Урок окружающего мира во 2 классе по теме:" Пожар" (Школа России) план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Представляю вашему вниманию авторскую разработку урока по окружающему миру во 2 классе по теме: "Пожар" (Школа России). В данном уроке содержится ряд задач направленных на развитие коммуникативных умений и мыслительных навыков. Урок содержит подробный конспект и презентацию.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ГБОУ СПО Педагогический колледж№8 г. Санкт-Петербурга

Конспект урока по Окружающему миру во 2 классе

Выполнил: Мариничев Ильмар, студент 411 гр.

Проверил: методист по практике Попова Ирина Валентиновна

Учитель начальных классов: Пестряк Людмила Анатольевна

Школа№294 Центрального р-на г. Санкт-Петербурга

2 «а» класс. Образовательная система « Начальная школа XXI век»

Тема урока: «Пожар».

Цель урока: Познакомить с основными правилами противопожарной безопасности. Учить детей осторожному и ответственному обращению с огнём.

- Образовательные: Познакомить с причинами возникновения пожара.

- Развивающие: Формировать навыки поведения в экстремальных ситуациях.

- Воспитательные: Привить уважение к труду пожарных, воспитывать чувство долга и ответственности перед людьми.

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Актуализация знаний учащихся
4. Постановка учебной задачи
5. Освоение нового материала
6. Обобщение
7. Объяснение домашнего задания
8. Итог урока

Оборудование: Учебник «Окружающий Мир» 2 класс,2 часть, А.А. Плешаков, мультимедиа.

1. Организационный момент:(2 мин)

Здравствуйте ребята, сегодня у нас урок окружающего мира.

«Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке:

Ручки, книжки и тетрадки?

Если так, то значит смело

Принимаемся за дело.»

1. Актуализация знаний учащихся:(5 мин)

Ребята а что вы изучили на прошлом уроке?

А сейчас мы будем отгадывать загадки.Слайды№1,2,3.

Без зубов, а кусается. Что это? Правильно.

Что опасного во мне,

Если супа нет на дне?

Только если суп горяч-

От детей меня ты прячь. Кто отгадал?

Это тесный-тесный дом,

Сто сестричек живут в нём,

И любая из сестёр

Может вспыхнуть, как костер!

Не шути с сестричками, Тоненькими…..

Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

Я пузатый и пыхтящий,

Ротозеев не терпящий.

Если только захочу,

Кипятком всех окачу. Что это?

Он целый день звенел в бору

Густом, от инея белесом.

А ночью, подойдя к костру,

Заснул, в бревно уткнувшись носом. Это что?

Молодцы, всё угадали.

Следующее задание будет кроссворд и разгадав его мы с вами узнаем тему нашего урока.Слайд№4.

1.Дремлют в домике девчонки - красные шапчонки.(Спички); 2. Шипит и злится, воды боится, с языком а не лает, без зубов а кусает. (Огонь); 3.В брезентовой куртке и каске, забыв про кольчужную бронь, решительно и без опаски, бросается рыцарь в огонь.(Пожарный); 4.Таять может, да не лёд, не фонарь, а свет даёт. ( Свеча); 5. Сидит на крыше всех выше и дымом дышет. ( Труба).

Какое слово у вас получилось в выделенном столбце? Да, ребята и мы сегодня с вами поговорим о пожаре и его последствиях, а главное научимся вести себя если он произошёл.

1. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи:(3 мин)

Какое слово у вас получилось в выделенном столбце? Да, ребята и мы сегодня с вами поговорим о пожаре и его последствиях, а главное научимся вести себя если он произошёл.

1. Освоение нового материала: (10-12 мин)

Да, огонь бывает разный-

Очень добрый, очень злой…

Злой огонь- огонь пожара,

Злой огонь- огонь войны.

От безжалостного жара

Дни темны, поля черны.

Как вы думаете какую цель мы достигнем на уроке?

Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека при условии соблюдения правил пожарной безопасности он послушен. Но если дать ему волю, то добро превращается во зло. Большая часть пожаров происходит по вине людей из-за их беспечности. А каждый шестой пожар в жилом секторе происходит по вине детей. В нашей стране от детских шалостей с огнём ежегодно гибнет много людей. И становится обидно, когда дома, квартиры и всё, что создано руками человека,- всё уносит пожар за несколько часов. Вы сейчас слушаете и думаете, что к вам сказанное не относится,- вы лично спичками не играете и друзьям своим не позволяете это делать. А количество пожаров растёт.

Пожаром называется неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой уничтожение окружающей среды, ценностей и даже гибели человека.

Чем отличается пожар от простого горения огня?

-Отчего же происходят пожары?

Огонь может быть и другом и врагом человека. Приведите примеры когда огонь друг человека? Слайды№7,8,9.

А когда огонь человеку враг?

Откройте учебник на стр.22-23. Читаем текст и соотносим его с рисунком на стр.22.

Выполните задание в рабочей тетради.

№1 (стр.13-14). Что надо сделать?

Ребята давайте теперь обсудим причины по которым может возникнуть пожар. По цепочке называете их мне.

Давайте немного отдохнём.

Я буду задавать вам вопросы, если вы считаете, что это может относиться к вам то хлопаете, если сказанное не про вас, топаете.

Кто задорный и весёлый, верность правилам храня, бережёт свой дом и садик. От огня? Кто поджег траву у дома, подпалил ненужный сор, что сгорел гараж знакомых и строительный забор? Кто соседской детворе, объясняет во дворе, что игра с огнем недаром, завершается пожаром? Кто украдкой в уголке, жег свечу на чердаке? Загорелся старый стол-еле сам живой ушел. Кто из вас, заметив дым, говорит: «Пожар, горим!»? Кто из вас шалит с огнем, утром, вечером иль днем?

Кто пожарным помогает, правила не нарушает?

Продолжим урок. А если пожар возник что вы будете делать? Слайды№10,11.

Прочитайте текст на стр.24

О чём ещё мы не сказали?

1. Обобщение урока:(15 мин)

Ребята, представьте такую ситуацию. У вас горит квартира, возгорание произошло в большой комнате от телевизора. Вам необходимо сообщить об этом пожарным. Как это сделать? Мы с вами сейчас представим это в игровой ситуации.

Ко мне подходят 3-4 ученика, перед вами телефон и план ваших действий на листке. Ваша задача чётко, быстро и понятно сообщить о возгорании у себя дома, в школе, учитывая при этом все пункты нашего плана. Вам понятно задание?Слайды№12,13,14,15.

1.Адрес;2.Объект(что горит-квартира, школа);3.Что горит в квартире, школе;4. Номер дома; 5. Номер корпуса;6. Номер подъезда;7. Номер квартиры; 8. Этаж;9. Код для входа в подъезд; 10. Фамилия;11.Телефон.

Теперь ребята посмотрите на рисунок на стр.25 и расскажите для чего нужны предметы изображённые на нём? Молодцы.

Спичка-невеличка и большой пожар.

Жила-была Спичка, Спичка-невеличка. Она лежала вместе со своими сестричками-близнецами в маленьком домике- спичечном коробке. У всех сестричек были одинаковые коричневые головки, в которых таилась волшебная сила. Если потереть головкой о черный бочок домика, то вспыхнет огонёк. Они очень гордились этим: ведь огонь нужен людям.

Однажды мама пятилетнего Димы ушла и оставила мальчика дома одного. А спички забыла спрятать…

Пофантазируйте: что могло произойти дальше, чем закончилась сказка?

Ребята вот и подошёл к концу наш урок. Запишите домашнее задание: придумать условные знаки и нарисовать на альбомных листах к памятке на стр.30, подготовить сообщение о пожарных с помощью родителей, рабочая тетрадь(№3,стр.14)

1. Итог урока. Рефлексия:( 5 мин)

Ребята что нового мы сегодня узнали на уроке?

Какая сегодня была тема нашего урока?

Объясните пословицу: Водой пожар тушат, а умом- предотвращают.

Как вызвать пожарных? Какие правила вы сегодня узнали?

Молодцы, ребята. Вы все сегодня очень хорошо и дружно работали. Подойдите с дневниками я поставлю оценки за работу.