Задачи студента и роль руководителя при выполнении дипломной работы

Качество дипломного сочинения дает возможность судить об уровне теоретической подготовки выпускника, его умении отбирать и анализировать факты, делать правильные выводы, а также о навыках профессиональной деятельности.

Дипломная работа должна носить реальный характер, учитывать конкретно сложившуюся ситуацию в журналистике и рекламе на современном этапе.

Студенту необходимо отразить новые направления в исследовании на данную тему, обобщить отечественный и зарубежный опыт.

Вся ответственность за своевременное и качественное выполнение работы ложится на выпускника, который пользуется указаниями и советами руководителя.

Написание дипломной работы осуществляется под руководством научного руководителя из числа профессорско-преподавательского состава кафедры. Роль руководителя заключается в развитии самостоятельности, творческого подхода к решению комплексной научно-практической проблемы, которую решает выпускник в ходе выполнения дипломной работы.

Руководитель ведет непосредственное и систематическое руководство написанием дипломной работы и осуществляет контроль за соблюдением графика ее выполнения: читает по мере готовности отдельные главы (разделы) дипломной работы; консультирует студента по содержанию, последовательности изложения материала; методам сбора, обобщения, систематизации методической обработки конкретного практического материала; обсуждает со студентом возникшие вопросы, рекомендует дополнительную литературу.

Студент в конце IV-го года обучения должен написать заявление на закрепление темы дипломной работы (Приложение 1). Руководитель выдает задание на дипломную работу (Приложение 2).

Студент обязан соблюдать календарный план выполнения дипломной работы, в противном случае руководитель или заведующий выпускающей кафедрой имеет право не допустить студента до защиты.

Выбор темы дипломного сочинения и составление плана работы

Работа над дипломным сочинением начинается с выбора темы. К выбору темы дипломного сочинения студент должен отнестись с большой ответственностью. При этом, чем раньше студент определит тему дипломной работы, тем легче будет ему собрать необходимый материал и своевременно завершить его обработку.

Как правило, тематику дипломных работ предлагает выпускающая кафедра. Причем большая часть предложенных тем носит исследовательский характер. Но они могут быть и творческими. В этом случае студенты представляют к защите цикл собственных публикаций или самостоятельно разработанные проекты. Однако само творческое сочинение должно иметь теоретическое обоснование. Иногда выбранная тема дает возможность студенту решить профессиональные задачи на его рабочем месте.

Не разрешается выполнять дипломные работы на одну и ту же тему, по материалам одних и тех же источников за один и тот же период времени двум и более студентам.

Студент, безусловно, и сам может предложить тему дипломного сочинения. В таком случае тема должна быть согласована с руководителем и утверждена на заседании кафедры. Дипломное сочинение может быть углублением темы курсовой работы, творческого реферата на спецсеминаре или доклада на занятиях.

Выбор темы будет успешным, если соблюдать некоторые правила:

- строго учитывать профиль подготовки специалиста;

- учитывать личные познавательные и исследовательские возможности исполнителя;

- брать во внимание востребованность темы в науке или в практике конкретного издания, программы, информационного агентства, редакторского коллектива, самого исполнителя (именно по востребованности определяется актуальность исследования);

- помнить о времени, отводимом на исследование.

Формулировка темы также должна отвечать общим требованиям:

- предельная краткость (количество слов, по возможности, не должно превышать 6-7 единиц (без придаточных предложений, обособленных оборотов), если тему нельзя сформулировать кратко, то часть ее лучше представить в подзаголовке, который, как правило, ограничивает поле исследования);

- проблемность (направленность темы на совершение каких-либо действий, т.е. на изменение или установление зависимостей. Например, тема «Иркутское радио» не проблемна, потому что она лишь констатирует наличие явления. Темы «Детские передачи на иркутском радио (сер. ХХ – нач. XХI в.)» или «Влияние местного радиоэфира на нравственное становление подростков» являются проблемными, т.к. в первом случае заложена идея изменения структурно-содержательного блока местных радиопрограмм, рассчитанных на возрастную аудиторию; во втором – обозначены связи и зависимость компонентов темы).

- ясность смыслов (понятность, незатрудненность восприятия формулировки);

- благозвучность (тема должна читаться и произноситься легко, на одном дыхании).

Тема и заглавие работы должны иметь эквивалентное соотношение, они определяют границы предполагаемого исследования. Ключевые слова в заголовке представляют собой те понятия, которым посвящается вся работа. В таком случае, во избежание различной трактовки терминов, не будет лишним краткое толкование основных понятий заголовочного комплекса во вводной части работы.

Темы дипломных работ в обязательном порядке утверждаются на выпускающей кафедре и ученом совете института изобразительного искусства и социально-гуманитарных наук. Тема дипломной работы закрепляется за студентом до начала преддипломной практики приказом ректора (или, по поручению ректора, распоряжением директора института).

Изменение темы или ее формулировки допускается только с согласия руководителя дипломной работы, до предзащиты дипломной работы, после написания повторного заявления, с обязательным последующим утверждением на кафедре и внесением изменений в приказ по университету.

Работа над темой начинается со знакомства с имеющейся по данному вопросу литературой. Составляется подробный список литературы. Квалифицированную помощь при этом можно получить у руководителя, в библиографическом отделе научной библиотеки. Сведения о литературных источниках следует сразу записывать на карточки. Причем эти записи должны быть подробными, чтобы в дальнейшем зафиксированные карточные данные помогли автору дипломного сочинения правильно оформить ссылки и список литературы.

В процессе составления списка литературы становится очевидной степень изученности проблемы, еще не затронутые исследователями вопросы, практическая потребность в решении вопросов, определяющих тему (т.е. выявляется актуальность сочинения).

После составления списка литературы необходимо получить консультацию у научного руководителя, уточнить план дипломной работы, характер анализа материала, цель, задачи, методы и этапы исследования, т.е. те части научного аппарата, которым руководствуется исследователь, приступая к выполнению работы.

В необходимых случаях, по предложению научного руководителя, кафедра привлекает по отдельным вопросам (например, работа областного радио, особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации, специфика местного телевидения, история иркутской фотопрессы, т.д.) консультантов. Консультантами могут быть преподаватели профильных специальностей из других вузов, специалисты-практики.

Содержание, структура и объем дипломной работы

Дипломная работа выполняется в электронном виде. В ГАК сдается бумажный экземпляр и электронный вариант работы. К защите готовится презентация дипломного сочинения, которая перед защитой в бумажном варианте сдается в ГАК вместе с дипломной работой.

Устанавливается следующая структура дипломной работы: титульный лист, задание, оглавление, введение, основная часть (разбивается на главы, разделы, параграфы), заключение, список литературы (и других источников), приложения, перечень условных обозначений.

Титульный лист, задание и оглавление оформляется согласно Приложениям 2, 3, 4 к данным «Рекомендациям».

В зависимости от вида дипломной работы ее содержание и структура имеют свои специфические особенности.

Исследовательская дипломная работа традиционно состоит из введения, основной части и заключения.

Во введении – по объему оно составляет примерно десятую часть диплома – содержится весь научный аппарат дипломного проекта: обоснование темы, актуальность работы. Здесь автор формулирует цели, гипотезу и задачи исследования, определяет его методы, выявляет авторскую новизну, аргументирует практическую значимость проблемы, делает краткий обзор литературы по теме, объясняет структуру дипломного сочинения.

Цель исследования – поиск ответа на вопрос, который задан в обозначенной проблеме. Например, в работе «Текст как структурно-содержательное звено наружной рекламы» целью является установление роли текста наружной рекламы как формально-содержательного звена в оформлении рекламной идеи. Здесь проблема представляет собой попытку осмыслить рекламный текст как связующее основание разных семиотических систем: цвета, формы, изображения, с одной стороны, лингвистической организации (выразительных средств, темпоральности, локальности, модальности), с другой стороны. Цель как предвидение результата исследования всегда формулируется в позитивной форме повествовательного предложения, обычно с помощью глагольных и отглагольных форм: «разработать, выявить, обосновать, определить», «установление, усовершенствование, описание».

Поставленная цель будет реализована через систему практических действий. В эту систему входит определение объекта, предмета, гипотезы исследования, задач, методов, этапов изучения.

В качестве объекта исследования понимается научное или практическое пространство, в рамках которого ведется исследование. Научное пространство – теория, учение или концепция, определяющие характер исследования. Практическое пространство – конкретные системы, процессы, явления, ситуации, факты, персоны масс-медиа. Объект исследования определяет условия, в которых будет осуществляться работа по достижению намеченной цели. В рассматриваемом случае объектом исследования является текст как базовая составляющая наружной щитовой рекламы – предложение или группа предложений, имеющие отношение к товару, услуге, фирме и производящие рекламные эффекты.

Предмет исследования – та часть объекта исследования, которая подлежит специальному изучению или преобразованию. Предмет исследования очень часто формулируется почти идентично цели. Так, предметом исследования обозначенной выше темы является место текста в визуальной структуре наружной рекламы и порождаемые текстом в русле рекламной идеи ассоциативно-стилистические эффекты.

Только при четком представлении о предмете изучения возможно разработать гипотезу исследования. Это предположение о путях достижения цели по изучению или преобразованию предмета исследования, по созданию условий для его развития и совершенствования. Чаще всего гипотеза строится по алгоритму: «А будет усовершенствовано, если используются Б,В,Г». Например, в нашем случае, возможна такая гипотеза: «Текст наружной рекламы как важнейшее звено в ее структуре будет наиболее эффективен по содержанию, если учитывать цвет, форму шрифта, соотношение вербального и иконического ряда, если использовать выразительные языковые средства, грамотно организовать время, пространство, модальность».

Задачи исследования – подцели, фрагменты цели, ступеньки, по которым дипломник движется к достижению цели. Так, существует задача изучения типов рекламных текстов по содержанию; задача исследования информативности, логичности, обоснованности, категоричности рекламы и связанных с этими свойствами эффектов рекламного воздействия на потребителя; задача изучения типов рекламных текстов по оформлению: шрифт, кегль, цвет, расположение на щите; задача систематизации выразительных средств языка в текстах наружной рекламы; задача изучения эффективности лингвистических средств, организующих пространственно-временные и модальные отношения. При определении задач надо помнить, что ни одна из них не может повторять цель или быть шире ее. Цель достигается через решение задач, потому каждая из задач должна в своем решении продвигать исследование к намеченной цели. В сумме задачи должны составить цель.

Методы исследования определяются поставленными задачами. Для разрешения каждой из них требуются особые методы. Если речь идет о теории вопроса, нужны теоретические методы, например, критический, системный и другие виды анализа, обобщение. Если дело касается практики, то необходимы эмпирические методы наблюдения, изучение эффективности продукта творческой деятельности, эксперимент, различные виды опросов, контент-анализ, моделирование авторских программ.

Описание этапов обязательно сопровождается указанием календарного времени их выполнения.

Много нареканий обычно вызывает определение научной новизны и практической значимости работы. Научная новизна и практическая значимость определяются на основе оригинальности исследования и его отличий от известных, которые проводились по сходной проблематике ранее. Новизной может быть:

- эмпирическое подтверждение или опровержение ранее выдвинутой теоретической идеи;

- предмет исследования, никогда раньше не изучавшийся;

- методы исследования, не применявшиеся при изучении подобных явлений;

- новые оценки ранее проведенных исследований;

- впервые выявленные связи и отношения между фактами, процессами и системами, никем ранее не описанные, т.д.

Новизна может определяться по следующей схеме.

1) Анализируется цель исследования. Правильно поставленная цель – путь к новизне. Если цель достигнута, то полученный результат – это и есть новизна.

2) Анализируется объект и предмет исследования. Если объект/предмет исследования ранее не фигурировали в теоретических источниках, то эти аспекты и составляют новизну работы.

3) Анализируется гипотеза. В ней определены пути и способы достижения цели. Гипотетически выбранные пути и способы достижения цели всегда имеют известную долю новизны, если исследование не дублирует предшествующие изыскания.

4) Анализируются материальные источники и носители текстов, послуживших основой для дипломной работы (газеты, журналы, теле-радиопрограммы, каналы распространения информации, авторские материалы, архивные документы, рекламные материалы), по частотности их упоминания и по глубине их анализа в других научных исследованиях делается вывод о новизне данного сочинения. Заметим, что исследование местных (в том числе городских и районных) рекламно-публицистических источников (равно как и сравнительный анализ любого типа с их привлечением) всегда придает новизну работе и приветствуется при утверждении темы исследования.

5) Выделите ту часть выводов по главам и «Заключению», которые не повторяют ранее сказанное другими авторами и не описаны в литературе.

6) Все новые положения выстройте в систему. Количество положений новизны может быть разным: от одного до нескольких.

Практическая значимость – это возможность использования результатов исследования в практике масс-медиа либо возможность продолжения изучения данной темы. Определение практической значимости происходит следующим образом:

1) мысленно анализируется база (редакция издания/программ, передача в совокупности выпусков, ТВ-канал, медиа-холдинг), на которой исследование или апробация гипотезы прошли удачно;

2) определяется, где еще есть подобные ситуации, специалисты, способные использовать рекомендации данного дипломного сочинения;

3) выделяются новые проблемы и идеи, которые не исследовались в рамках этого сочинения, но возникли в его ходе. Решить поставленные проблемы и воплотить идеи в перспективе могут другие исследователи.

Научная новизна и практическая значимость исследования, определяемые самим дипломником во введении, затем анализируются и подтверждаются рецензентами и защищаются самим исполнителем.

Все компоненты научного аппарата выделяются шрифтом или подчеркиванием. Особое внимание рекомендуется уделять актуальности темы исследования.

С чтения «Введения» начинается оценка работы. Его читают все, и в особенности оппоненты. По его качеству судят обо всей работе, об уровне профессиональной подготовки, об ответственности, о творческом начале, об умении организовать поиск нужных источников и структурировать текст, о наличии системы в организации рабочего процесса и т.д.

Часто при составлении плана работы студент не утруждает себя разбивкой основной части на главы и параграфы, что может привести к недостаточной логичности изложения материала, многочисленным отступлениям от данной темы, повторам. Наиболее целесообразной является структура сочинения, которая предполагает деление основной части работы на две-три главы, каждая из которых может быть разбита на параграфы и подпараграфы. Количество фаз деления зависит от объема материала и характера текста. Основное требование – соразмерность частей между собой по объему и степени сложности содержания. Число параграфов в главах и подпараграфов в параграфах непременно должно быть не менее двух. Названия глав и последующих ступеней рубрикации не должны повторять название сочинения. В конце каждой главы (а возможно и каждого параграфа) автор дипломного сочинения должен сделать краткие выводы, которые впоследствии помогут сформулировать основные положения заключения. Выводы должны быть логичны, соответствовать содержанию главы и содержать новизну. Они могут быть индуктивными или дедуктивными.

В первой главе, как правило, излагаются теоретические положения по рассматриваемой теме. При этом следует обратить внимание на новейшие разработки по исследуемой проблеме. Студент должен выразить свое отношение к дискуссионным положениям по данному вопросу.

Вторая глава может носить аналитический характер, в ней излагаются результаты исследования, проведенного во время преддипломной практики. В этом случае анализ должен сопровождаться иллюстрациями: документами, приложенными к работе, опубликованными в источниках исследования текстами, аналитическими таблицами и диаграммами по анализу, расшифровками телевизионных и радийных текстов, сценариями, рекламными материалами и т.д. Иллюстративные материалы (особенно если их объем велик) могут быть отнесены в приложения, тогда в основном тексте дипломного сочинения на иллюстрации делается ссылка. Ссылки в тексте на номер таблицы, рисунка, приложения пишутся сокращенно без знака «№», например: Таблица 3, Рис. 2, Приложение 4.

Третья глава дипломной работы может содержать основные выводы по результатам проведенного исследования и рекомендации по решению поставленных в дипломной работе задач.

Заключение (размером 4 − 6 страниц) должно содержать краткие выводы и обобщения по итогам проделанной работы, обобщать опыт каждой главы. Его назначение – показать, что цель, поставленная в исследовании, достигнута, а гипотеза доказана. Заключительная часть диплома должна содержать:

- утверждение о достижении цели исследования и доказанности гипотезы с краткими подтверждениями;

- резюме (краткое описание проделанной работы, перечень сделанного);

- новые положения (идеи, суждения, оценки), полученные в результате исследования;

- определение научной новизны проделанной работы;

- установление практической значимости сделанного.

По стилю Заключение должно быть лаконичным, четким, логичным, доказательным, убедительным. Нужно помнить, что к нему, как и к Введению, наиболее внимательны и научный руководитель, и оппоненты, дающие отзыв о работе.

Объем Заключения условен, он определяется характером работы и, как правило, занимает не более десятой части диплома (как и Введение). Здесь могут быть даны практические рекомендации, советы, высказаны пожелания автора дипломного сочинения всем интересующимся разрабатываемой тематикой.

В Приложение выносятся только те материалы, на которые существуют ссылки в основном тексте. Связь этих частей работы обязательна. Приложения к дипломной работе должны быть пронумерованы арабскими цифрами (нумерация страниц внутри объемных приложений факультативна, но никогда не выносится в Оглавление работы) и подшиты в диплом после списка литературы или (если приложение превышает 30 страниц) переплетены самостоятельно. Приложения располагаются по порядку ссылки на них в тексте исследования. Каждое приложение оформляется отдельно, с нового листа, с пометкой в правом углу первой страницы: Приложение 1, Приложение 2, т.д. Приложения обычно не превышают 1/3 всего текста работы. За правильность фактического материала в приложениях отвечает студент – автор дипломной работы.

Дипломная работа должна быть написана студентом самостоятельно, в своей редакции, грамотно, в то же время кратко и четко. Между разделами и рубриками внутри главы, как и между главами, должны соблюдаться логические связи.

Студент должен стремиться к стройности и простоте изложения материала, но не в ущерб полноте и обстоятельности.

Дипломное сочинение реферативного характера, в котором без творческой переработки пересказываются положения из учебников, учебных пособий, инструкций и других источников информации, к защите не допускается.

Объем исследовательского сочинения не оговаривается, но, как правило, он составляет не менее трех и не более пяти авторских листов (от 50 до 80 страниц машинописного текста).

Творческое дипломное сочинение содержит также из теоретической и практической части. В теоретической части анализируется литература по заявленной теме, изучаются особенности использования жанров при освещении тех или иных проблем, анализируется опыт ведущих журналистов, их выступления на те же темы и т.д. Объем теоретической части – не менее 25-30 страниц.

Творческая часть дипломного сочинения содержит публикации автора. Это могут быть тексты телевизионных или радиопередач, а также документальные фильмы, рекламные ролики, газетные и журнальные публикации и пр. Необходимо, чтобы часть творческих материалов носила проблемно-постановочный характер. Общее количество публикаций четко не оговаривается, это зависит от сложности темы и жанра. Очерков, статей, рецензий нужно представить не менее 6, репортажей, зарисовок, интервью и корреспонденций – не менее 6-8. Цикл публикаций может быть представлен в одном или двух жанрах (цикл статей, цикл корреспонденций, цикл очерков и зарисовок). Все материалы, представляемые в творческой части дипломной работы, должны быть опубликованы в течение года, считая от момента подачи заявления на тему и утверждения ее на кафедре и кончая моментом выхода на защиту. Общий объем творческой части должен быть не менее 20-25 страниц (сюда входят подлинники авторских материалов, подготовленных к публикации, сами публикации в виде вырезок из газет и журналов, машинописные копии радио или телевизионных передач, электронные копии, заверенные в редакции).