Конспект занятия по экологическому воспитанию на тему: "прошла зима холодная" план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Уточнить и обобщить представления детей о зиме, как о сезоне, наиболее неблагоприятном для жизни растений, животных в природе (холод, мороз, земля покрыта снегом, вода затянулась льдом; очень мало света,так как день короткий).

Выявить умение детей устанавливать связи и закономерности в природе; растения и животные по-разному приспособлены к жизни в зимнее время: деревья и кустарники зимой стоят без листьев, не растут; лесные животные зимуют каждый по-своему: медведь-спит, заяц и лось кормятся ветками, белка делает – запасы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: « Прошла зима холодная»

Цель: 1 . Уточнить и обобщить представления детей о зиме, как о сезоне, наиболее неблагоприятном для жизни растений, животных в природе (холод, мороз, земля покрыта снегом, вода затянулась льдом; очень мало света,так как день короткий).

2 . Выявить умение детей устанавливать связи и закономерности в природе; растения и животные по-разному приспособлены к жизни в зимнее время: деревья и кустарники зимой стоят без листьев, не растут; лесные животные зимуют каждый по-своему: медведь-спит, заяц и лось кормятся ветками, белка делает – запасы.

3 . Развивать связную речь, умение говорить правильно, используя сравнения, эпитеты.

Оборудование: Календарь погоды за 3 зимних месяца; иллюстрации, репродукции картин «Русская зима» К.Ф.Юона, «Первый снег» А.А.Пластова, Иллюстрации картин «Медвежья берлога», «Ель». Фонограммы классической музыки Чайковского «Времена года». Фишки – снежинки.

Воспитатель или ребенок читает стихотворение И.Сурикова «Зима»

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

И под утро снегом

Точно пеленою все его одело.

Темный лес, что шапкой

И заснул под нею

Ребята, мы сегодня на занятии будем играть,' отвечать на вопросы, за правильный ответ вы получите фишки- снежинки. В конце занятия посчитаем у кого их больше, тот и у нас самый умный и сообразительный.

- О каком времени года говорит поэт в этом стихотворении?

- Зима владычица 3-х месяцев, Назовите их?

- Какие же изменения произошли в природе зимой?

- Какая была погода? (рассмотрите календарь природы и погоды за декабрь, январь, февраль);

- отметить самый теплый день, самый холодный?

- Сколько было тёплых дней, холодных?

- Каких птиц мы встречаем чаще всего на кормушке и участке д/с?(см.календарь)

- Почему же птицы ютятся у человеческого жилья? (они в основном всеядны, кроме снегирей, свиристелей синичек (любят семена разл. растений).

- Как изменилось поведение птиц зимой?

- Почему снегири и свиристели прилетают к нам и как их называют? (кочующие)

- Расскажите как вы заботились о птицах?(рассказы детей)

Птицы будут очень благодарны тем детям, которые о них заботились и самые красивые и весёлые, песенки они споют весной.

- Ребята, посмотрите на эти картины.

- Какие животные здесь нарисованы?

Д/и « Домашние и дикие животные»

- Мы разделили их на диких и домашних, а теперь каждый из вас возьмёт карточку из игры(карточки перевернуты) и расскажите о том:

Как зимовало это животное? Остальные дети слушают вн-но и потом добавить то, о чём не сказали. Постараться выслушать всех детей; сделать вывод: Зима - суровое время года для птиц и животных;

- А как человек может ещё помочь выжить? (лесники подкармливают);

- Кто из ребят знает или вспомнит, у кого из животных зимой появляется потомство? (медведица-февраль).

- А какая из птиц высиживает зимой птенцов? (зимородок)

- Почему человек должен заботиться о братьях наших меньших? (ответы детей)

- Ребята, а почему же так холодно зимой? (солнце светит, но не греет; оно невысоко - посмотреть на календарь солнцестояние).

- Зимой, что длиннее дни или ночи? (дни короткие, ночи длинные).

- Каким же бывает снег зимой и почему? (всё зависит от погоды- тепло -хлопья; холодно - иголки, или крупинки; оттепель-снег с дождём очень мокрый).

- Какие явления наблюдаются зимой? Особенно в январе и феврале? (метели, позёмки, вьюги воют, снегопады, иней; когда оттепель).

- Почему хрустит снег под ногами?

П/и «Ветер и снежинки».

На столе лежат картинки разных рыб.

- Ребята, каких рыб вы знаете ? (карась, щука, сом ,пескарь, ерш).

- Что же происходит с ними зимой? (опускаются на дно, малоактивны).

- Все ли водоемы замерзают? Почему?

- Что же происходит с растениями и деревьями зимой? ( ответы детей: под снегом зимуют корни, семена трав, укрыты снежным одеялом, деревья сбрасывают листья, останавливается сокодвижение, они спят).

- Какие деревья не сбрасывают листья? (загадки о елке)

- Каким еще словом называют эти деревья? (хвойными, т.к. вместо листьев колючки-хвоинки).

Ребята о ком мы с вами еще не поговорили? Их называют самыми древними и их очень много на нашей планете. Хорошо, они маленькие, некоторые незаметны, а другие похожи на цветы; они ползают, прыгают, летают? Догадались? Это насекомые.

- Что же с ними происходит зимой?

- Почему? (пропадает корм - цветы, растения, холодно ).

- Ребята вы многое вспомнили и рассказали о Зимушке - зиме.

Действительно, куда ни посмотришь зимой, все кругом бело. Неужели вся жизнь зимой остановилась? Как вы думаете? Вспомните сказку «Мороз Иванович?» - что прячет он под снежным одеялом? (корни и семена).

- А если посмотреть на ветки деревьев? - (почки спят до тепла).

- Долго длится зима, в наших краях даже больше 3-х месяцев еще и в марте, апреле снег будет лежать. Мудрый народ придумал и дал определение каждому месяцу:

ЯНВАРЬ - году начало, зиме середина.

ЯНВАРЬ - крыша зимы.

ФЕВРАЛЬ - ветродуй, вьюговей, бокогрей.

ФЕВРАЛЬ - месяц лютый, спрашивает: как обуты ?

Зима бывает тихая и нежная ; игривая и шаловливая, а порой злая и ворчливая (метели вьют, вьюги , поземки , бураны)

- И все - таки вам зима нравится?

- Чем она нравится?

- Хорошо, давайте придумаем красивые слова о зиме.

- Ребята, а чем вас удивила зима в этом году?

- Что было необычного, что больше всего вам запомнилось?

Подводим итог – у кого больше фишек.

Давайте послушаем еще раз замечательную музыку Чайковского « Зимнее утро», «Зима».