Тема: «Лето красное прекрасное»

Тип проекта: информационно – творческий, краткосрочный.

Цель: углубление представлений детей о лете, как времени года.

• Формировать представления детей о лете, летних изменениях в природе.

• Закрепить представления детей о летнем отдыхе, развлечениях на свежем воздухе, провести опыты с песком.

• Воспитывать любовь к природе через беседы, чтение художественной литературы, , наблюдения.

Определить место закаливания в комплексе оздоровительных мероприятий и его влияние на здоровье детей.

• Дети проявляют любознательность, интерес к сезонным изменениям в природе;

• Дети могут вступить в диалог на летнюю тематику;

• Проявляют инициативу в оказании помощи взрослому (труд на летней грядке, работа в цветнике) .

Повысить иммунитет и работоспособность ребёнка, снизить влияние стрессовых ситуаций с помощью естественных средств закаливания воздух, вода, солнечный свет.

Развёрнутое комплексно – тематическое планирование.

•Формировать представления детей о лете, летних изменениях в природе. «Что ты знаешь о лете? » - беседы.

Рассматривание иллюстраций, картин из серии «Времена года».

Чтение рассказов К. Чарушина «Синичкин календарь», Л.Н. Толстого : «Зайцы», «Какая бывает роса на траве» и «О муравьях», «Белка и волк», «Перепёлка и её дети» и «Как волки учат своих детей».

Отгадывание загадок. Заучивание стихов ,чтение художественной литературы», выставка детских работ.

Закреплять представления детей о летнем отдыхе, развлечениях на свежем воздухе, труде в природе. Развлечение «В гости к лету».

«По тропинке в сад пойдём», «Галя по садочку гуляла».

п/ игры: «К дереву беги», «У медведя во бору».

Поливаем наши грядки, д/игра «Назови цветок». «Музыка»,

Воспитывать любовь к природе.

Аппликация «Ходит лето по дорожкам».

Показ слайдов «Особенности закаливания детского организма» .

Опытно-экспериментальная деятельность с песком.

Изучение влияния закаливания на здоровье детей дошкольного возраста в условиях детского сада.

Шаги проекта. Игровая деятельность на прогулке

Наблюдения в природе:

Опытно-экспериментальная деятельность на прогулке:

ОПЫТ «Свойства песка»

Ход опыта: Воспитатель дает детям пластмассовые бутылочки, наполненные сухим и мокрым песком, и показывает, как можно делать дорожки и узоры на земле. Мокрый песок не выпадает из бутылки, тогда как сухой свободно высыпается.

ОПЫТ «Свойства мокрого песка»

Цель: познакомить детей со свойствами песка

Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки.

Вывод: мокрый песок лепиться, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.

ОПЫТ: « Свойства песка и камней»

Цель: определить, что лучше всего вода проходит через камни, хорошо – через песок, а глина воду не пропускает.

Материал: 3 пластиковые бутылки с отрезанным дном, поролон, песок, камни, глина, тарелочки, стаканы с водой.

Бутылки перевернуть, вложить в горлышки поролон и заполнить разным материалом: мелкими камешками, песком, глиной. Под бутылками разместить тарелочки. Налить в каждую бутылку воды. Налить в каждую бутылку воды. В какой из бутылок вода исчезнет быстрее? Почему? Быстрее всего вода пробегает между камешками, затем – сквозь песок. Глина же не пускает воду: ее частички слиплись, и вода не может найти себе места среди них.

Аппликация «Ходит лето по дорожкам».

ЗАКАЛИВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ .

Неспецифическая профилактика ОРВИ у детей складывается из: режима дня, назначение рационального питания, закаливающих мероприятий и систематических физкультурных занятий с элементами дыхательной гимнастики.

Своевременное регулярное проведение этих мероприятий является основой для хорошего физического и психического развития ребенка, уменьшает его восприимчивость к различным заболеваниям, в частности, к респираторным вирусным инфекциям. Доказано, что:

тренируется кора головного мозга и центральная нервная система,

тонизируется вегетативный отдел нервной системы,

улучшается функциональное состояние скелетной мускулатуры,

совершенствуются функции дыхания, кровообращения,

улучшается эмоциональное состояние,

тренируются выделительные аппараты,

.Чтобы получить положительные результаты от применения закаливающих процедур, необходимо соблюдать основные принципы:

1.Постепенность увеличения дозировки раздражителя.

2.Последовательность применения закаливающих процедур.

3.Систематичность начатых процедур

Полученный результат : в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления о лете, о летнем отдыхе и о развлечениях на свежем воздухе.

· на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами и сказками летней тематики, загадок , стихов у детей расширился и активизировался речевой запас;

· Закаливание в детском саду было подхвачено и продолжено дома с родителями, т.к. дружный тандем родителей и воспитателей в этом вопросе просто необходим.