Презентация по русскому языку на тему "Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне" (3класс)

Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне 3 класс 14 урок Учитель: Игнатьева О.Д.

Определяем основной вопрос урока Запишите слово снег Подберите к нему однокоренные слова Запишите слово друг Подберите к нему однокоренные слова Снег, снежок, снежинка, снеговик, снежный. Друг, дружок, подруга, дружный, дружить, друзья. – Почему изменяются последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах? – Какой звук был исходным, основным? – А каким он заменился? [г//ж] [г//ж//з]

Работа над определением – Прочитайте про себя текст в рамке на с. 42. – Что такое закон языка? – Что такое чередование согласных звуков? – Какие новые чередования вы узнали из определения? – Назовите чередование, которое наблюдали в корнях слов свет, свеча, освещение. – Сколько звуков могут чередоваться в корне?

Применяем знания, развиваем умения Упр. 42 Прочитай. Спиши, выдели корень. • Однокоренные ли это слова? Почему? • Допиши однокоренные слова в последнюю группу. Книга, книжечка, книжный. Луга, лужок, луговые, Лужники, лужайка. Круги, кругом, кружок, кружились. Пух, пуховый, • Подчеркни в каждом слове последнюю согласную корня. пушок, пуховой.

Применяем знания, развиваем умения с. 43–44 – Прочитайте слова парами рядом с синими рамками на с. 43. – Какие согласные чередуются в корне? – Запишите эти чередования в тетрадях. – Прочитайте парами слова рядом с синими рамками на с. 44. – Назовите звуки, которые чередуются в словах 1-й группы, 2-й группы, 3-й группы. – Запишите в тетрадях эти чередования звуков. к//ч, с//ш, д//ж.

Применяем знания, развиваем умения Упр. 43 Прочитай. Все ли слова в каждой группе однокоренные? Почему? • Спиши только однокоренные слова, выдели корень. Подчеркни последнюю согласную корня. Сады, сажать, рассада, сажа, саженцы. Река, речка, речушка, речь, реченька. Рука, ручка, ручей, ручной, ручонка, ручьи. Просить, просо, попрошайка, прошу.

Вывод – Какие звуки чередуются в однокоренных словах? Корни в словах могут быть подобны корням с чередованием согласных, но при этом слова не являются однокоренными, так как значение, смысл, заключённый в корнях этих слов, будет совершенно разным.

Итог урока – Какие пары чередующихся согласных звуков в корне вы знаете? – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Кто сегодня получил отметку в дневник? – За что? Д/з д/м упр.17, 20

Русский язык "Школа 2100" 3класс 13урок

Ι. Актуализация знаний

1. Словарный диктант (слова на с. 35).

2. Повторение изученного о корне слова.

– Отгадайте загадку (на основе упр. 16 из «Дидактического материала»).

Я упрятан в темноту,

Я не вверх, а вниз расту.

Ученики записывают: корен ь .

– О каких корнях говорится в стихотворении? (Корень растения, корень зуба, корень слова.)

– О каком корне мы будем говорить на уроке? Графически обозначьте этот корень.

Ученики делают графическое обозначение корня.

II . Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие новых знаний

1. Постановка учебной проблемы.

• Наблюдение за новым явлением в корнях однокоренных слов (упр. 39).

Учитель может записать на доске (вывести на слайде) слова:

Свет, свеча, освещение .

Ученики работают по группам, выполняя задания и отвечая на вопросы в учебнике.

Затем от каждой группы предлагают свои формулировки вопросов. (Почему в корне однокоренных слов встречаются разные согласные звуки? Как называются корни однокоренных слов, в которых отличаются согласные звуки? и др.)

• Сравнение выводов детей с авторской формулировкой. (Почему написаны разные буквы в корне однокоренных слов?)

– Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего урока?

– Составим план урока.

Учитель составляет план вместе с детьми.

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

2. Открытие нового знания.

Работа в группах по упр. 40, 41 (2–3 группы работают над каждым упражнением).

После завершения работы в группах учитель задаёт вопросы:

– Почему изменяются последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах? (Для удобства произношения.)

– Какое слово было родоначальником всех остальных слов в каждом упражнении? ( Снег, друг .)

– Допишите эти слова в ряду записанных в тетрадях слов.

– Какой звук был исходным, основным? ([г])

– А каким он заменился? ([ж//з])

На доске (слайде) появляются ряды однокоренных слов с выделенными корнями (буквы согласных г и ж//з выделены цветом), а рядом с ними запись [г//ж], [г//ж//з]:

Снежок, снежинка, снеговик, снежный, снег – [г//ж].

Дружок, подруга, дружный, дружить, друзья, друг – [г//ж//з].

3. Работа над определением.

– Прочитайте про себя текст в рамке на с. 42.

Вопросы после чтения:

– Что такое закон языка?

– Что такое чередование согласных звуков?

– Какие новые чередования вы узнали из определения? ([х//ш])

– Назовите чередование, которое наблюдали в корнях слов свет , свеча, освещение . ([т//ч//щ])

– Сколько звуков могут чередоваться в корне? (2 или 3.)

ΙΙ I . Развитие умений – применение знания

Работа по учебнику.

• Упр. 42 – развитие умений находить корни с чередующимися со гласными, выделять эти чередования и графически их обозначать .

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

– Какой был уровень задания?

– Какие умения формировались при выполнении этого задания?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу .

– Что мы сейчас делали?

– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

– Запишите ключевое слово сегодняшнего урока. (Чередование.)

– Добавьте к моим словам однокоренные с чередующимися согласными: дорога (дороженька, дорожный), слух (слушать), круг (окружность, кружить) . 4 4

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Кто сегодня получил отметку в дневник?

V . Домашнее задание

1. Текст в рамке (о чередовании), упр. 1, с. 52.

2. П Найти в известных стихотворениях слова с чередованием согласных в корне.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 281 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 252 человека из 56 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 918 человек из 81 региона

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 626 807 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• 4 класс
• Рабочие программы

• 30.09.2020
• 297
• 0

• Начальные классы
• 3 класс
• Рабочие программы

• 30.09.2020
• 246
• 1

• Начальные классы
• 3 класс
• Конспекты

• 30.09.2020
• 251
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Рабочие программы

• 30.09.2020
• 215
• 0

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 30.09.2020
• 177
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Рабочие программы

• 30.09.2020
• 268
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Рабочие программы

• 30.09.2020
• 369
• 2

• Начальные классы
• 2 класс
• Статьи

• 30.09.2020
• 2792
• 17

• Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
• Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
• Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 04.01.2015 1090
• PPTX 662.7 кбайт
• 53 скачивания
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Ольга Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет и 4 месяца
• Подписчики: 4
• Всего просмотров: 293617
• Всего материалов: 128

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор готовит единую модель документооборота для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

Абитуриенты из Донбасса смогут поступить в российские вузы по квотам для иностранцев

Время чтения: 1 минута

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки создаст летние школы для педагогов и студентов-историков

Время чтения: 1 минута

Союз женщин Кузбасса попросил вернуть в школы политинформацию

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.