Тематическое планирование в старшей группе по теме «День народного единства»
2) Прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений.
3) Чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы.
4) Вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине.
5) Рисунок на тему «Моя Родина».
6) Консультация «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства».
26 октября – Понедельник
- воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку;
- воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе;
- знакомство детей со всероссийским праздником - воспитывать чувство гордости за свой народ, за его подвиги)
2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»
3) Завтрак. Беседа «Из чего варят кашу и как сделать ее вкусной?»
(Сформировать у детей представление о пользе и разнообразии каш)
4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: какие планы на сегодня, пожелания детей. Беседа «Какие планы на неделю?». Д/и «Кто назовет пять цветов со звуками Л» (работа над звукопроизношением) Мытье комнатных растений (совершенствовать навыки ухода за комнатными растениями, воспитывать бережное отношение к природе) Беседа «День народного Единства» (расширять представления детей о территории России, народах её населяющих; воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; знакомство детей со Всероссийским праздником - День Народного Единства; воспитывать чувство гордости за свой народ, за его подвиги)
5) Прогулка. Наблюдение за вечерней погодой, сравнить ее с утренней.
Беседа: «Деревья без листьев» – закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.
Д/и «Длинное-короткое» - развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины. П/и "1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту.
6) Подготовка к обеду. Чтение Г.Скребицкий «Мать и кормилица».
7) Обед. Беседа с детьми «Хлеб – наше богатство» (уточнить знания детей о том, кто делает хлеб, где и из чего: из каких зерновых культур получают муку)
8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи. (З)
10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Растушки». Дыхательная гимнастика «Послушай свое дыхание».
11) Полдник. Закреплять навыки поведения за столом, аккуратного и бесшумного приема пищи.
12) Подготовка к ужину. Игра драматизация «Хорошо-плохо». Конструирование «Проекты городов» (Упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности)
13) Ужин. Сюжетно-ролевая игра «Сильные и слабые» (дать понятия «слабый» и «сильный человек», учить определять их, формировать представление о милосердии и доброте, учить защищать слабых, воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам: хитрости, лживости, себялюбию, трусости, жесткости, лености).
Релаксация под звуки природы.
Предложить детям карандаши, раскраски, пластилин.
Слушание песни «Гимн РФ».
Д/И «Кто чем занимается?» закрепление знаний детей о профессии
Рассматривание коллажа «Давайте жить дружно!»
Индивидуальная работа по ИЗО с Егором и Максимом закрашивание раскрасок.
27 октября – Вторник
Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.
2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Артикуляционная гимнастика «Откусим пирожок» (стр 1)
3) Завтрак. Во время еды держать правильно столовые приборы, кушать аккуратно, не крошить на пол.
4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Тема «Дом в котором я живу». Игры с пазлами. Рисование «Природа родного края».
5) Прогулка. Наблюдение за одеждой взрослых и детей- продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть); закрепить знания о классификации одежды по сезонам. Д/и «Кому что нужно?» - упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии. П/и «Угадай и догони» - развивать внимание, быстроту реакции, ловкость. Игры с выносным материалом.
6) Подготовка к обеду. Чтение нанайской сказки «Айога» (продолжать развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к героям сказки)
7) Обед. Как готовят картофельное пюре.
8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи.
10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Поездка». Дыхательная гимнастика «Большой и маленький дома». (Стр 19.) Совершенствовать умение самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
11) Полдник. Из каких ягод можно варить компот.
12) Подготовка к ужину. П/и «Мы веселые ребята»-научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость. Игра «Найди отличия» (Учить сравнивать характерные особенности города строящегося и настоящего, развивать мышление, речь) Строительная игра «Город» из крупного и мелкого конструктора.
13) Ужин. Сюжетно – ролевые игра «Защитники» - военные охраняют границу России (развитие социальных навыков детей, умении договариваться, распределять роли).
Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Домино».
Рассматривание энциклопедии «Страны мира» - узнавание людей разных стран.
Слушание музыки: Кабалевский Д. «Походный марш», «Кавалерийская».
Слушание песни «Гимн РФ».
Настольно-печатная игра «Собери герб».
28 октября – Среда
9.00 - 9.25 - речевое развитие
«Дружба народов» расширять представления детей о территории России, народах, её населяющих, воспитывать уважение к их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; знакомство детей с Всероссийским праздником - День Народного Единства; воспитывать чувство гордости за свой народ, за его подвиги.
9.50 – 10.15 – ФИЗО
учить детей рисовать раскидистые кроны деревьев. Совершенствовать навыки работы с красками.
2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Артикуляционная гимнастика «Барабанщик» (картотека артикул. гимнастика).
3) Завтрак. Можно ли сварить кашу без молока?
4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Тема «Наша Родина – Россия». Д/и «Отвечай быстро» - развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей. Беседы: «Что мы знаем о России», «Родина» (продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки).
5) Прогулка. Наблюдение за ветром (Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер) Д/и «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных) П/и «Найдем грибок» (учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания). Труд: Окапывание деревьев и кустарников (воспитывать желание трудиться).
6) Подготовка к обеду. Чтение А. Митяева «Земляника».
7) Обед. Закреплять умения заканчивать прием пищи с остальными ребятами, ждать товарищей после приема пищи за столом.
8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи.
10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Платочки». Дыхательное упражнение «Веселый мячик» (картотека артикул. гимнастика).
11) Полдник. Для чего полезно пить чай с лимоном.
12) Подготовка к ужину. Раскрашивание раскрасок по данной теме. Д/и «Стрелка, стрелка, покружись…» (Научить детей различать и правильно называть дорожные знаки, их назначение; развивать внимание, память; воспитывать нравственные качества: согласованность и сотрудничество)
13) Ужин. Сюжетно – ролевая игра "Строим дом" (познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей)