 64 + 7 + 9 … 64 + 8 + 9 Задание 70. Сравни выражения.

Задание 72. Поясни, что обозначает каждый отрезок на схеме, и реши задачу. В хоре 80 ребят, это на 50 человек больше, чем в оркестре. Сколько человек в оркестре? М О 80 ч. 50 ч. К Е А

Задание 77 (1). Заполни таблицу.

Задание 77 (2). Заполни таблицу.

1 …8 1 …8 1 …8 1 …8 1 …8 1 …8 1 …8 1 …8 1 …8 1 …8 Задание 89. Запиши все трёхзначные числа. 1 …8 1 …8

Задание 103. Вставь пропущенные числа так, чтобы получились верные равенства. 1) … + 70 + 5 = 175 … + 90 + 3 = 293 2) 600 + … = 620 … + 90 = 490