Конспект урока по Всеобщей истории по теме "Столетняя война"; 6 класс

Понятия: «Столетняя война», арбалет, партизанская война, народная освободительная война.

Ход урока:

Организационный момент
Проверка знаний по теме «Англия и Франция накануне Столетней войны»

Опрос

Изучение нового материала.
Закрепление изученного материала

План урока:

Причины войны и повод к ней.
Готовность к войне Франции и Англии.
Основные события войны. Жанна д`Арк.
Итог войны.

Ход урока

Организационный момент

(Слайд 1) На прошлых уроках мы с вами рассмотрели как Англия, и Франция постепенно превратились в централизованные государства, но процесс объединения ещё не был завершён ни в одном, ни в другом государстве.

(Слайд 2) Сейчас мы проверим, как вы усвоили данный материал. Опрос в начале урока

Проверка знаний по теме «Англия и Франция накануне Столетней войны»

Соотнесите события и даты (работа на доске)

А) Первое заседание парламента в Англии.

Б) Созыв Генеральных штатов во Франции.

В) Завоевание Англии нормандским герцогом Вильгельмом.

Г) Подписание Великой хартии вольностей королём Иоанном.

А)

Б)

В)

Г)

(Слайд 3)Выстроите хронологию событий в Англии (работа на интерактивной доске)

А) Появление «Книги страшного суда»

Б) Правление в Англии Вильгельма I Завоевателя из Нормандской династии

В) Подписание Иоанном Безземельным Великой хартии вольностей

Д) Перепись всех земель и населения Англии

Г) Созыв парламента

Е) Проведение Генрихом II судебной и военной реформ

Ж) Разделение парламента на палату лордов и палату общин

З) Гражданская война под руководством Симона де Монфора

Работа на индивидуальных карточках
Блиц-опрос:

На сколько областей была раздроблена Франция к концу XII века? (10).
Чем постепенно XII веке заменялся продуктовый оброк и барщина? (денежным оброком)
Во сколько лет вступил на Французский престол Филипп II Август? (15 лет)
Какое графство было им присоединено к Франции? (Тулузское)
Какое прозвище было у Французского короля Людовика IX? (Святой).
Что было им сделано для страны, за что он получил такое прозвище? (Законы действовали на всей терр-и страны; запретил междоусобные войны; в не присоединенных областях феодалы не имели права начинать военные действия в течении 40 после объявлен войны – за это время слабый противник мог подать жалобу в королевский суд; чеканил собственную монету, котор. Приним. повсюду – это облегчило торговлю)
Какие территории были присоединены к Франции Филиппом IV Красивым? (Графства Шампань и Наварра)
Что такое Генеральные штаты? (собрание представителей сословий)
Какие сословия входили в Генеральные штаты? (духовенства, дворянства, бюргерства)
Что такое сословная монархия? (госуд-во, в котором королевская власть опиралась на собрание представителей сословий)
Кем была завоевана Англия в начале XI века? (герцогом Нормандии Вильгельмом)
Какая династия начинает править в Англии? (Нормандская династия)
Каково значение судебной реформы Генриха II? (введен суд присяжных)
Каково значение военной реформы Генриха II? (вводились «щитовые деньги», которые мог оплатить рыцарь и не участвовать в походе; на эти деньги король мог набрать наемное войско; восстановил народное ополчение)
Кто такие шерифы? (королевские чиновники - управляли графствами, собирали налоги, судили, командовали ополчением)
Чем считают историки Великую хартию вольностей Иоанна Безземельного? (первой в Европе конституцией)
Что такое парламент? (от франц. «парле» - говорить; сословное собрание)
Какие сословия входили в парламент в 1265 году? (крупные духовные и светские феодалы, представители рыцарей и городов)

Изучение нового материала.

(Слайд 4) Сегодня на уроке мы будем рассматривать самую длинную войну в истории средневековья, начавшуюся в XIV веке и закончившуюся в XV веке, получившую название – «Столетняя война».

Как вы думаете, между какими двумя странами возникнут военные действия? (ответ: между Францией и Англией)

По какому плану мы всегда изучаем военные действия? (ответ: причины войны, ход войны, итог войны)

Правильно. Поэтому цель нашего урока – рассмотреть основные причины, повод и этапы Столетней войны.

Давайте в начале урока откроем дневники и запишем домашнее задание (Д/З - §20 С.178 в.1-5, творч. задание – написать историческое сочинение о личности Жанны д ׳ Арк, о ее жизни и подвиге - проанализировать ее подвиг и высказать свою точку зрения, дать свою оценку.)

Откройте тетради, запишите дату и тему сегодняшнего урока: «Столетняя война».

(Работа с учебником С. 167) Найдите в учебнике хронологические рамки войны и запишите их в тетрадь (1337-1453 гг.). Кто хочет записать хронологические рамки на доске (желающий подходит к доске).

Как определить, сколько лет длилась эта война? (116 лет).

Название войны «Столетняя…», т.е. имеется ввиду более 100 лет.

(Слайд 5) Задание на урок: «Почему Англия и Франция вели длительную Столетнюю войну? И почему победу одержала Франция?»

(Слайд 6) Давайте вновь прочитаем план урока, по которому мы сегодня будем работать. (Учащиеся со слайда читают план урока)

Причины войны и повод к ней.

(Слайд 7) Давайте обратимся к учебнику С. 167 и найдем основную причину войны (работа с учебником).

Ответ: Борьба за Аквитанию между Англией и Францией.

Давайте проверим, правильно ли указана причина войны, для этого обратимся к карте, вспомним: какими территориями владели Англия и Франция к концу XII века, и как изменились их территории к началу войны. (Работа с картой)

Рассмотрев и проанализировав карты, какой мы можем сделать вывод, правильно ли найдена причина войны? (Дети отвечают: «ДА», и подтверждают свои ответы аргументами).

Записываем в тетрадь.

Теперь давайте найдем, что послужило непосредственным поводом к войне (работа с учебником С.167)

Ответ: Английский король предъявил свои права на французский престол.

Записываем в тетрадь.

Готовность к войне Франции и Англии.

(Слайд 8) Переходим ко второму пункту плана.

Я предлагаю вам поработать в группах и постараться вместе заполнить таблицу «Армии двух сторон». Давайте начертим таблицу.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎