ЗАДАНИЕ 1. Звук А гласный. Его можно петь и тянуть. Гласные звуки обозначаем красным цветом. 2. Нарисуй палочки аккуратно по клеточкам.

1 ЗАДАНИЕ 1 Звук А гласный. Его можно петь и тянуть. Гласные звуки обозначаем красным цветом. 1. Рассмотри условное обозначение гласного звука. Раскрась «одежду» звука А красным цветом. Обведи и раскрась букву А красным цветом. 2. Нарисуй палочки аккуратно по клеточкам. 3. Напиши по клеточкам целую строчку буквы А ( ручкой красного цвета). 4. Отметить на схемах место звука А в словах.

2 5. Заштриховать объекты цветными карандашами.

3 ЗАДАНИЕ 2 Звук У гласный. Его можно петь и тянуть. Гласные звуки обозначаем красным цветом. 1. Рассмотри условное обозначение гласного звука. Раскрась «одежду» звука У красным цветом. Обведи и раскрась букву У красным цветом. 2. Напиши целую строку буквы У. (Буквы красного цвета.) 3. Нарисуй и раскрась, как я. ( чередовать при раскрашивании красный и синий флажок) 4. Отметить на схеме место звука У в словах.

4 5. Наклеить картинки на звук У. Произнести слова, выделяя звук У. 6. Обведи все листочки цветными карандашами и раскрась таким образом: березовый лист зеленым цветом, кленовый лист красным цветом, дубовый лист желтым цветом.

5 ЗАДАНИЕ 3 Звук О гласный. Его можно петь и тянуть. Гласные звуки обозначаем красным цветом. 1. Рассмотри условное обозначение гласного звука. Раскрась «одежду» звука О красным цветом. Обведи и раскрась букву О красным цветом. 2. Нарисуй и раскрась, как я. ( чередовать при раскрашивании красный и синий карандаш) 3. Напиши целую строку буквы О. (Буквы красного цвета.) 4. Отметить на схеме место звука О в словах.

6 3. Наклеить картинки на звук О. Произнести слова, выделяя звук О. 4. Раскрась бабочек, как тебе нравится.

7 ЗАДАНИЕ 4 1. Напиши целую строку АУ. 2. Нарисуй, как я. Раскрашивай один квадрат красным карандашом, один зеленым, один красным, один зеленым. 3. Напиши целую строку УА. 4. Нарисуй, как я. Раскрась нижние прямоугольники красным карандашом, верхние прямоугольники желтым карандашом.

8 ЗАДАНИЕ 5 Звук И гласный. Его можно петь и тянуть. Гласные звуки обозначаем красным цветом. 1. Рассмотри условное обозначение гласного звука. Раскрась «одежду» звука И красным цветом. Обведи и раскрась букву И красным цветом. 1. Нарисуй палочку (вертикальную, 5 клеточек). Нарисуй три ветки елочки слева от своей линии. Нарисуй три ветки елочки справа от линии. Получились ёлочки. 2. Обведи в кружок буквы И, которые написаны правильно.

9 3. Напиши целую строку большой и маленькой буквы И. 4. Отметь на схемах место звука И в словах. 5. Наклеить картинки на звук И. Произнести слова, выделяя звук И.

10 Задание 6 Пп Звук П согласный. Обозначаем синим цветом. 1. Рассмотри условное обозначение согласного звука. Раскрась «одежду» звука П синим цветом. Обведи и раскрась букву П синим цветом. 2. Напиши целую строку буквы П синей ручкой 3. Напиши самостоятельно: an, оп, уп.

11 4. «Живой слог». Послушай слог: АП. Сколько звуков ты слышишь? (Два.) Назови первый звук и дай ему характеристику. (Звук А гласный, обозначаем красным.) Назови второй звук и дай ему характеристику. (Звук П согласный, обозначаем синим.) Закрась карандашами нужных цветов «одежду» этих звуков. Прочитай слог. АП 4. а) Нарисуй и раскрась, как я. (Одинаковый цвет желтый и зеленый квадратиков по диагонали.) б) Покажи правый верхний квадратик. левый нижний квадратик. в) Покажи правый нижний квадратик. левый верхний квадратик. 5. Наклеить картинки на звук П. Произнести слова, выделяя звук П.

12 Задание 7 Пп У согласного звука П есть младший брат - мягкий звук Пь. Мягкий согласный звук Пь обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого звука Пь зеленым цветом. 2. Отметить место звука в словах на схеме. Подумай! Какими цветами ты будешь выделять звуки на схеме?

13 3. Обведи большие предметы. Найди среди маленьких точно такие же и раскрась их.

14 Задание 8 Звук Э гласный. Его можно петь и тянуть. Гласные звуки обозначаем красным цветом. 1. Раскрась «одежду» гласного звука Э. Обведи и раскрась букву Э. 2. Обведи в кружок буквы, которые написаны правильно. 3. Напиши целую строку буквы Э.

15 4. Нарисуй, как я. Раскрась фигуру ( верхняя полоса желтого цвета, средняя зеленого, нижняя красного) 5. Отметь на схемах место звука Э в словах. 6. Наклей или нарисуй картинки на звук Э.

16 Задание 9 Тт Звук Т согласный. Обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» звука Т синим цветом. Обведи и раскрась букву Т синим цветом. 2. Напиши целую строку буквы Т. 3. Напиши самостоятельно: ат, от, ут

17 4. «Живой слог». Послушай слог: АТ. Сколько звуков ты слышишь? (Два.) Назови первый звук и дай ему характеристику. (Звук А гласный, обозначаем красным.) Назови второй звук и дай ему характеристику. (Звук Т согласный, обозначаем синим.) Закрась карандашами нужных цветов «одежду» этих звуков. Прочитай слоги. АТ ОТ УТ 5. Нарисуй, как я.

18 Задание 10 Тт У согласного звука Т есть младший брат - звук Ть. Мягкий согласный звук Ть обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого звука Ть зеленым цветом. 2. Отметь на схемах место звука в словах. Внимание! Твердый согласный отмечаем синим цветом, мягкий согласный отмечаем зелёным цветом. 3. Чего не хватает? Дорисуй недостающие детали и раскрась цветными карандашами.

19 Задание 11 Кк Звук К согласный. Обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» звука К синим цветом. Обведи и раскрась букву К синим цветом. 2. Обведи в кружок буквы, которые написаны правильно. 3. Напиши целую строку буквы К синей ручкой. 4. Напиши самостоятельно ОК, УК.

20 5. «Живой слог». Послушай слог: АК. Сколько звуков ты слышишь? (Два.) Назови первый звук и дай ему характеристику. (Звук А гласный, обозначаем красным.) Назови второй звук и дай ему характеристику. (Звук К согласный, обозначаем синим.) Закрась карандашами нужных цветов «одежду» этих звуков. Прочитай слоги. АК ОК УК 6. Нарисуй, как я.

21 Задание 12 Кк У согласного звука К есть младший брат - звук Кь. Мягкий согласный звук Кь обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого звука Кь зеленым цветом. 2. Отметь на схемах место звука в словах. Внимание! Твердый согласный отмечаем синим цветом, мягкий согласный отмечаем зелёным цветом. 3. «Живой слог». Послушай слог: КИ. Сколько звуков ты слышишь? (Два.) Назови первый звук и дай ему характеристику. (Звук Кь мягкий согласный, обозначаем зеленым.) Назови второй звук и дай ему характеристику. (Звук И гласный, обозначаем красным.) Закрась карандашами нужных цветов «одежду» этих звуков. Прочитай слоги. КИ ПИ

22 Задание 13 М м Звук М согласный. Обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» звука М синим цветом. Обведи и раскрась букву М синим цветом. 2. Напиши целую строку буквы М синей ручкой. 3. Напиши целую строку слогов и прочитай их.

23 4. Нарисуй дорожку до конца, не отрывая карандаша. 5. Раскрась яблоки на яблоне.

24 Задание 14 М м У согласного звука М есть младший брат - звук Мь. Мягкий согласный звук Мь обозначаем зеленым цветом. 6. «Живой слог». Послушай слог: МА. Сколько звуков ты слышишь? (Два.) Назови первый звук и дай ему характеристику. (Звук М согласный, твёрдый, обозначаем синим.) Назови второй звук и дай ему характеристику. (Звук А гласный, обозначаем красным.) Раскрась «одежду» этих звуков. Послушай слог: МИ. Проделай с ним такую же работу. МА МИ 1. Отметь на схемах место звука М в словах.

25 Задание 15 Звук Ы гласный. Его можно петь и тянуть. Гласные звуки обозначаем красным цветом. 1. Раскрась «одежду» гласного звука Ы. Обведи и раскрась букву Ы. 2. Напиши целую строку буквы Ы. 3. Отметь место звука Ы в словах на схеме. 4. Прочитай слоги и раскрась «одежду» звуков нужными цветами. МЫ ТЫ ПЫ

26 5. Нарисуй, как я. Раскрась квадраты голубым карандашом, а треугольники желтым. 6. Наклеить или нарисовать картинки со звуком Ы в словах. Внимание! В русском языке нет слов, в которых звук Ы находится в начале слова.

27 Задание 16 Х х Звук Х согласный, твердый, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Х. Обведи и раскрась букву Х. 2. Напиши целую строку буквы Х. 3. Написать по целой строке слоги АХ, ОХ, УХ.

28 4. Отметить место звука Х в словах на схеме. 5. Прочитай слоги и раскрась «одежду» звуков нужными цветами. АХ ОХ УХ 6. Наклей или нарисуй картинки на звук Х в словах. 7. Заштриховать по образцу (можно цветными карандашами)

29 Задание 17 Л л Звук Ль мягкий согласный, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого согласного звука Ль. 2. Отметь место звука Ль в словах на схеме. 3. Нарисуй, как я. Раскрась средние квадратики голубым карандашом, левые квадратики красным карандашом, правые квадратики желтым карандашом. 4. Дорисуй волнистую дорожку, не отрывая карандаш от бумаги.

30 5. Найди пару каждому цветочку. Раскрась одинаково. Соедини их линиями.

31 Задание 18 Й й Звук Й согласный, всегда мягкий, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого согласного звука Й. 2. Отметь место звука Й в словах на схеме. 3. Прочитай слова и раскрась «одежду» звуков, согласно словам. МАЙ ПОЙ 4. Напиши целую строку буквы Й

32 5. Нарисуй зайчиков. Раскрась, как тебе нравится. 6. Наклей или нарисуй картинки со звуком Й в словах. 7. В нижнем ряду нарисуй фигурки так, чтобы квадрат был слева от круга, а треугольник справа от круга.

33 Задание 19 Б б Звук Б согласный, твердый, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Б. Обведи и раскрась букву Б. 2. Обведи в кружок буквы Б, которые написаны правильно. 3. Отметь место звука Б в словах на схеме. 4. Напиши целую строку буквы Б.

34 5. Прочитай слоги и раскрась «одежду» звуков нужными цветами. БА БО БУ БЫ БЫК 6. Нарисуй и раскрась, как я. (квадратик в центре оранжевого цвета, всё остальное синего).

35 Задание 20 Сс Звук С согласный, твердый, глухой, свистящий, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука С. Обведи и раскрась букву С. 2. Обведи буквы С, которые написаны правильно. 3. Напиши целую строку буквы С. 4. Напиши самостоятельно: са, со, су.

36 5. Прочитай слова и раскрась «одежду» звуков. сок суп осы 6. Нарисуй флажки. Раскрашивай два флажка красным карандашом, два синим карандашом. 7. Отметь место звука С в словах на схеме.

37 Задание 21 С Звук Сь мягкий согласный, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого согласного звука Сь. 2. Отметь место звука Сь в словах на схеме Дорисуй до конца дорожку. Старайся не отрывать карандаш от бумаги.

38 4. Прочитай слоги. ма му мо ха ху хо са су со па пу по та ту то ка ку ко 5. Наклей или нарисуй картинки на звуки С и Сь.

39 Задание 22 Зз Звук З согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука З. Обведи и раскрась букву З. 2. Отметь место звука З в словах на схемах. 3. Прочитай слоги и слова. Какой первый звук в слоге ЗА? (З). Дай характеристику звуку З (З - согласный, твердый, звонкий). Какой второй звук в слоге? (А). Дай характеристику звуку А. (А гласный). Аналогично проработать с ребенком все слоги и слова. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. ЗА ЗО ЗУ ЗЫ З У БЫ Т А ЗЫ

40 4. Обведи в кружок буквы З, которые написаны правильно. 5. Напиши по целой строке буквы З большой и маленькой. 6. Нарисуй, как я. Раскрась кастрюли оранжевым цветом, цветочки фиолетовым цветом.

41 Задание 23 З з Звук Зь мягкий согласный, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого согласного звука Зь. 2. Нарисуй, как я. Раскрась верхние квадратики фиолетовым карандашом, а нижние синим. 3. Выполни звуковой анализ слова ЗИМА. Раскрась «одежду» звуков. З И М А 4. Заштриховать фигуры по образцу.

42 5. Наклей или нарисуй картинки на звуки З и ЗЬ.

43 Задание 24 Ц Звук Ц согласный, ВСЕГДА твердый, глухой, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Ц. Обведи и раскрась букву Ц. 2. Отметь место звука Ц в словах на схемах. 3. Прочитай слоги. Какой первый звук в слоге ЦА? (Ц). Дай характеристику звуку Ц (Ц - согласный, твердый, глухой). Какой второй звук в слоге? (А). Дай характеристику звуку А. (А гласный). Аналогично проработать с ребенком все слоги. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. ЦА ЦО ЦУ ЦИ ЦЫ

44 4. Напиши целую строку буквы Ц. 5. Выполни звуковой анализ слова ЛИЦО. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. Л И Ц О 6. Нарисуй, как я. Раскрась, как тебе нравится. 7. Наклей или нарисуй картинки со звуком Ц в словах.

45 Задание 25 Н н Звук Н согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Н. Обведи и раскрась букву Н. 2. Отметь место звука Н в словах на схемах. 3. Прочитай слоги. Какой первый звук в слоге НА? (Н). Дай характеристику звуку Н (Н - согласный, твердый, звонкий). Какой второй звук в слоге? (А). Дай характеристику звуку А. (А гласный). Аналогично проработать с ребенком все слоги. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. НА НО НУ НЫ НЭ

46 4. Напиши целую строку буквы Н. 5. Выполни звуковой анализ слова НОС. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. Н О С 6. Назови спрятанные предметы и обведи их цветными карандашами. 7. Нарисуй или наклей картинки на звук Н.

47 Задание 26 Нн Нина Звук Нь мягкий согласный, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого согласного звука Нь. 2. Нарисуй, как я. Раскрась одну лопатку красным цветом, одну зеленым и т.д. 3. Выполни звуковой анализ слова НИТКА. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. Н И Т К А

48 4. Дорисуй недостающие детали так, чтобы все машинки стали одинаковыми.

49 Задание 27 Д д Звук Д согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Д. Обведи и раскрась букву Д. 2. Отметь место звука Д в словах на схемах. 3. Прочитай слоги. Какой первый звук в слоге ДА? (Д). Дай характеристику звуку Д (Д - согласный, твердый, звонкий). Какой второй звук в слоге? (А). Дай характеристику звуку А. (А гласный). Аналогично проработать с ребенком все слоги. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. ДА ДО ДУ ДЫ

50 4. Напиши целую строку буквы Д 5. Выполни звуковой анализ слова ДОМ. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. Д О М 6. Обведи больших животных. Найди среди маленьких точно таких же и раскрась их.

51 Задание 28 В-В Звук В согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом. Звук Вь согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» твердого и мягкого согласного звука В. Обведи и раскрась букву В. 2. Отметь место звука В и Вь в словах на схемах. 3. Прочитай слоги. Какой первый звук в слоге ВА? (В). Дай характеристику звуку В (В - согласный, твердый, звонкий). Какой второй звук в слоге? (А). Дай характеристику звуку А. (А гласный). Аналогично проработать с ребенком все слоги. Раскрась «одежду» звуков нужными цветами. ВА ВО ВУ ВЫ

52 4. Напиши целую строку буквы В. 5. Раскрась улиток, ползущих влево желтым карандашом, а вправо коричневым карандашом. 6. Выполни звуковой анализ слова ВАЗА. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. В А З А 7. Нарисуй или наклей картинки со звуками В и Вь.

53 Задание 29 Ф-Ф Звук Ф согласный, твердый, глухой, обозначаем синим цветом. Звук Фь согласный, мягкий, глухой, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» твердого и мягкого согласного звука Ф. Обведи и раскрась букву Ф. 2. Отметь место звука Ф и Фь в словах на схемах. 3. Напиши целую строку буквы Ф. 4. Выполни звуковой анализ слова ФИЛИН. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Ф И Л И Н

54 5. 6. Нарисуй или наклей картинки со звуками Ф и Фь.

55 Задание 30 Г-Г Звук Г согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом. Звук Гь согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» твердого и мягкого согласного звука Г. Обведи и раскрась букву Г. 2. Отметь место звука Г в словах на схемах. 3. Напиши целую строку буквы Г. 4. Выполни звуковой анализ слова ГАЗОН. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Г А З О Н 5. Найди и обведи все игрушки. Сосчитай, сколько их.

56 6. Выполни штриховку по образцу. 7. Нарисовать или наклеить картинки на звуки Г и Гь.

57 Задание 31 Шш Звук Ш согласный, ВСЕГДА твердый, глухой, шипящий, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Ш. Обведи и раскрась букву Ш. 2. Отметь место звука Ш в словах на схемах. 3. Напиши целую строку буквы Ш. 4. Выполни звуковой анализ слов ШИНА, ДУШ. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Ш И Н А Д У Ш

58 5. Прочитай слоги и слова. ША ШО ШУ ШИ МА ШИ НА ШУ БА МИ ША МА ША 6. Раскрась одинаковые шапочки одним цветом.

59 Задание 32 Жж Звук Ж согласный, ВСЕГДА твердый, звонкий, шипящий, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Ж. Обведи и раскрась букву Ж. 2. Отметь место звука Ж в словах на схемах. 3. Напиши целую строку буквы Ж. 4. Выполни звуковой анализ слов ЖАБА, ЖУК. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Ж А Б А Ж У К

60 5. Прочитай слоги и слова. ЖА ЖО ЖУ ЖИ ЖУК У - ЖИ ЖА БА ПИ ЖА - МА 6. Выполни штриховку по образцу. 7. Нарисуй или наклей картинки на звук Ж.

61 Задание 33 Лл Звук Л согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Л. Обведи и раскрась букву Л. 2. Отметь место звука Л в словах на схемах. 3. Напиши целую строку буквы Л. 4. Выполни звуковой анализ слов ЛУНА, ЛУК. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Л У Н А Л У К

62 5. Прочитай слоги и слова. ЛА ЛО ЛУ ЛЫ ЛУК ЛУ - ЖА ЛАМ ПА ХА ЛАТ Выполнить штриховку фигур по образцу.

63 Задание 34 Рр Звук Р согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом. 1. Раскрась «одежду» согласного звука Р. Обведи и раскрась букву Р. 2. Отметь место звука Р в словах на схемах. 3. Напиши целую строку буквы Р. 4. Выполни звуковой анализ слов РУКИ, РАК. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Р У К И Р А К

64 5. Прочитай слоги и слова. РА РО РУ РЫ РАК РУ - КА РА - МА ГИ ТА - РА 6. Подбери пару каждому предмету. Соедини их линиями. Объясни, почему именно эти предметы ты выбрал.

65 Задание 35 Р Звук Рь согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого согласного звука Р. 2. Отметь место звука Рь в словах на схемах. 3. Выполни звуковой анализ слова РИТА. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Р И Т А

66 4. Чего не хватает на каждом из рисунков? Дорисуй, раскрась картинки.

67 Задание 36 Чч Звук Ч согласный, ВСЕГДА мягкий, глухой, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого согласного звука Ч. Обведи и раскрась букву Ч. 2. Отметь место звука Ч в словах на схемах. 3. Напиши целую строку буквы Ч. 4. Выполни звуковой анализ слов ЧАЙКА, КУЧА. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Ч А Й К А К У Ч А

68 5. Прочитай слоги и слова. ЧА ЧО ЧУ ЧИ ЧАС ЧА - СЫ ОЧ - КИ ЧУ - ДАК 6. Раскрась цветок, который слева от белки красным цветом, а который справа - синим. 7. Нарисуй или наклей картинки на звук Ч.

69 Задание 37 Щщ Звук Щ согласный, ВСЕГДА мягкий, глухой, обозначаем зеленым цветом. 1. Раскрась «одежду» мягкого согласного звука Щ. Обведи и раскрась букву Щ. 2. Отметь место звука Щ в словах на схемах. 3. Напиши целую строку буквы Щ. 4. Выполни звуковой анализ слов ЩУКА, ЩИТ. Раскрась «одежду» звуков соответствующими цветами. Щ У К А Щ И Т

70 5. Прочитай слоги и слова. ЩА ЩУ ЩИ ЩУ - КА И - ЩУ ПИ - ЩА О ВО - ЩИ Назови одним словом и раскрась картинки.

71 ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО В 5 6 ЛЕТ АЛЬБОМ УПРАЖНЕНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ЛОГОГРУППЫ Имя Фамилия

Обведи и раскрась буквы А и У красным цветом: Дорисуй волны: Напиши буквы: Назови картинки. Определи, какие слова начинаются со звука [А], а какие с [У]. Проведи стрелки от картинок к буквам, обозначающим

1 Кружок «АБВДГЕйка» ТЕТРАДЬ для практических занятий по обучению грамоте 2 Содержание: 1. Тема: Слоги - стр. 3 2. Тема: Гласные звуки стр. 4 3. Тема: Согласные звуки стр. 5 4. Тема: Гласный звук и буква

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ! Совсем скоро ваш ребёнок пойдёт в школу. Предлагаемая нами рабочая тетрадь поможет ему: выучить все буквы алфавита; развить мелкую моторику пальцев рук; научиться слышать звуки русского

Обучение грамоте Приложение Внимательно рассмотри буквы и назови их. Внимательно рассмотри буквы, найди сходство и различие. Аа Назови перечеркнутые буквы. Определить букву в неправильном положении. Добавить

À Лиса и аист поделили апельсин. Найди и сосчитай все дольки с буквой А. ЛИСА АЛ Л А А Л Л А АИСТ Посмотри, как пишутся названия этих животных. Где буква А стоит в начале слова, а где в конце? Буквы А

Речь и альтернативная коммуникация. Пояснительная записка. Основные задачи реализации содержания: Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта ребенка. Понимание

Ноябрь Дата 1 неделя 08.11.2018 2 неделя 15.11.2018 3 неделя 22.11.2018 4 неделя 29.11.2018 Название образовательно й деятельности Звуки. Буквы. Слова. Гласные звуки и буквы А, О, У. Гласные звуки и буквыэ,

Ноябрь Дата 1 неделя 08.11.2018 Название образовательной деятельности Звуки. Буквы. Слова Содержание образовательной деятельности Знакомство с понятиями «слово», «буква», «звук». Знакомство с многообразием

с 1. Определи, гласный или согласный, раскрась. 2. Обведи, допечатай букву У. 3. Прочитай. А У А у А а У - у А у а А а а У у у У а - у 4. Пропечатай. 5. В кружок напечатай букву А, в квадратик букву У.

СЕНТЯБРЬ 2. «Звук и буква «А», стр. 13 4. «Звук и буква «О», стр. 16 Познакомить с гласным звуком «А» и его условным квадрат. Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического слуха. Учить

Математика средняя группа 1. Рассмотрите картинку. а) Найдите два предмета и раскрасьте в зеленый цвет. Найдите один предмет и раскрасьте в синий цвет. б) Соедините два предмета с цифрой два. Соедините

Занятие 1 1. Развитие восприятия (целостность объекта). Знакомство с понятием «целый», «часть», «половина». 2. Ориентация в пространстве. Знакомство с понятиями «высокий - средний - низкий», «высоко низко»,

Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2012 2013 учебный год) Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение детский

Приложение 1 Перспективный план работы кружка «От звука к букве» по подготовке детей 6 7 лет к обучению грамоте. Подготовительный этап Задачи: - развитие слухового внимания и слухового восприятия, слуховых

Пояснительная записка Рабочая учебная программа (далее по тексту Программа) разработана на основе «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» авторы Филичева Т.Б.,

ОП/. Раскрась только те корзинки, в котрых ничего нет. Раскрась самый длинный карандаш, самый широкий шарфик, самую высокую елку. / * / / Л * \ \ Раскрась на рисунке предметы, которых по одному. г II л

Письмо 5 класс Тема урока Кол. часов Дата Примечание I четверть 24 часа. Штриховка в разных направлениях. Письмо элементов букв. 2. Строчные и заглавные буквы Аа, Уу Письмо элементов букв 3. Письмо элементов

Издательство АСТ Москва ОТ РЕЦЕНЗЕНТА Каждый раз, открывая азбуку, испытываешь некоторое волнение. Первая книга. Когда-то над ней так же склонялись Александр Блок, Сергей Рахманинов, Алексей Толстой, Павел

Гласные звуки. - произносятся при помощи голоса - не встречают преграды - поются - образуют слог Назови картинки. Эти слова начинаются с гласных звуков. Согласные звуки. - произносятся при помощи голоса

Занятие 1 2, стр. 1. 1, стр. 1. Бланк 1 «Найди закономерность». 2, стр. 1. Задание 1: перенеси каждую фигуру на новое место. Занятие 2 2, стр. 2. 1, стр. 2. 2, стр. 2. Задание 1: дорисуй у каждой ѐлки

Пояснительная записка. Данная программа предназначена для обучающихся с тяжелой умственной отсталостью и носит вариативный характер. При ее составлении за основу были взяты следующие нормативные документы:

Словарь Д/З Страни цы Кол-во часов ДАТА ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ II класс Письмо и развитие речи I четверть (39 часов, 5 часов в неделю) ТЕМА СОДЕРЖАНИЕ Развитие речи Очкасов Александр 1. День Знаний

Дошкольное образование Обучение грамоте Старшая группа(5-7 лет) Рабочая программа Москва Дополнительная образовательная программа «Обучение грамоте» составлена с учетом ФГОС ДО на основе технологии по

слово слово из двух слогов, слово из трёх слогов и т. д. слово из двух слогов, ударение падает на первый слог предложение звук (до изучения понятий «гласный», «согласный») слово из трёх звуков, слово из

Перспективное планирование со старшими дошкольниками (6-7 лет) Л.Е. Журова, Н.С. Варенцева, Н.В. Дурова «Обучение дошкольников грамоте» п/п Занятие Тема/Звуковой анализ слов Страница 1. Занятие 1 «Книга»

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ Игра «Скажи, как я» (в кругу с мячом) Логопед бросает мяч по кругу, называет слова с выделением любого твердого и мягкого согласных звуков. Ребенок должен повторить

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ! Вы взяли в руки необычный альбом, который позволит Вам провести интересные и увлекательные занятия с Вашим ребенком или учеником. Посмотрите внимательно, какой обучающий материал

«ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Обучение грамоте детей дошкольного возраста это: - развитие их фонематического слуха, - овладение навыками звукового анализа и синтеза; -

Урок 1 ДИКТАНТЫ Г.В. Беляева, И.А. Гудкова, Н.Э. Луцкая 1. СЛОГОВОЙ ДИКТАНТ 02 Слушайте и пишите слоги (парами). а) ту ду б) на ма в) та ма г) лы мы со зо са ша го до пу ту ва фа зу жу пы ны ка ха бы пы

Уважаемые учителя и родители Важную роль в формировании сознательной и духовно богатой личности играет соответствующее образование, полученное ребенком в начальной школе. Прежде всего оно направлено на

1 Содержание программы 1. Целевой раздел программы 1.1.Пояснительная записка. 1.. Актуальность программы. 1.3. Отличительные особенности программы. 1.4.Цель и задачи программы. 1.5. Объём и срок освоения.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ЮЖНЫЙ» Г. ВСЕВОЛОЖСКА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИЛОЖЕНИЯ Продукт инновационной образовательной деятельности

Разделы языкознания Изучает звуки языка и речи, слог, ударение, интонацию Разделы языкознания Графика Лексика Фразеология Изучает изображение звуков речи буквами Изучает словарный состав языка Изучает

Пояснительная записка. Данная программа предназначена для обучающихся с тяжелой степенью умственной отсталости и носит вариативный характер. При ее составлении за основу были взяты следующие документы:

1 Математика 0 Домашнее задание 1. Задание 1. Нарисуй под «моими» фигурами свои, но так чтобы «твоих» фигур было больше, чем моих. Найди закономерность и закончи рисунок. 2 Задание 2. Найди закономерность

Приёмы использования слоговой таблицы Квач В.В. с учащимися младших классов для предупреждения нарушений языкового анализа и синтеза Чтобы завлечь учащихся младших классов по предупреждению дисграфии,

Перспективное планирование по обучению грамоте в подготовительной к школе группе Перспективный план по обучению грамоте в подготовительной группе. План составлен на основе парциальной программы Н.В.Нищевой

Пояснительная записка. Данная программа предназначена для обучающихся с тяжелой степенью умственной отсталости и носит вариативный характер. При ее составлении за основу были взяты следующие документы:

А О У Ы Э М Р Н Л И К Г С З Т Д Алфавит Задание: после изучения каждой буквы возвращайтесь на первую страницу и закрашивайте её нужным цветом. Гласные буквы красным; согласные, парные по мягкости - твердости,

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 26 «Радость» Мастер-класс для родителей подготовительных групп «Чтение с увлечением» Подготовила Воспитатель Якимова И.А. г.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей 17 г. Химки РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по курсу «Психология общения» Фамилия, имя Группа Рабочая тетрадь является авторским сборником на основе известных

УДК 372.3/.4 ББК 74.102 Д18 Данилова, Лена. Д18 Учимся читать за 60 дней / Лена Данилова. М. : Издательство АСТ, 2019. 223, [1] с. : ил. (Быстрое обучение чтению). ISBN 978-5-17-098586-9 Как хорошо уметь

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик» Принята на заседании Педагогического совета Протокол от Утверждаю: Заведующий МБДОУ детский сад «Колокольчик» / Тихонова

Картотека чистоговорок на все группы звуков В качестве речевой зарядки и для автоматизации звуков в своей логопедической практике часто использую чистоговорки. Варианты использования чистоговорок очень

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад 5 «Радуга» по подготовке детей 6 7 лет к обучению грамоте Руководитель кружка: учитель-логопед Милютина Татьяна

РУССКИЙ ЯЗЫК класс Пояснительная записка. Программа разработана по 3-м уровням с учѐтом психофизических возможностей учащихся, с учѐтом зоны ближайшего развития (ЗБР) каждого ребѐнка и рассчитана на 3

Рабочая программа по письму и развитию речи Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по письму и развитию речи составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей 17 г. Химки РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по курсу «Психология общения» Фамилия, имя Группа Рабочая тетрадь является авторским сборником на основе известных

е-жик Ее 1. а) Укажите на буквы в рамке. Это буквы Ё. На какие буквы они похожи? Чем отличаются буквы Е и Ё? б) Повтори: ЁЖИК. Говори слово ЁЖИК, хлопай в ладоши и считай слоги. Сколько слогов в этом слове?

Конспект занятия по развитию речи. Тема. Любимый сказочный герой. Программное содержание. Формировать умение составлять описательные рассказ с опорой на план схему. Содержание занятия. 1. Орг.момент. 2.

Занятие 1 1. Развитие восприятия (целостность объекта). Повторение понятий «целый», «часть», «половина». 2. Ориентация во времени. Изучение темы: сезонные изменения в природе и жизни человека. 4 сезона:

Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии с «Программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с ОВЗ» (0-4 классы)» Москва, «Просвещение»,

навыков элементарного звуко-буквенного ОБСЛЕДОВАНИЕ сентябрь 3 Гласные звуки Согласные звуки. Закрепить понятия «звук», «гласный звук», «слог». Дифференцировать понятия «звук буква слог». 3. Закрепить

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 281» г.перми ПРИНЯТО: На педагогическом совете протокол 1от «30»августа 2016 16 Чащина ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Л. В. ЧУРСИНА ТРЕНАЖЁР ПО ЧТЕНИЮ 1 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.41 ББК 74.26 Ч93 Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» (дошкольное отделение Маршала Новикова дом 4 корпус 3) Занятие по обучению элементам грамоты на тему: «Умники и умницы».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 244 Утверждено: Педагогическим

Занятие 1. 1. Развитие восприятия. Тема «Целостность объекта». Повторение понятий «целый», «часть», «половина». 2. Ориентация во времени. Изучение темы «Сезонные изменения в природе и жизни человека. 4

Сапожникова О.Б., Попова А.А. Волшебный карандаш Рабочая тетрадь Пособие по подготовке руки к письму Рецензенты: Л.П.Точилина, завуч начальной школы ГОУ СОШ 669 Н.Г.Паламарчук, преподаватель методики обучения

Приблизительный план первого (вводного) урока Часть 1. Русский язык в мире. Краткий обзор. Знакомство с учебным пособием и методикой преподавания, организация уроков. Примечания: в зависимости от аудитории

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

1 2 элементарного звуко-буквенного обследование сентябрь 3 «В мире звуков Познакомить с особенностями строения речевого аппарата 4 а А 1. Уточнить артикуляцию звука А 2. Учить выделять заданный гласный

УРОКИ ГРАМОТНОСТИ У многих детей в школе возникают проблемы с освоением русского языка. Наряду с этим часть учеников обладают так называемой «врождённой грамотностью». Этим счастливчикам не приходится

МДОУ ДС с. Пушанина КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? Воспитатель Луконина С.В. С. Пушанино 2015 год Как учить ребенка читать? Современные родители хотят видеть малыша умным, одаренным,

1 класс Обучение грамоте. Письмо Технологическая карта 1 Тема «Подготовка руки к письму» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Подготовка руки к письму (24 часа) Научить школьников

Входная диагностическая работа для учащихся 1-х классов Диагностическая работа составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования (Приказ МО РФ 655 от 23 ноября 2009 года). Цель работы: 1. Определить

Тематическое планирование уроков обучения грамоте Тема Кол-во часов Формируемые знания и умения Ожидаемые учебные результаты Виды работы. Учебник Рабочая тетрадь Подготовительный период «Азбука» первый

Уважаемые родители и педагоги! Пособие «Прописи: учимся писать буквы» предназначено для занятий с детьми от пяти лет. У детей 5 7 лет слабо развиты мелкие мышцы кисти, не закончено окостенение запястья

I. Пояснительная записка Актуальностью создания АООП для учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (умственная отсталость и аутизм) является всесторонняя педагогическая поддержка и определяется

1 Математика 0 Домашнее задание 1. Задание 1. Нарисуй под «моими» фигурами свои, но так чтобы «твоих» фигур было больше, чем моих. Найди закономерность и закончи рисунок. 2 Задание 2. Раскрась. Найди закономерность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 11 «Машенька» Проектная деятельность учителя-логопеда Папка с подборкой чистоговорок на все звуки «Правильно говорим чистоговорки!»

Кружок: «АБВГДЕйка» Направление: «Познавательно речевое развитие» Образовательная область: «Коммуникация» Пояснительная записка Цель работы подготовительных групп подготовить дошкольников к обучению, познакомить

1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ИДУЩИХ В ШКОЛУ 1. 4 смел. Семья Расскажи мне о себе: 1. Твое имя, фамилия, когда родился, год, месяц. 2. Сколько тебе лет? 3. Из скольких человек состоит семья? Назови

1 Указания по работе с заданиями по Русскому языку для 1 класса Курс "Русский язык" е-умк «Уроки Кирилла и Мефодия» для 1 класса состоит из 6 медиауроков. Каждый медиаурок в свою очередь делится на несколько

Занятие 1 1. Развитие восприятия (целостность объекта). Повторение понятий «целый», «часть», «половина». 2. Ориентация во времени. Изучение темы: сезонные изменения в природе и жизни человека. 4 сезона:

Образовательная деятельность «грамоте» Месяц п/п Образовательная область Содержание работы Тема образовательной ситуации Задачи педагогической деятельности (виды деятельности детей с учетом их возрастных

Подготовила: учитель - дефектолог, учитель - логопед Зайцева М.А. Консультация для родителей «Как учить ребенка читать» Современные родители хотят видеть своего ребенка умным, одаренным, умеющим читать

ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО ПРОЕКТУ «Использование информационно-коммуникационных технологий в ДОУ для развития речи» с использованием компьютерных обучающих центров Kidsmart Количество детей, занятых

Найди лишнее слово В каждом предложении есть лишнее слово. Найди и зачеркни его. 1. На белом снегу видны следы. 2. Витя ударился локтем руки. 3. Мама купила в магазине сладкий торт. 4. Катя добавила в

Входная диагностическая работа для учащихся 1-х классов Диагностическая работа составлена в соответствии с Федеральными Государственными Требованиями дошкольного образования (Приказ МО РФ 655 от 23 ноября

посещающих дополнительную образовательную услугу «Первые шаги» помощником станет дополнительная образовательная услуга «Первые шаги». шаги» по грамоте в средней группе «Звёздочки» в Тема 17. Звук «Щ».

УДК 373.2.025 ББК 81.2Р-я71 К89 Руководитель проекта чл.-корр. РАО, проф. Н.Ф. Виноградова К89 Кузнецова М.И. Учусь писать без ошибок : 2 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций

Домашнее задание по чтению на осенние каникулы 4.11. 1. Прочитайте текст. Никита, Ната, Алла и Стасик играли. Никита искал Нату, Аллу и Стасика. Нина стоит около куста. Алла стоит около сосны. Стасик стоит

МАСТЕР - КЛАСС учителя логопеда МБДОУ «Салемальский детский сад «Золотая рыбка» И.Н.Думитраш Приёмы работы по формированию звуко-слогового анализа у дошкольников с речевыми нарушениями 2014 Фонематическое

1 ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА РАСКРАШИВАНИЕ. Задача 1. Квадрат состоит из 9 различных фигур. Четыре из них раскрашены разным цветом: красным, желтым, зеленым, синим (рис. 1, а). Надо раскрасить остальные фигуры

Тема. День победы. 04.05.16 Согласование прилагательных с существительными родительного падежа мужского и среднего рода с предлогом «У». 1. Вспомнить и назвать военные профессии (танкист, лётчик, моряк,

ПРОГРАММА дополнительного образования по обучению грамоте Дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности объединения «Дошкольное обучение» «РЕЧЕВИЧОК». Составитель: учитель-логопед

1 Математика 0 Классная работа 0 Задание 1 Чего больше ваз или цветов? На сколько? Попробуй сделать так, чтобы их стало одинаковое количество. Какая ваза не такая, как остальные? (Найди все 4 ответа) Задание

Математика Задание 1 Цель: выявить умение анализировать условие предложенной задачи, включающей отрицание; умение найти оба способа решения. Инструкция: «Здесь вы будете выполнять первое задание. (Учитель

п/п Наименование разделов и тем Календарно-тематический план Речь и альтернативная коммуникация Колво Виды деятельности часов Материал к уроку Дата I четверть 1. Здравствуй, школа! 1 Рассматривание картин

1 Математика 0 Классная работа 0 Задание 1 Чего больше ваз или цветов? На сколько? Попробуй сделать так, чтобы их стало одинаковое количество. Какая ваза не такая, как остальные? (Найди все 4 ответа) Задание

Основные геометрические фигуры и понятия, навыки рисования геометрических объектов, логические задачи, развитие пространственного воображения Уважаемые родители и педагоги! Предлагаем вашему вниманию книгу

Дидактический материал по подготовке дошкольников к чтению и письму». Н.Соловьева. Предисловие Дети старшего дошкольного возраста, имеющие различные речевые нарушения испытывают значительные трудности

Пояснительная записка К овладению первоначальными навыками чтения требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сфер дошкольника. Поэтому каждому ребенку необходимо разное время для

I.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Подготовка к обучению грамоте» Личностными результатами изучения предмета являются следующие умения: осознавать роль языка

1.Пояснительная записка Нормативные документы, на основании которых разработанная программа: Закон РФ от 29.12.2012 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный образовательный

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ 1799 СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «ПОЛЯНКА» ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАНИЯ И

Примерные задания к собеседованию с будущими первоклассниками по программе «Эффективная начальная школа». (Программа 1-3) Что особенно важно при тестировании? Задания теста позволят сориентировать родителей

Пояснительная записка Обучение Чтению и развитию речи в первом классе предусматривает включение в учебную программу следующих разделов: «Подготовка к усвоению грамоты», «Обучение грамоте», «Практические